Fondo Phelps Stokes - Phelps Stokes Fund

Phelps Stokes

El Fondo Phelps Stokes ( PS ) es un fondo sin fines de lucro establecido en 1911 por voluntad de la filántropa neoyorquina Caroline Phelps Stokes , miembro de la familia Phelps Stokes . Creado como Fideicomisario de Phelps Stokes Fund , conecta a líderes y organizaciones emergentes en África y las Américas con recursos para ayudarlos a promover el desarrollo social y económico .

Entre las muchas organizaciones que tienen sus raíces en Phelps Stokes se encuentran la UNCF , el Booker Washington Agricultural and Industrial Institute (BWI), el American Indian College Fund , el American Indian Higher Education Consortium , la Jackie Robinson Foundation y la Association of Black American Ambassadors. .

Phelps Stokes ha contribuido a la educación en el sur de Estados Unidos y en el África colonial británica . Tuvo una influencia considerable en estas áreas.

Trabajar en los estados unidos

Phelps Stokes ha promovido una serie de estudios publicados sobre cuestiones sociales críticas. En los Estados Unidos, encargó estudios pioneros sobre el potencial intelectual negro para la educación universitaria en la Universidad de Virginia y la Universidad de Georgia . Phelps Stokes también apoyó el histórico Programa de Maestros de Jeanes , que se convirtió en un modelo para la educación en el sur rural.

Edward Berman escribe que entre 1911 y 1945, Phelps Stokes "jugó un papel en la educación del negro estadounidense y especialmente en la educación africana desproporcionado a los escasos recursos financieros que contribuyó directamente a estos esfuerzos entre 1911, cuando se incorporó, y 1945. [Phelps Stokes '] la dotación de algo menos de $ 1 millón fue pequeña en comparación con otras organizaciones filantrópicas establecidas a principios del siglo XX ".

El estatuto original de Phelps Stokes (PS) incluía un enfoque en las necesidades de los indios americanos , particularmente para el desarrollo educativo y humano de aquellos que históricamente estaban subrepresentados y marginados. A lo largo de su historia, PS se ha basado en esta base de diversas formas.

1911-1941

Durante los primeros treinta años, PS otorgó pequeñas subvenciones por un total de aproximadamente $ 19,000 para escuelas , organizaciones y becas indígenas . Su primera subvención se asignó en 1915 con $ 1,000 al reverendo Henry Roe Cloud y al profesor FA McKenzie para realizar una encuesta preliminar del estado de las escuelas indias.

En 1926, PS otorgó una subvención de $ 5,000 al Instituto de Investigación Gubernamental (ahora Brookings Institution ) para realizar un proyecto de investigación bajo el liderazgo de Lewis Meriam. John Rockefeller Jr. proporcionó la suscripción financiera primaria para ese programa. El informe, El problema de la administración india , comúnmente conocido como Informe Meriam , sirvió como base en la década de 1930 para la política de la Administración Roosevelt hacia los indígenas estadounidenses. Esta política, innovadora para su época, instaba al gobierno de los Estados Unidos a permitir que los indígenas estadounidenses existieran como pueblos culturalmente únicos y a mantener las bases de tierras de reserva bajo su control. La política también estableció la mayoría de los gobiernos tribales contemporáneos a través de la Ley de Reorganización India .

En 1939, la Asociación de Derechos Indígenas (IRA) solicitó ayuda para estudiar la controversia sobre la controversia sobre el manejo de pastizales en la Reserva Navajo . Phelps Stokes proporcionó $ 1,800 para el estudio. Esta investigación fue finalmente publicada por Thomas Jesse Jones como The Navajo Problem: An Inquiry . Un aspecto de ese estudio fue El problema de los indios navajos de Ella Deloria . Ese año, PS también ayudó a fundar el American Indian Institute en Wichita, Kansas, bajo el liderazgo de Henry Roe Cloud .

