Mapeo de arañas - Spider mapping

El mapeo de arañas, que a veces se denomina mapa semántico, es un organizador gráfico que se puede usar para generar ideas, aspectos y pensamientos de normalmente un solo tema o tema. Recibe su nombre por la forma en que se ve cuando se extrae. Normalmente se hace para escribir historias , artículos e intercambiar ideas sobre investigación.

Idea principal

La idea principal comienza en el centro, o donde quiera colocarla; ideas secundarias, puntos de vista, apoyo a favor o en contra, conflictos importantes, etc., se derivan de él y también se derivan a lo largo del proceso de mapeo de ideas. Hay muchos tipos de gráficos que se pueden usar, el mapeo de araña es el más común.

Como planificarlo

Un mapa de araña es una herramienta de planificación , sin embargo, se necesita una planificación adicional antes y después, no todas las ideas pueden convertirse en una historia o algo digno de escribir. Se pueden tomar muchos pasos antes o después de crear un mapa de araña; uno está delineando.

Como ayuda

Normalmente, uno dibujaría estos gráficos, plasmar las ideas en papel es el mejor primer comienzo y cuando está en papel se sale de tu cabeza y puedes pensar en cómo los personajes o las ideas se unen, cuál es el conflicto, qué giros en la trama podrían hacer que la historia o la idea tengan más éxito.

Subcategorías

Aparte del punto principal, los subprocesos contienen las ideas, personas y puntos de vista importantes, conflictos con el personaje principal o la idea. Muchos personajes secundarios; Los personajes secundarios interpretan papeles de alivio cómico, de apoyo, de conflictos más débiles y que provocan pensamientos.

Ver también

Referencias

enlaces externos

  • ANITA C. ALL, LARAE I. HUYCKE y MARK J. FISHER (2003) Herramientas didácticas para la educación en enfermería: MAPAS CONCEPTUALES. Perspectivas de la educación en enfermería: noviembre de 2003, vol. 24, núm. 6, págs. 311–317.
  • L, LARAE I. HUYCKE y MARK J. FISHER (2003) Instructional Tools for Nursing Education: CONCEPT MAPS . Perspectivas de la educación en enfermería: noviembre de 2003, vol. 24, núm. 6, págs. 311–317.