Inseguridad lingüística - Linguistic insecurity
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La inseguridad lingüística comprende sentimientos de ansiedad , timidez o falta de confianza en la mente de un hablante en torno a su uso del lenguaje . A menudo, esta ansiedad proviene de la creencia de los hablantes de que su discurso no se ajusta al estándar percibido y / o al estilo de lenguaje esperado por los interlocutores de los hablantes. La inseguridad lingüística es inducida por la situación y, a menudo, se basa en un sentimiento de insuficiencia con respecto al desempeño personal en ciertos contextos, más que en un atributo fijo de un individuo. Esta inseguridad puede conducir a cambios estilísticos y fonéticos que se alejen de la variedad de habla predeterminada del hablante afectado ; estos cambios pueden ser realizados conscientemente por parte del hablante, o pueden ser el reflejo de un esfuerzo inconsciente por ajustarse a una variedad o estilo de habla más prestigioso o apropiado al contexto. La inseguridad lingüística está vinculada a la percepción de las variedades del habla en cualquier comunidad , por lo que puede variar según la clase socioeconómica y el género . También es especialmente pertinente en sociedades multilingües .
Descripción
La inseguridad lingüística es la autoimagen negativa que tiene un hablante con respecto a su propia variedad de habla o lenguaje en su conjunto, especialmente en la diferencia percibida entre las características fonéticas y sintácticas del propio habla y las características de lo que se considera uso estándar , fomentado prescriptivamente como una forma preferible de hablar, o percibida socialmente como la forma "correcta" del idioma. La inseguridad lingüística surge sobre la base de la percepción de una falta de "corrección" con respecto al propio habla, en lugar de cualquier deficiencia objetiva en una variedad de lenguaje en particular. Esta percepción está en desacuerdo con el conocimiento lingüístico moderno, que generalmente sostiene que todas las formas de lenguaje son lingüísticamente iguales como dispositivos de comunicación, independientemente de los diversos juicios sociales que se les atribuyan. La lingüística moderna normalmente se abstiene de emitir juicios sobre el lenguaje utilizado por los hablantes nativos, rechazando la idea de corrección lingüística como científicamente infundada, o al menos asumiendo que cualquier noción de uso correcto es de naturaleza relativa; Las ideas lingüísticas populares y las expectativas sociales, sin embargo, no necesariamente siguen el consenso académico.
En uno de sus primeros usos, el lingüista William Labov empleó el término inseguridad lingüística en su artículo de 1972 sobre la estratificación social de la pronunciación de / r / para describir la actitud que los empleados, en tres tiendas minoristas diferentes de Nueva York , tienen hacia sus propios patrones de habla, en comparación con la forma de inglés estándar . Labov teorizó que aquellos empleados que tuvieron el cambio más extremo en el estilo de su propia variedad de habla (un estilo informal) a la forma estándar (un estilo más enfático) eran más inseguros en un sentido lingüístico. Desde entonces, el término se ha utilizado para describir cualquier situación en la que un hablante llega a hipercorregir o cambiar los patrones del habla debido a una actitud negativa o falta de confianza con respecto al habla normal. El hablante no necesita reconocer conscientemente esta falta de confianza para que se vea afectado por la inseguridad lingüística, y los cambios en la pronunciación y los cambios estilísticos indicativos de inseguridad lingüística pueden surgir sin la intención del hablante. La inseguridad lingüística también puede ser una característica de toda una comunidad de habla , especialmente en cómo se relaciona con otras comunidades de habla del mismo idioma que emplean una forma más estandarizada. La inseguridad lingüística puede ser inducida por la creencia de que el lenguaje es un sistema regulado de manera extraña que necesita ser enseñado formalmente a sus hablantes nativos, en lugar de adquirirse de forma natural. Este es a menudo el caso de las culturas lingüísticas estándar, donde un idioma estándar codificado tiende a equipararse con el idioma en su conjunto.
