Walter Mischel - Walter Mischel

Walter Mischel
Nació ( 22/02/1930 )22 de febrero de 1930
Viena , Austria
Murió 12 de septiembre de 2018 (12 de septiembre de 2018)(88 años)
Nueva York , Nueva York , EE. UU.
Nacionalidad americano
alma mater Universidad de Nueva York Universidad
Estatal de Ohio
Conocido por Experimento de malvaviscos de Stanford
Premios Premio Grawemeyer de Psicología (2011)
Carrera científica
Los campos Gratificación retrasada , psicología de la personalidad , psicología social
Instituciones Universidad de Columbia Universidad de
Stanford Universidad de
Harvard

Walter Mischel ( alemán: [ˈmɪʃəl] ; 22 de febrero de 1930 - 12 de septiembre de 2018) fue un psicólogo estadounidense nacido en Austria que se especializó en teoría de la personalidad y psicología social . Fue profesor Robert Johnston Niven de letras humanas en el Departamento de Psicología de la Universidad de Columbia . Una encuesta de Review of General Psychology , publicada en 2002, clasificó a Mischel como el psicólogo número 25 más citado del siglo XX.

Vida temprana

Mischel nació el 22 de febrero de 1930 en Viena , Austria , hijo de Salomon Mischel y la ex Lola Leah Schreck. Era hermano de Theodore Mischel, quien se convirtió en filósofo estadounidense. Cuando tenía 8 años, su familia judía huyó con él a los Estados Unidos después de la ocupación nazi en 1938. Creció en Brooklyn , Nueva York, donde asistió a la Universidad de Nueva York y recibió su licenciatura (1951) y su maestría ( 1953). Continuó sus estudios con George Kelly y Julian Rotter en la Universidad Estatal de Ohio , donde recibió su doctorado. en psicología clínica en 1956. Pasó gran parte de su carrera estudiando la gratificación retrasada y los resultados de la vida de aquellos que eran capaces de mantener el autocontrol cuando estudiaban.

Carrera profesional

Mischel enseñó en la Universidad de Colorado de 1956 a 1958, en la Universidad de Harvard de 1958 a 1962 y en la Universidad de Stanford de 1962 a 1983. Desde 1983, Mischel estuvo en el Departamento de Psicología de la Universidad de Columbia .

Mischel fue elegido miembro de la Academia Nacional de Ciencias en 2004 y de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 1991. En 2007, Mischel fue elegido presidente de la Asociación de Ciencias Psicológicas . Otros honores de Mischel incluyen el Premio a la Contribución Científica Distinguida de la Asociación Americana de Psicología , el Premio al Científico Distinguido de la Sociedad de Psicólogos Sociales Experimentales, el Premio a las Contribuciones Distinguidas a la Personalidad de la Sociedad de Psicólogos Sociales y de la Personalidad, y el Premio al Científico Distinguido de Psicología Estadounidense División de Psicología Clínica de la Asociación. Fue editor de Psychological Review y fue presidente de la American Psychological Association División de Psicología Social y de la Personalidad y de la Asociación para la Investigación de la Personalidad .

Mischel recibió el premio Grawemeyer de Psicología de la Universidad de Louisville en 2011 por sus estudios de autocontrol.

Contribuciones a la teoría de la personalidad

En 1968, Mischel publicó el controvertido libro Personalidad y evaluación , que creó una crisis de paradigma en la psicología de la personalidad. El libro abordó el problema de la evaluación de rasgos que fue identificado por primera vez por Gordon Allport en 1937. Mischel descubrió que los estudios empíricos a menudo no apoyaban el supuesto tradicional fundamental de la teoría de la personalidad, que el comportamiento de un individuo con respecto a un constructo de rasgo inferido (p. Ej. ; sociabilidad) se mantuvo muy constante en diversas situaciones. En cambio, Mischel advirtió que el comportamiento de un individuo depende en gran medida de las señales situacionales, en lugar de expresarse de manera consistente en diversas situaciones que difieren en significado. Mischel sostuvo que la conducta está determinada en gran medida por las exigencias de una situación dada y que la noción de que los individuos actúan de manera consistente en diferentes situaciones, reflejando la influencia de los rasgos de personalidad subyacentes, es un mito.

