Te Wānanga o Aotearoa - Te Wānanga o Aotearoa

Te Wānanga o Aotearoa
Establecido	1984; Hace 36 años
Estudiantes	35.000
Habla a	Factory Rd, Te Awamutu, Nueva Zelanda
Instalaciones	80 en toda Nueva Zelanda
Sitio web	https://www.twoa.ac.nz

Marae y wharenui

Te Wānanga o Aotearoa es un wānanga (un proveedor de educación terciaria indígena ) en Nueva Zelanda . La organización se estableció para mejorar el bienestar social y económico de quienes anteriormente habían tenido experiencias negativas con el sistema de educación secundaria. Como organización dirigida por maoríes basada en los valores maoríes, Te Wānanga o Aotearoa está comprometida con la revitalización del conocimiento cultural maorí. También se centra en romper los ciclos intergeneracionales de no participación en la educación terciaria para reducir la pobreza y eliminar los problemas sociales asociados. La organización trabaja hacia la ' transformación whānau a través de la educación'.

Te Wānanga o Aotearoa es actualmente una de las instituciones públicas de educación terciaria más grandes del país.

Historia

Te Wānanga o Aotearoa se fundó en 1983 para brindar capacitación y educación a aquellos cuyas necesidades no estaban siendo satisfechas por el sistema educativo general. La génesis de lo que se convertiría en Te Wānanga o Aotearoa surgió como una creación del miembro de la junta de gobernadores de Te Awamutu College , Rongo Wetere, y del maestro de estudios maoríes Iwi Kohuru (Boy) Mangu. Los dos hombres querían ofrecer un ' marae de aprendizaje' como alternativa educativa para el gran número de estudiantes predominantemente maoríes que estaban siendo expulsados del Te Awamutu College.

Su solución fue llevar a un grupo de estos estudiantes a crear un wharenui en los terrenos de la universidad. Los dos hombres se unieron en sus esfuerzos por tohunga whakairo (maestros talladores) Pakariki Harrison y Mac Bell ) y tohunga raranga (maestro tejedor) Hinemoa Harrison . La estructura resultante, O-Tāwhao Marae , se inauguró el 26 de abril de 1985 y todavía se utiliza para presentar a los estudiantes el te ao Māori (el mundo de los maoríes). Aunque el proyecto encontró resistencia en ese momento, O-Tāwhao ahora es reconocido como un recurso invaluable para la universidad y la comunidad de Te Awamutu .

En 1984, el Sr. Wetere dirigió un proyecto para crear el Centro de Artes Waipā Kōkiri . El centro brindaría más oportunidades educativas para los estudiantes que participaron en el proyecto O-Tāwhao Marae e involucraría a otras personas de la comunidad que no tenían calificaciones. El objetivo era proporcionar a estas personas un futuro más allá de las colas del paro. Aunque se dispuso de algunos fondos gubernamentales, se necesitaron más recaudaciones de fondos y, en algunos casos, préstamos personales de los fundadores para completar el centro. Una vez finalizado el centro, se dispuso de nuevos fondos gubernamentales que permitieron al Centro de Artes Waipā Kōkiri ampliar su cartera de programas. A los programas whakairo (talla), raranga (tejido) y Te reo Māori que ya se están ejecutando se añadieron programas de administración de oficinas, estudios de tecnología informática y formación profesional en construcción y fontanería . El centro también se involucró en proyectos comunitarios, incluida la renovación de marae en todo el país y la producción de tallas y tejidos para adornar estos edificios.

Durante la década de 1980 (una época de alto desempleo en Aotearoa Nueva Zelanda), la kaupapa (filosofía) del Centro de Artes Waipā Kōkiri era aumentar la participación de los maoríes en la formación terciaria llevando la educación a las personas, especialmente a las personas sin cualificaciones. Con los viajes como una barrera importante para muchos, los fundadores comenzaron a abrir campus en otras áreas, incluidos Te Kuiti , Hamilton y Manukau .

En 1987, Buck Nin (un destacado educador y artista de Nueva Zelanda) y el Sr. Wetere avanzaron el concepto de crear un instituto de educación terciaria, o wānanga . El Dr. Nin creía que, al obtener el nivel terciario, el Instituto Aotearoa obtendría el reconocimiento por sus calificaciones en Aotearoa Nueva Zelanda y el mundo. En 1988, la pareja presentó una solicitud al Ministerio de Educación y al año siguiente el gobierno cambió la Ley de Educación para abrir el camino para el reconocimiento de wānanga como instituciones de educación terciaria. El mismo año (1989), el Centro de Artes Waipā Kōkiri cambió su nombre a Instituto Aotearoa y poco después se convirtió en el primer establecimiento de capacitación privado registrado (bajo NZQA ) en el país.

El Instituto Aotearoa presionó al gobierno durante cinco años más antes de obtener el estatus de educación superior en 1993. Esto le dio a la organización un reconocimiento legal como wānanga y la colocó junto a universidades, escuelas politécnicas y escuelas de formación de maestros. En 1994, el Instituto Aotearoa cambió su nombre a Te Wānanga o Aotearoa para reflejar este cambio de estatus.

Te Wānanga o Aotearoa experimentó un crecimiento fenomenal a principios de la década de 2000 (pasando de 3.127 estudiantes en 2000 a 66.756 estudiantes en 2004) y rápidamente se convirtió en la institución de educación superior más grande del país; sin embargo, hubo un precio que pagar por esta rápida expansión. La organización quedó atrapada bajo el peso de su propia popularidad; estaba luchando por mantenerse a la par con el insaciable deseo de aprender entre aquellos que antes habían sido marginados por un sistema educativo exclusivo y sus procesos internos luchaban por salir adelante.