1942-1969

La participación de Phelps Stokes en las comunidades indígenas americanas se desvaneció después de la Segunda Guerra Mundial hasta el nombramiento del Dr. Wilton Dillon como Secretario Ejecutivo y Director de Investigación en 1957. Durante los años iniciales del liderazgo de Dillon, PS se involucró en estudios de planificación y conferencias relacionadas con la Desarrollo indio. Por lo general, esta ayuda se otorga en forma de subvenciones de $ 1,500 a organizaciones como Arrow, Inc., una afiliada del Congreso Nacional de Indios Americanos .

En 1958, Phelps Stokes proporcionó $ 1,500 para que un grupo de líderes indígenas estadounidenses viajara a Puerto Rico . Allí, el grupo estudió un programa de desarrollo comunitario local, que resultó en becas para que los estudiantes indígenas estudiaran en la Universidad de Puerto Rico . En menor escala, PS ayudó informalmente al Museo de Arte Primitivo de Nueva York a organizar una exhibición de arte.

En 1960, Dillon organizó un simposio sobre desarrollo económico en relación con los indios americanos durante la reunión anual de la Sociedad de Antropología Aplicada celebrada en la Universidad de Pittsburgh . Durante los siguientes años, PS continuó proporcionando pequeñas subvenciones para proyectos. Por ejemplo, en 1961, PS donó $ 500 para un estudio fotográfico de la educación navajo . En 1963, Dillon representó a PS en la Conferencia de Liderazgo del Congreso Nacional de Indios Americanos, donde PS patrocinó discusiones centradas en la delincuencia juvenil, la aplicación de la ley, los problemas de tenencia de la tierra y las relaciones con los gobiernos estatales.

1970

En 1970, Franklin Williams se convirtió en presidente de Phelps Stokes. Williams comenzó a organizar conversaciones con varias organizaciones, como American Indian Community House, para ayudar a revitalizar y fortalecer la presencia de Phelps Stokes en las comunidades indígenas. También obtuvo subvenciones de US AID para apoyar dos programas para llevar africanos a universidades estadounidenses.

Al año siguiente, PS comenzó a trabajar en el American Indian Reference Book, siguiendo el modelo de su American Negro Reference Book , utilizando una subvención de la Fundación Ford de $ 7,500. Fred Dockstader, director del Museo del Indio Americano en Nueva York, fue miembro del comité. Posteriormente, el Museo fue absorbido por el Museo Nacional del Indio Americano (NMAI). Debido a que la Institución Smithsonian estaba lanzando un Libro de Referencia de Nativos Americanos más extenso, PS cesó sus esfuerzos y devolvió el dinero restante de la subvención a la Fundación Ford en 1975.

En 1973, Tom Katus se incorporó a PS como coordinador del programa. Katus ayudó al desarrollo del Consorcio de Educación Superior Indígena Estadounidense (AIHEC) e inició el Programa de Pasantías de Desarrollo Educativo Indígena de PS. Las discusiones comenzaron con la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado de los Estados Unidos para desarrollar Programas de Intercambio Educativo Indígena Internacional para los indios americanos y los grupos indígenas de todo el mundo.

Phelps Stokes implementó una conferencia internacional de intercambio educativo indio al permitir que un miembro del personal de Navajo Community College participara en un intercambio con educadores caribeños y africanos. También ayudó a fundar el Turtle Mountain Community College en Belcourt, Dakota del Norte . En 1974, PS comenzó a desarrollar el American Indian College Fund , basado en el modelo del United Negro College Fund, cuya creación apoyó Phelps Stokes. Barbara Bratone, oficial de desarrollo de PS, ayudó a AIHEC a lanzar AICF, y las oficinas se ubicaron inicialmente en la sede de Phelps Stokes en la ciudad de Nueva York.

PS, la Fundación Johnson y AIHEC copatrocinaron la primera conferencia filantrópica jamás celebrada en "Indian Country". Más de 40 filántropos de todo Estados Unidos asistieron a una conferencia en el Chief Gall Inn en la Reserva Sioux de Standing Rock . Como resultado de esa reunión, PS y AIHEC publicaron un informe sobre la educación superior y la filantropía de la India. Baker, Martin y Katus llevaron a cabo la investigación y escribieron The Directory of American Indian Private Funding Sources, publicado por AIHEC. Este directorio fue revisado críticamente por The Foundation News como "el mejor [directorio de financiamiento] jamás publicado".

