Shelley E. Taylor - Shelley E. Taylor

Shelley E. Taylor
Nació 1946
Nacionalidad americano
alma mater Connecticut College ( BA )
Universidad de Yale ( PhD )
Ocupación Catedrático de Psicología, Autor
Conocido por avaro cognitiva , cognición social , la neurociencia social , psicología de la salud

Shelley Elizabeth Taylor (nacida en 1946) es una distinguida profesora de psicología en la Universidad de California, Los Ángeles . Recibió su Ph.D. de la Universidad de Yale , y anteriormente fue miembro de la facultad de la Universidad de Harvard . Una prolífica autora de libros y artículos de revistas académicas, Taylor ha sido durante mucho tiempo una figura destacada en dos subcampos relacionados con su disciplina principal de la psicología social : la cognición social y la psicología de la salud . Sus libros incluyen The Tending Instinct y Social Cognition , este último de Susan Fiske y Shelley Taylor.

Los honores profesionales de Taylor incluyen el Premio a la Contribución Científica Distinguida de la Asociación Americana de Psicología (APA; 1996), el Premio William James Fellow de la Asociación de Ciencias Psicológicas (APS; 2001) y el Premio a la Trayectoria de la APA , que recibió en agosto de 2010. Taylor fue incorporada a la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos en 2009. Fue elegida miembro de la American Philosophical Society en 2018. En 2019 recibió el Premio Fundación BBVA Fronteras del Conocimiento en Ciencias Sociales.

Vida temprana

Shelley Taylor nació en 1946 en el pequeño pueblo de Mt. Kisco, Nueva York . Era la única hija de su padre, profesor de historia, y de su madre, ex pianista de pop y jazz convertida en profesora de piano. Antes de que su padre se convirtiera en profesor de historia, era enfermero psiquiátrico . Durante la Segunda Guerra Mundial , no era elegible para el servicio debido a la poliomielitis , por lo que se ofreció como voluntario en la Sociedad de Amigos y construyó el primer hospital psiquiátrico en Eritrea . Creció en Chappaqua, Nueva York , aproximadamente 1 hora al norte de la ciudad de Nueva York, cerca de la frontera de Connecticut. Taylor asistió a la preparatoria Horace Greeley en Chappaqua. Mientras estaba en la escuela secundaria, uno de sus profesores de historia recibió una beca de la escuela para estudiar psicología durante el verano. Cuando comenzó el año escolar en lugar de enseñar historia, ella enseñó psicología y fue una experiencia que cambió su vida y la de muchos de sus compañeros de clase.

Universidad

Taylor comenzó sus clases en Connecticut College en 1964. Se inscribió en cursos de historia y psicología, pero se inclinaba más hacia la historia. Sin embargo, el instructor de su Curso Introductorio a la Psicología le informó que su desempeño en clase indicaba que debería seguir la psicología. Cuando ella objetó, él respondió: "Serías un terrible historiador". Después de ese encuentro, Taylor se especializó en psicología. Originalmente quería ser clínica , pero después de pasar un verano con Volunteers in Service to America, donde trabajó con hombres esquizofrénicos en su mayoría mayores y muy medicados, no sintió que fuera satisfactoria y decidió investigar. Su primer experimento examinó las evaluaciones de las mujeres de otras mujeres que habían elegido seguir una carrera en lugar de tener roles familiares tradicionales. Con Sara Kiesler como asesora, Taylor estaba interesada en asistir a la escuela de posgrado en la Universidad de Rochester para trabajar con Elaine Walster o en Yale para trabajar con David Mettee. Finalmente se decidió por Yale.

Escuela de posgrado en Yale

En Yale, trabajó brevemente con Mettee, pero sus intereses y estilos personales no coincidían. Quería trabajar con Richard Nisbett pero su laboratorio estaba lleno. Finalmente hizo su investigación de tesis sobre teoría de la atribución con John McConahay. Su disertación se centró en Daryl Bem 's teoría de la autopercepción y se dirigió a si las personas infieren sus actitudes de su comportamiento. Descubrió que la retroalimentación falsa del comportamiento de uno se acepta como base para las actitudes de uno si es consistente con actitudes preexistentes.