En 2005, el gobierno nombró a un grupo de gerentes de la Corona para ayudar a consolidar la organización y poner en marcha sistemas y procesos más adecuados para una institución nacional de esta magnitud. Este trabajo incluyó una reestructuración a nivel nacional, la reorganización del nivel ejecutivo de la institución y una revisión del portafolio curricular. Desde entonces, Te Wānanga o Aotearoa se ha restablecido como un proveedor líder de educación indígena en Aotearoa Nueva Zelanda y su reputación ha crecido como un destino popular para las organizaciones extranjeras que esperan emular su éxito.

Wānanga en educación terciaria

En tiempos tradicionales, whare wānanga eran casas de educación superior dedicadas a perpetuar mātauranga Māori (conocimiento maorí). La asistencia a whare wānanga fue un gran privilegio, con rigurosos procesos de selección que aseguraron que solo los estudiantes más capaces fueran elegidos para recibir el conocimiento que se iba a compartir. En el contexto moderno, los wānanga conservan su estatus como lugares de educación superior, junto a universidades y politécnicos como instituciones terciarias reconocidas en Aotearoa Nueva Zelanda.

Te Wānanga o Aotearoa es uno de los tres wānanga que han recibido reconocimiento legal en Aotearoa Nueva Zelanda. Los tres wānanga están representados por la asociación nacional colectiva Te Tauihu o Ngā Wānanga .

Te Wānanga o Aotearoa expresa āhuatanga Māori a través de la aplicación de sus principios rectores y a través de tikanga que opera en toda la organización en las actividades del día a día. Āhuatanga Māori también se expresa a través de las acciones de los miembros de su personal y a través de los programas que ofrece. Aunque opera dentro de te ao Māori (la esfera maorí), Te Wānanga o Aotearoa es una organización inclusiva que da la bienvenida a todos los neozelandeses.

Plan de estudios

Te Wānanga o Aotearoa ofrece programas desde el certificado hasta el nivel de maestría. Su cartera de programas se ha desarrollado durante varios años en consulta con iwi, la industria, la comunidad y los estudiantes. Te Wānanga o Aotearoa considera la retroalimentación de estos grupos en combinación con los objetivos de la Estrategia de Educación Terciaria del Gobierno, los objetivos organizacionales y las limitaciones que impactan en la organización.

Un objetivo clave es eliminar, en la medida de lo posible, las barreras que previamente han impedido a las personas participar en la educación terciaria, incluidas las barreras económicas, las barreras geográficas, las barreras creadas por los compromisos familiares y laborales, y las barreras creadas por experiencias negativas previas en la secundaria y sistemas de educación terciaria. Para eliminar estas barreras, Te Wānanga o Aotearoa se esfuerza por mantener las tarifas al mínimo absoluto, para maximizar las opciones y ubicaciones del programa, para ofrecer una variedad de horas de aprendizaje flexibles y para brindar la mayor cantidad de apoyo posible a los estudiantes. La combinación resultante de programas en cada sitio representa un equilibrio de estos objetivos a menudo contrapuestos.

Demografía y logros de los estudiantes

En 2010, más de 35.000 estudiantes estudiaron en Te Wānanga o Aotearoa. De estos estudiantes, 18.020 (50,1%) indicaron que tenían whakapapa (ascendencia) maorí y 3.702 (10,3%) indicaron orígenes Pasifika . El 68% de los estudiantes eran mujeres y el 52% tenían más de 40 años.

El 38% de los estudiantes que se matricularon en Te Wānanga o Aotearoa en 2010 no tenían ningún título y el 30% estaban desempleados justo antes de matricularse. Los estudiantes continuaron registrando altos niveles de satisfacción estudiantil durante 2010. En particular, el 91% de los estudiantes en todo el país estaban 'muy satisfechos' o 'satisfechos' con su tutor y el 90% de los estudiantes estaban 'muy satisfechos' o 'satisfechos' con sus ambiente de aprendizaje. Los estudiantes también registraron altos niveles de satisfacción con la calidad de los recursos de aprendizaje, sus programas y la calidad de las instalaciones en su campus.

En 2010, Te Wānanga o Aotearoa logró una tasa general de graduación del programa del 70% y tasas de finalización y retención de cursos del 78% y 81%, respectivamente.

Mātātahi Mataora - Iniciativas juveniles

Durante los 25 años transcurridos desde su fundación, Te Wānanga o Aotearoa ha atendido a un grupo de estudiantes cada vez más maduro a medida que se ha extendido la reputación de la organización de ofrecer una educación de adultos inclusiva y atractiva. Si bien se mantiene comprometida con brindar oportunidades educativas para sus estudiantes maduros, la organización ahora está regresando a sus raíces.

En un momento en el que el desempleo juvenil en Aotearoa Nueva Zelanda se está volviendo severo, Te Wānanga o Aotearoa está introduciendo una serie de nuevas iniciativas juveniles que ayudarán a los rangatahi (jóvenes) a hacer la transición de un sistema de educación secundaria cada vez más irrelevante al mundo de la educación terciaria. . Las iniciativas van desde la provisión de instalaciones de aprendizaje para jóvenes a tiempo completo hasta la oferta de cursos diurnos para los matriculados en las escuelas secundarias ordinarias.

Open Wānanga: aprendizaje en el hogar

Open Wānanga (una subsidiaria de propiedad total de Te Wānanga o Aotearoa) brinda aprendizaje en el hogar a estudiantes de Aotearoa Nueva Zelanda cuyas circunstancias les impiden asistir a clases presenciales. Las áreas temáticas más populares para los estudiantes que estudian a través de Open Wānanga fueron la historia y el conocimiento de los maoríes y el idioma inglés.

Open Wānanga se volvió a plegar en Te Wānanga o Aotearoa en 2015.

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