Situación y comportamiento

Artículo principal: Debate persona-situación

Mischel argumentó que el campo de la psicología de la personalidad buscaba coherencia en los lugares equivocados. En lugar de tratar las situaciones como ruido o "error de medición", el trabajo de Mischel propuso que al incluir la situación tal como la percibe el individuo y al analizar la conducta en su contexto situacional, se encontrarían las consistencias que caracterizan al individuo. Argumentó que estas diferencias individuales no se expresarían en un comportamiento inter-situacional consistente, sino que sugirió que la coherencia se encontraría en patrones distintivos pero estables de relaciones situación-comportamiento si-entonces, que forman firmas de personalidad contextualizadas y psicológicamente significativas. "(por ejemplo," hace A cuando X, pero hace B cuando Y ").

Estas firmas de personalidad se han revelado de hecho en un gran estudio observacional del comportamiento social en múltiples situaciones repetidas a lo largo del tiempo. Contrariamente a las suposiciones clásicas, los datos mostraron que los individuos que eran similares en niveles promedio de comportamiento, por ejemplo en su agresión , sin embargo diferían de manera predecible y dramática en los tipos de situaciones en las que exhibían agresión. Como predijo Mischel, se caracterizaron por firmas de comportamiento si-entonces altamente informativas psicológicamente. En conjunto, este trabajo ha permitido una nueva forma de conceptualizar y evaluar tanto la estabilidad como la variabilidad de la conducta que es producida por el sistema de personalidad subyacente y ha abierto una ventana a los procesos dinámicos dentro del propio sistema.

Autocontrol

En una segunda dirección, comenzando a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970, Mischel fue pionero en el trabajo que iluminaba la capacidad de retrasar la gratificación y ejercer el autocontrol frente a fuertes presiones situacionales y tentaciones emocionalmente "calientes". Sus estudios con niños en edad preescolar a finales de la década de 1960, a menudo denominados "el experimento del malvavisco ", examinaron los procesos y mecanismos mentales que permiten a un niño pequeño renunciar a la gratificación inmediata y esperar en su lugar una recompensa mayor deseada pero retrasada. La prueba fue simple: déle al niño una opción entre un tratamiento inmediato o más de un tratamiento retrasado. Por ejemplo, el supervisor le daría al niño la opción de comer un malvavisco inmediatamente o esperar diez minutos y recibir no uno, sino dos malvaviscos para comer. La prueba no tuvo que realizarse específicamente con malvaviscos; se puede hacer con galletas Oreo, M & Ms u otras golosinas deseables. Mientras Mischel seguía con los padres de los niños que tomaron la prueba años más tarde, encontró una correlación asombrosa entre aquellos niños que tenían dificultades para retrasar la gratificación y sus resultados en la vida como adultos. Para aquellos niños que tenían problemas para esperar el deleite delicioso, tendían a tener tasas más altas de obesidad y niveles de rendimiento académico por debajo del promedio más adelante en la vida. Sus contrapartes, que pudieron esperar más tiempo para recibir el tratamiento, obtuvieron resultados muy diferentes en el futuro, incluido un índice de masa corporal más bajo y puntajes más altos en las pruebas estandarizadas. Aún así, apareció un marcado contraste al estudiar a los niños que fueron criados por padres por debajo del umbral de la pobreza en comparación con los niños cuyos padres tenían educación universitaria. Una porción significativamente mayor de los niños de bajos ingresos comió la golosina inmediatamente, a la inversa de las contrapartes que esperaron.