Mientras estaba en Yale, se encontró con otras personas que serían líderes en psicología en el futuro, como Mark Zanna , Michael Storms, Ellen Langer , Carol Dweck , James Cutting, Henry Roediger y Robert Kraut . Una persona muy importante en la carrera académica de Taylor fue Kenneth Keniston , psiquiatra de la Facultad de Medicina de Yale . Por lo general, no trabajaba con estudiantes de posgrado en psicología, pero después de cierta persuasión, le enseñó a Taylor y a algunos otros estudiantes sobre el uso de entrevistas como una herramienta para generar y probar hipótesis.

Taylor también fue influenciada por el movimiento de mujeres de la década de 1960. Se unió al Movimiento de Liberación de la Mujer de New Haven y ayudó a organizar manifestaciones, sentadas, protestas y conferencias. Fue arrestada una vez por asaltar Mory's , un club en Yale que originalmente solo estaba abierto para hombres. En unos meses, se cambió la política y se permitió a las mujeres. Recibió su doctorado en psicología social en Yale en 1972. Mientras estaba en Yale, Taylor también conoció a su futuro esposo, el arquitecto Mervyn Fernandes. Después de Yale, recibió un puesto en Harvard .

Harvard

Después de Yale, Taylor y su esposo se mudaron a Cambridge y ella trabajó en el Departamento de Psicología y Relaciones Sociales de Harvard . En este momento, se interesó mucho en la cognición social y se basó en gran medida en la teoría de la atribución. Taylor fue uno de los primeros en aplicar el trabajo revolucionario de Daniel Kahneman y Amos Tversky sobre heurística y sesgos al campo de la psicología social (Taylor, 1982).

Cognición social

Con una licenciatura llamada Susan Fiske en Harvard, Taylor comenzó un programa de investigación sobre la prominencia y los efectos que la prominencia tiene en las inferencias de las personas. En un artículo famoso, Taylor y Fiske encontraron que "el punto de vista influye en las percepciones de causalidad, de modo que una persona que envuelve su campo visual es vista como más impactante en una situación ... imaginar acciones desde la perspectiva de un personaje en particular conduce a La inferencia empática y el recuerdo de la información se aprenden mejor desde la perspectiva de esa persona ". Taylor también hizo otro trabajo sobre la prominencia con respecto a los estereotipos y los sesgos cognitivos. Por ejemplo, descubrió que si una persona en su campo es un miembro simbólico o solitario de un grupo, es más probable que se le vea en un papel estereotipado que si la persona fuera un miembro del grupo mayoritario y su identidad es mucho más destacada. . Por ejemplo, cuando las personas observaron a un grupo de hombres y mujeres que tenían una discusión, los espectadores organizaron su recuerdo en torno al género, de modo que cuando era probable que las personas atribuyeran incorrectamente un comentario de una persona a otra, generalmente se mezclaba el comentario de una mujer con otra mujer o mezclar el comentario de un hombre con otro hombre (Taylor, 1981).

Taylor también ha hecho contribuciones a la cognición social con su "fenómeno de cabeza" (Taylor y Fiske, 1978). El fenómeno de la cima de la cabeza establece que "cuanto más destacado es un actor, más un observador le atribuirá una causalidad a él o ella en lugar de a otros actores menos destacados". Por ejemplo, en una situación con un líder claro, otros actores se enfocan en el líder y el líder es visto como la causa de un evento en contraposición a eventos externos u otros actores, incluso cuando no es cierto. Se plantea la hipótesis de que las personas se centran principalmente en la prominencia de una persona para emitir juicios rápidos en lugar de comprender verdaderamente una situación determinada (Goethals et al., 2004: pág. 59).