Formas estándar y de prestigio
Como la inseguridad lingüística está relacionada con la percepción de cómo se habla en comparación con una determinada forma, la noción de formas estándar y de prestigio de las lenguas es importante. La forma estándar de una lengua se considera la forma codificada de la lengua utilizada en el discurso público , mientras que la forma de prestigio es la que se percibe que recibe el mayor respeto otorgado a cualquier variedad de la lengua. Las variables que diferencian las formas estándar y de prestigio incluyen la realización fonética , el vocabulario , la sintaxis , entre otras características del habla. El estatus de estas formas está relacionado con el concepto de ideología del lenguaje , que explica cómo las variedades del lenguaje se correlacionan con ciertos valores morales, sociales o políticos. Muchas sociedades valoran la creencia de que la homogeneidad lingüística es beneficiosa para la sociedad; de hecho, la existencia de un "lenguaje común" es parte intrínseca de una comunidad imaginada , que define una nación .
Sin embargo, el concepto de norma lingüística es muy flexible. Las naciones a menudo codifican un lenguaje estándar que puede ser diferente de las normas regionales. Por ejemplo, el inglés estándar en el Reino Unido se basa en el dialecto y el acento del sureste alrededor de Londres. En otras partes del Reino Unido, se hablan varios dialectos, como el escocés y el geordie ; incluso en Londres, existen acentos de Cockney y Estuary . Los estudios de los jóvenes en Glasgow muestran que ellos mismos reportan la inseguridad lingüística, describiendo su propio discurso como ' jerga ' en comparación con la 'forma estándar' e intentando inclinar su propio discurso hacia el estándar.
Las formas de prestigio también pueden demostrar inseguridad lingüística. Nuevamente, en el Reino Unido, la pronunciación recibida (RP) , un acento de prestigio, se ha visto afectada por otras variedades de habla. Aunque la forma estándar apuntaba históricamente hacia RP, no es una imitación perfecta. El resultado es que los hablantes de RP ahora demuestran cambios en la realización fonética en la dirección del estándar.
A pesar de estos cambios, una persona que usa un acento RP tenderá a dar la impresión de que tiene una buena educación y forma parte de una clase socioeconómica más alta. Esto se debe a que estos rasgos a menudo se asocian con hablantes de RP; estén índice de conceptos específicos que se presuponen por la comunidad. De manera similar, en general, las formas de habla adquieren su estatus por su asociación con ciertas características de clase . Esta indexicalidad no necesita ser pasiva: en Beijing , los jóvenes profesionales urbanos adoptan activamente usos considerados típicos del prestigioso discurso de Hong Kong y Taiwán en un esfuerzo por catalogarse como cosmopolitas. Tampoco es necesario que sea positivo: las formas del habla también pueden indicar características negativas. En su estudio de las actitudes hacia las variedades de inglés de los Estados Unidos , Preston demuestra que la gente a menudo asocia el acento sureño con una falta de sofisticación, indexando a los hablantes con un acento tan atrasado y conservador ; y que los propios hablantes del sur perciben que su idioma es inferior, exhibiendo inseguridad lingüística.
Efectos
Los hablantes que experimentan inseguridad lingüística muestran alteraciones de su habla normal que reflejan su inseguridad y, a menudo, son el resultado de que el hablante intenta compensar las deficiencias percibidas en su propia variedad de habla. Estos efectos de la inseguridad lingüística pueden presentarse en forma de cambios en la pronunciación, como en el caso de los empleados de la tienda minorista en el ejemplo de William Labov, o incluso desviaciones sintácticas de la variante del habla normal del hablante.
Hipercorrección
Un efecto lingüístico documentado de la inseguridad lingüística es la hipercorrección . La hipercorrección es la aplicación excesiva de una regla gramatical percibida para parecer más formal o parecer que pertenece a una comunidad de habla más prestigiosa. Un ejemplo común de hipercorrección en inglés es el uso de los pronombres personales "you and I" como una corrección de "me and you" en situaciones en las que el pronombre personal acusativo "me" es más apropiado. Debido a que el uso de "usted y yo" se internaliza como la forma más gramaticalmente sólida en la mente de muchos angloparlantes, esa regla se aplica en exceso en una situación en la que un hablante quiere compensar las deficiencias lingüísticas percibidas. Un hablante puede intentar evitar sentimientos de inseguridad lingüística y estigmatización percibida proyectando una identidad más educada o formal y emulando lo que se percibe como una variedad de habla más prestigiosa. Inadvertidamente, la hipercorrección puede clasificar a un hablante como perteneciente a la misma clase social o grupo social que condujo a la inseguridad lingüística. Por ejemplo, el lingüista Donald Winford descubrió, después de estudiar inglés de Trinidad y Tobago, que se sabía que existía una estigmatización asociada con variantes fonológicas menos prestigiosas , creando una situación en la que los individuos pertenecientes a una clase social "inferior" intentarían replicar aspectos fonológicos formas más prestigiosas de inglés, pero no lo hizo con éxito, participando así en la hipercorrección.