En 1975, Paige Baker Jr. se convirtió en Director de Programas Indígenas Americanos en PS, donde continuó desarrollando programas de intercambio internacional con Ghana , los bantustanes de Sudáfrica , Kenia y los indios latinoamericanos .

En 1976, Phelps Stokes obtuvo una subvención inicial para lanzar el Servicio de Noticias Filantrópicas Nativo Americano (NAPNS), que será dirigido por la periodista Rose Robinson ( Hopi ). Publicó The Exchange , una publicación trimestral para el intercambio de información entre los indios y el mundo filantrópico; The Roundup , resúmenes de noticias y oportunidades para grupos indios; Boletines , pieza de información sobre reuniones y eventos; y el famoso Libro Rojo , un directorio de bolsillo actualizado trimestralmente de todos los funcionarios federales clave interesados ​​en los programas de nativos americanos. En 1977, Robinson sucedió a Baker como director de los programas de nativos americanos de Phelps Stokes.

En 1977, Katus estableció la oficina occidental de Phelps Stokes, ubicada en Rapid City, Dakota del Sur y lanzó el Rural Ethnic Institute. One Feather y Katus copresentaron el Diálogo televisivo rojo-blanco . Durante siete años, este programa se transmitió en más de 20 estaciones de televisión comerciales en ocho estados, alcanzando una audiencia de 4,3 millones de espectadores. En 1977, PS creó una Junta Asesora Indígena, que realizó una gira por México y Guatemala para evaluar un programa de intercambio entre grupos indígenas de América Central y del Norte.

El Programa Indígena Americano de Phelps Stokes se basó principalmente en subvenciones de fundaciones y corporaciones, incluidas General Mills Foundation, Donner Foundation, Aetna Foundation, Rockefeller Foundation , New Land Foundation, Edna McConnell Clark Foundation, AMAX Corporation y Union Carbide . A fines de la década de 1970, el presupuesto de Phelps Stokes para los programas de indígenas estadounidenses era de 114.000 dólares.

Desde las subvenciones de la AID de EE. UU., PS gestionó programas para traer funcionarios de los departamentos de agricultura de Botswana, Lesotho y Swazilandia a universidades de EE. UU. Para mejorar su comprensión y conocimiento de las políticas agrícolas y la economía. Una segunda subvención llevó a estudiantes de África occidental a colegios comunitarios de EE. UU. Para aprender los conceptos básicos para convertirse en paramédicos. Por último, PS también administró un programa para ayudar a los estudiantes africanos en los Estados Unidos en colegios y universidades con emergencias financieras a corto plazo a través del Fondo de Ayuda para Estudiantes Africanos. Los estudiantes podían solicitar dinero de emergencia para gastos inesperados, un programa que les permitía a muchos de ellos permanecer en la escuela, a pesar de que las subvenciones eran de menos de $ 500 cada una. Estos programas continuaron durante la década de 1980.

Décadas de 1980 y 1990

En la década de 1980 continuaron los intercambios internacionales. En 1983, el personal de PS viajó a África Occidental ( Nigeria , Costa de Marfil , Sierra Leona y Marruecos ) para estudiar las instituciones legales y educativas en esos países en comparación con las instituciones indígenas americanas. Rose Robinson se convirtió en vicepresidenta de Phelps Stokes. PS trabajó con la Asociación de Ciencias Nativas Americanas en el trabajo de prevención del suicidio de Zelma Minthorn. La participación de Phelps Stokes con los problemas de los indígenas estadounidenses volvió a disminuir en la década de 1990. Bajo el liderazgo del Embajador Franklin Williams, el Fondo jugó un papel importante en el movimiento contra el apartheid, al albergar a miembros del ANC, la Mesa Redonda de África y las charlas publicadas por el obispo Desmond Tutu, Nelson Mandela y Wole Soyinka. La serie Arts and Letters inició programas públicos con escritores y artistas influyentes como Toni Morrison, John Oliver Killens, Catti James y John Williams. Los eventos de recaudación de fondos como la subasta anual de arte africano y la gala en las Naciones Unidas fueron ocasiones para unir comunidades y naciones que compartían la misión del Fondo.