En 1984, Taylor fue coautora de un libro titulado Social Cognition con su ex alumna Susan Fiske . Este libro se convirtió en un instrumento para definir el alcance y la ambición del campo naciente de la cognición social . Se publicó una segunda edición en 1991, y en 2007 apareció una secuela titulada Social Cognition: From Brains to Culture . Taylor también ha realizado investigaciones sobre procesos de comparación social y continúa realizando y publicando investigaciones sobre cognición social a lo largo de las décadas de 1990 y 2000.

Salud psicológica

Alrededor de 1976, Judy Rodin se puso en contacto con Taylor para hacer una presentación sobre una perspectiva psicológica social sobre el cáncer de mama. En ese momento, sin embargo, no había ninguna investigación que examinara los vínculos entre la psicología social y la salud. Entonces, Taylor y un amigo con cáncer de mama en ese momento, Smadar Levin, decidieron explorar la conexión entre la psicología social y lo que ahora se conoce como psicología de la salud . Taylor junto con otros psicólogos sociales como Howard Friedman y Christine Dunkel-Schetter fueron fundamentales en el desarrollo de la psicología de la salud como especialidad. En Harvard, sin embargo, era difícil seguir la psicología de la salud porque la facultad de medicina estaba muy lejos del campus principal. Taylor le pidió al presidente de la universidad en ese momento, Derek Bok , algunos fondos iniciales para ayudar a desarrollar un programa de psicología de la salud en Harvard. Le proporcionó un cheque de $ 10,000 dólares para desarrollar un interés en psicología de la salud en Harvard. Sin embargo, fue rechazada como titular en Harvard y fue a la Universidad de California en Los Ángeles .

UCLA

En 1979, se unió a la facultad de UCLA, donde estaban muy interesados ​​en la psicología de la salud en crecimiento. En 1981, Taylor solicitó y recibió el Premio al Desarrollo Científico de Investigación de los Institutos Nacionales de Salud para poder recibir capacitación adicional en procesos de enfermedades. Fue un premio de 10 años que le permitió aprender métodos y evaluaciones biológicas. Con el psicólogo biológico John Libeskind, Taylor pudo analizar el estrés y sus efectos en los sistemas reguladores del estrés.

En ese momento, se interesó mucho en comprender los procesos de afrontamiento de las mujeres con cáncer de mama, por lo que comenzó a entrevistarlas a ellas y a sus parejas sobre sus experiencias. A través de entrevistas intensivas, Taylor descubrió que algunas de las creencias de las mujeres eran, hasta cierto punto, ilusiones. Muchas de las mujeres tenían creencias poco realistas sobre su recuperación del cáncer y su capacidad para deshacerse del cáncer. Su investigación sobre estas mujeres condujo al desarrollo de la teoría de la adaptación cognitiva de Taylor (Taylor, 1983). La adaptación cognitiva establece que cuando alguien se enfrenta a un evento amenazante, su reajuste se centra en encontrar el significado de su experiencia, obtener el control de la situación y aumentar la autoestima. Este trabajo informó claramente uno de sus próximos grandes temas, las ilusiones positivas.

Ilusiones positivas

En 1988, Taylor y un colega Jonathon Brown publicaron "Ilusión y bienestar: una perspectiva psicológica social sobre la salud mental", uno de los artículos de psicología social más citados de todos los tiempos (Taylor y Brown, 1988). La investigación de Taylor sobre ilusiones positivas es uno de sus trabajos más influyentes y conocidos. Taylor ha descrito el uso de ilusiones positivas de la siguiente manera: "En lugar de percibirse a sí mismos, al mundo y al futuro con precisión, la mayoría de las personas se consideran a sí mismos, a sus circunstancias y al futuro como considerablemente más positivos de lo que es objetivamente probable ... no son meramente características del pensamiento humano; en realidad parecen ser adaptativos, promoviendo en lugar de socavar la buena salud mental ".