La investigación continua con estos participantes originales ha examinado cómo el retraso preescolar de la capacidad de gratificación se vincula con el desarrollo a lo largo del curso de la vida y puede predecir una variedad de resultados importantes (por ejemplo, puntajes SAT, competencia social y cognitiva, logro educativo y uso de drogas), y puede tienen efectos protectores significativos contra una variedad de vulnerabilidades potenciales. Este trabajo también abrió una ruta a la investigación sobre el descuento temporal en la toma de decisiones y, lo que es más importante, sobre los mecanismos mentales que permiten el autocontrol cognitivo y emocional , ayudando así a desmitificar el concepto de fuerza de voluntad . Si bien los datos son claros sobre los resultados de un niño que no aprueba o aprueba la prueba Marshmallow, lo que no está claro es comprender por qué los sujetos consumen rápidamente la golosina o esperan más. Walter Mischel realizó una investigación adicional y predijo que la prueba de malvavisco también puede ser una prueba de confianza. Los niños que fueron criados por padres ausentes tenían menos probabilidades de fallecer, posiblemente porque no confiaban en el extraño cuando decía que recibirían el doble de recompensa si esperaban. Confiaron en sus instintos y actuaron de acuerdo con algo. Además, Mischel creía que los niños que esperan tienen la capacidad inherente de alcanzar sus metas y tener expectativas positivas. Esta comprensión es una hipótesis de por qué los resultados posteriores en la vida son tan marcadamente diferentes.

Apariciones en los medios

Mischel apareció en The Colbert Report en septiembre de 2014 para discutir sus estudios poco después del lanzamiento de su primer libro destinado a una audiencia general, The Marshmallow Test . En octubre de 2014, se publicó una extensa entrevista con él en el sitio web de economía PBS NewsHour "Making Sen $ e", y en enero de 2015, él y su trabajo aparecieron dos veces en la transmisión de PBS NewsHour. El 24 de junio de 2016, Mischel fue entrevistada para el podcast de Invisibilia "El mito de la personalidad" en la Radio Pública Nacional . Discutió la forma en que funciona la personalidad y cómo puede cambiar con el tiempo cuando a una persona se le presentan nuevas circunstancias situacionales.

Vida personal

Mischel vivía en la isla de Manhattan en la ciudad de Nueva York y disfrutaba pintar y viajar. Tuvo tres hijos: Linda Mischel, Rebecca Mischel y Judy Mischel, y seis nietos: David Elfman, Rachel Elfman, Lauren Eisner, Solomon Olshin, Stephen Eisner y Benjamin Olshin. Mischel hablaba varios idiomas, incluidos inglés y francés, y pasaba un tiempo en París, Francia con regularidad y frecuentaba Bend, Oregon más tarde en su vida. Murió en su casa en Nueva York de cáncer de páncreas el 12 de septiembre de 2018.

Bibliografía seleccionada

Publicaciones cientificas

  • Mischel, W. (1968). Personalidad y valoración . Nueva York: Wiley.
  • Mischel, W. (1973). Hacia una reconceptualización cognitiva del aprendizaje social de la personalidad. Psychological Review , 80, 252-283.
  • Mischel, W., Shoda, Y. y Rodríguez, ML (1989). Retraso de la gratificación en los niños. Science , 244, 933–938.
  • Mischel, W. y Shoda, Y. (1995). Una teoría del sistema cognitivo-afectivo de la personalidad: reconceptualización de situaciones, disposiciones, dinámicas e invariancia en la estructura de la personalidad. Psychological Review , 102, 246–268.
  • Metcalfe, J. y Mischel, W. (1999). Un análisis del sistema caliente / frío del retraso de la gratificación: Dinámica de la fuerza de voluntad. Psychological Review , 106, 3–19.
  • Mischel, W. y Ayduk, O. (2004). "La fuerza de voluntad en un sistema de procesamiento cognitivo-afectivo: la dinámica del retraso de la gratificación". En RF Baumeister & KD Vohs (Eds.), Manual de autorregulación: investigación, teoría y aplicaciones (págs. 99-129). Nueva York: Guilford.
  • Mischel, W. (2004). "Hacia una ciencia integradora de la persona". Revisión anual de psicología , 55, 1–22.

Autobiografía

  • Mischel, W. (2007). "Walter Mischel". En G. Lindzey y WM Runyan (Eds.), A History of Psychology in Autobiography (Vol. IX, págs. 229-267). Washington, DC: Asociación Americana de Psicología.

Prensa popular

  • Mischel, W. (2014). La prueba del malvavisco . Nueva York: Little, Brown.

Ver también

Referencias

enlaces externos