Siglo 21

Badi Foster se convirtió en el sexto presidente de Phelps Stokes en 2001. En 2007, Phelps Stokes organizó una conferencia y un festival de cine de tres días en la escuela Fond du Lac Ojibwe en Cloquet, MN . Uno de los otros proyectos importantes de Phelps Stokes es su participación como organización de programación nacional para el Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales del Departamento de Estado .

Trabajar en Africa

General

Phelps Stokes convocó a varias comisiones para estudiar las condiciones y necesidades educativas de los africanos negros y formuló recomendaciones para mejorar el acceso y la calidad. El Dr. James EK Aggrey , conocido como "el Booker T. Washington de África", ayudó a dirigir las comisiones y formular un modelo integral para la educación.

Actualmente, Phelps Stokes apoya el Centro DuBois para la Cultura Panafricana en Accra , establecido en 1985 como monumento nacional de Ghana .

La relación de Phelps Stokes con Sudáfrica comenzó en 1929 con el establecimiento del Comité Sudafricano de Relaciones Raciales, que más tarde se convirtió en el Instituto Sudafricano de Relaciones Raciales. El Fondo también operaba el Fondo de Becas para Refugiados de África Meridional Arzobispo Desmond Tutu y el Fondo de Becas de África Meridional, que en la década de 1980 brindaba educación universitaria gratuita a cientos de adultos jóvenes negros de África meridional.

Liberia

La familia Phelps Stokes jugó un papel activo ayudando a los esclavos estadounidenses liberados a establecerse en Liberia , y la primera bandera de Liberia fue cosida en la casa de Anson Phelps Stokes a mediados del siglo XIX. El primer presidente de Liberia, Joseph Jenkins Roberts , conocía bien tanto a Anson Greene Phelps como a Thomas Stokes. Anson Phelps proporcionó fondos para un departamento de teología en Liberia, lo que llevó a la fundación de Liberia College en 1851. Entre 1911 y 1946, muchos estudiantes africanos pasaron por la oficina y recibieron casi $ 21,000.00 en apoyo educativo.

En 1898, Caroline Phelps Stokes , nieta de Anson, otorgó la beca Roberts Memorial Scholarship en Tuskegee College en honor al primer presidente de Liberia. Además de la beca, Caroline también deseó una generosa cantidad de dinero para apoyar la creación del Fondo Phelps Stokes tras su muerte en 1909. A través de este legado, el Fondo Phelps Stokes se estableció oficialmente en 1911. Phelps Stokes ha mantenido, con solo breves interrupciones debidas a la guerra, una presencia oficial en Liberia desde la década de 1920.

En 1924, el Fondo convocó a un Comité Asesor sobre educación en Liberia dirigido por James Sibley, un firme defensor de la filosofía educativa de Booker Washington. El Comité concluyó que la mayor parte del trabajo realizado por las misiones religiosas era superficial y carecía de contacto con la comunidad. Más tarde, Sibley organizó una serie de conferencias para maestros a la que asistieron el 95% de los maestros de Liberia y, en última instancia, persuadió al gobierno para que contribuyera con dinero para la publicación de libros de texto adaptados a las condiciones de Liberia y África occidental. En 1927, Sibley organizó la Asociación de Maestros Jeanes para Liberia que apoyó la muy necesaria expansión del Instituto Industrial St. Paul River de la Iglesia Metodista Episcopal y cambió su nombre por el de Booker Washington Institute . A fines de 1927, la Legislatura de Liberia otorgó un estatuto a la Asociación para incorporar el Instituto Agrícola e Industrial Booker T. Washington. Al mismo tiempo, la Sra. Olivia Egleston Phelps Stokes, cuyo legado estableció el Fondo Phelps Stokes, brindó un apoyo financiero significativo al recién establecido Instituto Booker Washington, y el fondo ha continuado trabajando con el instituto. El presidente de Phelps Stokes, Badi Foster, aceptó el nombramiento como miembro de la Junta de Gobernadores de la ICM en la primavera de 2008.