El trabajo de ilusión positiva de Taylor provocó muchas críticas de otros psicólogos sociales. Por ejemplo, Shedler, Mayman y Manis (1993) reportaron evidencia de que las ilusiones positivas pueden no ser adaptativas. Las personas con opiniones demasiado positivas en realidad estaban inadaptadas en las entrevistas clínicas. Además, las personas con esta "salud mental ilusoria" tienen respuestas biológicas más fuertes a las tareas estresantes. Esto contradecía los hallazgos de Taylor que mostraban que los pacientes con cáncer con más ilusiones positivas tenían tasas de mortalidad más bajas que aquellos sin ilusiones positivas. Taylor luego realizó otros estudios que mostraron que las personas con SIDA que tienen ilusiones positivas sobre su capacidad para superar la enfermedad vivían más tiempo y tenían menos probabilidades de desarrollar síntomas de SIDA con el tiempo.

Su investigación sobre ilusiones positivas también influyó en su vida personal. Ella dice que "al entrevistar a esas mujeres sobre las percepciones que provienen de su enfermedad, muchas dijeron que te hace darte cuenta de que las relaciones son lo más importante que tienes y que los niños eran lo más importante que hicieron con sus vidas ... Fui casa y hablé con mi esposo, y pensamos en tener un hijo ". Más tarde tuvieron dos hijos, una hija y un hijo.

Neurociencia social

A mediados de la década de 1990, Taylor participaba en la Red MacArthur sobre estado socioeconómico y salud y desarrolló un interés en los mecanismos que vinculan las condiciones psicosociales con los resultados de salud. En otro artículo muy popular con algunos colegas de UCLA, Rena Repetti y Teresa Seeman, titulado "Psicología de la salud: ¿Qué es un ambiente insalubre y cómo se mete bajo la piel?", Exploraron procesos mediante los cuales ambientes con diferentes factores estresantes como la pobreza, la exposición a la violencia, las amenazas y otros eventos crónicamente estresantes conducen a diferencias en los resultados de salud según el nivel socioeconómico. Taylor se basó en gran medida en el concepto de carga alostática de Bruce McEwen , el desgaste acumulativo de la carrocería. En un trabajo posterior con Repetti y Seeman, Taylor descubrió que los entornos familiares de riesgo predicen la presión arterial y la frecuencia cardíaca elevadas y una pendiente de cortisol plana elevada en tareas de laboratorio estresantes. Taylor también tiene interés en el apoyo social y cómo se relaciona con la biología. Ella ha examinado las diferencias culturales y de género en el apoyo social y cómo afectan la adaptación a eventos estresantes de la vida. También ha descubierto que las personas con más recursos psicosociales tienen menos respuestas cardiovasculares e hipotalámicas-pituitarias-suprarrenales al estrés. Su interés en el apoyo social también influyó en su modelo de cuidar y entablar amistad, que se discutirá a continuación.

Taylor se ha convertido en una figura destacada en el campo emergente de la neurociencia social . Este trabajo ha incluido investigaciones que utilizan imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI), realizadas en colaboración con los colegas de UCLA, Matthew Lieberman y Naomi Eisenberger . En un estudio, encontraron que los niños de familias y entornos riesgosos tienen déficits en la regulación de las emociones en respuesta a circunstancias estresantes que se pueden ver a nivel neuronal (Taylor, Eisenberger, Saxbe, Lehman y Lieberman, 2006). En otro, encontraron que los altos niveles de apoyo social son cruciales para atenuar las respuestas neuroendocrinas al estrés a través de una menor activación de áreas cerebrales particulares como el dACC y el área 8 de Brodmann (Eisenberger, Taylor, Gable, Hillmert y Lieberman, 2007). Han realizado más investigaciones sobre el polimorfismo del transportador de serotonina (Taylor, Way et al., 2006) y sobre la oxitocina y vasopresina plasmáticas (Taylor, Gonzaga et al., 2006; Taylor, Saphire-Bernstein & Seeman, 2010).

Cuidar y hacerse amigo del modelo

En 2000, Taylor y sus colegas desarrollaron el modelo de respuesta al estrés para cuidar y hacerse amigo . Este modelo contrasta con la " respuesta de lucha o huida " que establece que ante un factor de estrés dañino, o lo enfrentamos o huimos de él. En cambio, tender and Befriend evoluciona desde una perspectiva evolutiva y afirma que "las personas, especialmente las mujeres, desarrollaron medios sociales para lidiar con el estrés que implicaba cuidar a los hijos y protegerlos de daños y recurrir al grupo social para protegerse a sí mismos y a los hijos". " Taylor planteó la hipótesis de que luchar o huir no sería tan evolutivamente adaptativo para las mujeres como para los hombres porque las mujeres suelen tener hijos pequeños. Regan Gurung , un colega de Taylor y un desarrollador de la teoría dijo una vez:

"El modelo de 'lucha o huida' se basa en el supuesto muy simple de que nuestros cuerpos nos preparan para la acción, ya sea para luchar contra un enemigo o para huir de él. Sin embargo, desde un punto de vista evolutivo, las mujeres evolucionaron como cuidadoras; aplicando el mismo Modelo de 'lucha o huida', si las mujeres pelean y pierden, entonces están dejando atrás a un bebé. De la misma manera, si huyen, es mucho más difícil huir si llevas un bebé y no te vas a ir el bebé detrás ".

Por lo tanto, las mujeres pueden formar vínculos sociales estrechos para buscar amigos en momentos de estrés. La investigación de Taylor y Repetti ha descubierto que durante los momentos de estrés, las mujeres suelen dedicar más tiempo a atender a la descendencia vulnerable, mientras que los hombres eran más propensos a apartarse de la vida familiar. La oxitocina , una hormona reproductiva femenina típicamente involucrada en la unión de pares y las endorfinas , proteínas que alivian el dolor, se supone que son los mecanismos biológicos por los cuales cuidamos y nos hacemos amigos. Desde esta área de investigación, Taylor escribió "El instinto tendiente: mujeres, hombres y la biología de las relaciones"

Publicaciones

Nota: La lista es selectiva e incluye solo trabajos importantes y muy citados y trabajos citados anteriormente.

Libros

  • Fiske, Susan T .; Taylor, Shelley E. (2008). Cognición social: del cerebro a la cultura . Boston : Educación superior McGraw-Hill . ISBN 9780073405520.
  • Fiske, Susan T .; Schacter, Daniel L .; Taylor, Shelley E. (2011). Revisión anual de psicología . 62 . Palo Alto, California: Revisiones anuales. ISBN 9780824302627.
  • Fiske, Susan T .; Schacter, Daniel L .; Taylor, Shelley E. (2012). Revisión anual de psicología . 63 . Palo Alto, California: Revisiones anuales. ISBN 9780824302634.

Capítulos de libros

  • Taylor, SE (1981). Un enfoque de categorización de los estereotipos. En DL Hamilton (Ed.) Procesos cognitivos en los estereotipos y el comportamiento intergrupal (págs. 83-114). Hillsdale, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Taylor, SE (1982). El sesgo de disponibilidad en la percepción e interacción social. En D. Kahneman, P. Slovic y A. Tversky (Eds.) Juicio bajo incertidumbre: heurística y sesgos (págs. 190–200). Nueva York: Cambridge University Press.
  • Taylor, SE (2008). De la psicología social a la neurociencia y viceversa. En R. Levine, A. Rodrigues & L. Zelezny (Eds.) Viajes en psicología social: mirando hacia atrás para inspirar el futuro (págs. 39-54). Nueva York: Psychology Press.
  • Goethals, GR, Sorenson, GJ y Burns, JM (Eds.). (2004). Enciclopedia de liderazgo: AE (Vol. 1). Sabio.

artículos periodísticos

Referencias

enlaces externos