Phelps Stokes también contribuyó al desarrollo de otras instituciones de educación superior en Liberia. Específicamente, Phelps Stokes ayudó a desarrollar los planes de estudio y la facultad de capacitación en Cuttington College y acogió a Cuttington College en el exilio en las oficinas de Phelps Stokes en la ciudad de Nueva York durante el apogeo de la guerra civil liberiana . Phelps Stokes apoyó el desarrollo del Instituto Ricks en Virginia, Liberia. Cuando la guerra civil de Liberia cesó temporalmente en 1997, el Fondo implementó un programa de capacitación para excombatientes en el Instituto Booker T. Washington (ICM) en colaboración con USAID . Como resultado de este programa, se capacitó a casi 2.500 liberianos como artesanos y técnicos calificados. Además de este programa de capacitación, también se renovaron la biblioteca y varios edificios de BWI.

En 2006, el Fondo Phelps Stokes creó el programa de Empoderamiento y Liderazgo de Niñas y Mujeres que utilizó tecnología de radio y comunicaciones de información para dar voz a las niñas y mujeres victimizadas de Liberia. El programa entregó información educativa formal y no formal a personas, en particular mujeres y jóvenes, que no tenían acceso a las escuelas tradicionales. Phelps Stokes se asoció con organizaciones locales para formar clubes de radio cuyos miembros aprendieron los componentes técnicos de la producción de contenido para su difusión a través de estaciones de radio comunitarias, radio satelital y otros medios de comunicación. En 2007, este programa se amplió a cursos gratuitos de informática y alfabetización de adultos para la población marginada de Monrovia . Otras iniciativas de Phelps Stokes en Liberia incluyen la convocación de un comité asesor conjunto sobre educación, la designación de un asesor educativo para apoyar al gobierno liberiano, la realización de múltiples evaluaciones de necesidades de terceros en educación en Liberia y la presentación y financiación de propuestas para proyectos del sector privado.

Presidentes

En 1958, la Junta de Fideicomisarios de Phelps Stokes cambió el título de presidente a Presidente de la Junta y cambió el título de Director de Educación a Presidente. Los directores educativos antes de esta transición fueron:

  • 1917-1945 Thomas Jesse Jones
  • 1946-1953 Channing Tobias
  • 1953-1958 Frederick Patterson

Fideicomisarios notables

Referencias

Más información

Los documentos de Anson Phelps Stokes se encuentran en la biblioteca de la Universidad de Yale . Los artículos del Fondo Phelps Stokes se encuentran en el Centro Schomburg para la Investigación de la Cultura Negra en Nueva York.

Se han publicado varios trabajos sobre Phelps Stokes. Incluyen:

  • Eric S. Yellin. "La búsqueda (blanca) de la orden (negra): primeros veinte años de Phelps Stokes Fund, 1911-1931". The Historian (invierno de 2002).
  • Hermana Anthony Scally. "Memorando confidencial de Phelps-Stokes para los fideicomisarios del Fondo Phelps-Stokes con respecto a los ataques del Dr. Carter G. Woodson al Dr. Thomas Jesse Jones". The Journal of Negro History (invierno-otoño de 1991).
  • R. Hunt Davis Jr. "Charles T. Loram y un modelo americano para la educación africana en Sudáfrica". African Studies Review (septiembre de 1976).
  • Aaron Brown. "El Fondo Phelps-Stokes y sus proyectos". The Journal of Negro Education (otoño de 1956).
  • Patti McGill Peterson. "Colonialismo y educación: el caso del afroamericano". Revisión de educación comparada (junio de 1971).
  • Edward H. Berman. "Influencia estadounidense en la educación africana: el papel de las comisiones de educación del Fondo Phelps-Stokes". Revisión de educación comparada (junio de 1971).
  • BHY Chiu. (2009) "El testamento de Carrie: una narrativa familiar del Fondo Phelps-Stokes". Tesis de Doctorado, Teachers College, Columbia University (2009).
  • Edward Henry Berman (1969). "Educación en África y América: una historia del Fondo Phelps-Stokes, 1911-1945". Tesis de Doctorado, Teachers College, Columbia University.
  • Swarns, Rachel L. (18 de junio de 2016). "Palabras del padre de Obama todavía esperando ser leídas por su hijo" . The New York Times .

enlaces externos