Cambio de código
Además de la hipercorrección, el cambio de código también lo pueden realizar personas que hablan varios idiomas y dialectos . Esto puede suceder cuando los hablantes de un idioma cambian con fluidez a otro idioma en una interacción o conversación. Estudios socioculturales Estado de cambio de código Hay un factor de identidad que se tiene en cuenta cuando se cambia de código. La identidad puede jugar un papel importante en la inseguridad lingüística ya que ciertas identidades experimentan ventajas económicas y sociales. Este factor de identidad prevalece cuando los grupos marginados cambian para hablar el idioma estándar más dominante en la interacción.
Cambio de registros
Los hablantes que experimentan inseguridad lingüística también pueden sufrir, consciente o inconscientemente, un cambio en el registro de su variedad de idioma predeterminada. El registro lingüístico se refiere a una variedad de habla en un idioma dado que corresponde a un propósito o entorno social específico. Un ejemplo del impacto fonológico del registro en inglés es cuando se habla en un entorno formal , se acostumbra pronunciar palabras que terminan en -ing con una velar nasal en lugar de sustituirla por el sonido [n] que es típico de las terminaciones -ing en discurso informal . Un cambio de registro no siempre se puede explicar al documentar las diferencias fonológicas individuales en el habla desde la variedad de habla predeterminada hasta la variedad de habla recién registrada, sino que puede incluir una diferencia en el "tenor" general del habla y en la forma en que un hablante da deferencia. a sus interlocutores que tienen más experiencia en interactuar en ese registro. Tener que navegar en un registro lingüístico marcadamente diferente de la propia variedad de habla puede ser un catalizador para la hipercorrección y otros efectos conductuales de la inseguridad lingüística que pueden contribuir aún más a una sensación de insuficiencia comunicativa si el hablante siente que no está interactuando de manera convincente en ese registro lingüístico. .
Formularios
Categoría social
Clase socioeconómica
Los resultados muestran que los miembros de la clase media baja tienen la mayor tendencia a la inseguridad lingüística. Labov señala que la evidencia de su inseguridad se puede encontrar en su amplia gama de variación estilística, fluctuación en contextos estilísticos dados, lucha consciente por la corrección y actitud negativa hacia su patrón de habla nativa.
Después de realizar una encuesta lingüística en la ciudad de Nueva York de la década de 1960, Labov encontró evidencia de que el uso de / r / por parte de los hablantes era predecible, excepto en un caso específico que involucraba a la clase media baja. En ese momento, la pronunciación de / r / al final de las palabras y antes de las consonantes se convirtió en un marcador de prestigio y el grado en que se realizó en el habla informal se correlacionó con el nivel socioeconómico de los encuestados. Sin embargo, los miembros de la clase media baja mostraron un aumento dramático de la pronunciación r cuando se obtuvo un estilo de habla más formal, incluso superando el uso de las clases anteriores. Labov interpretó esta tendencia a la hipercorrección adoptando la forma prestigiosa de la clase alta como un signo de la inseguridad lingüística de la clase media baja.
Las explicaciones de por qué la clase media baja exhibe esta tendencia aún no se han explorado completamente. Un estudio realizado por Owens y Baker (1984) muestra que la clase media baja de Winnipeg, Manitoba , Canadá obtuvo los puntajes más altos para el CILI (Índice Canadiense de Inseguridad Lingüística), que fue adoptado de la prueba original de Labov, el ILI (Índice de Inseguridad Lingüística). Inseguridad). En su artículo, plantean la hipótesis de que este efecto puede explicarse por una interacción entre el comportamiento y las actitudes sobre el estatus social . Los miembros de la clase media baja están atrapados entre el comportamiento lingüístico de las clases inferiores y las actitudes de la clase alta. Los miembros de la clase media baja aceptan la idea del habla correcta de los que están por encima de ellos, pero los cambios en su uso van a la zaga de los cambios de actitud. Identifican el uso de la clase alta como correcto y admiten que su comportamiento es diferente, lo que lleva a una disparidad que se manifiesta como inseguridad lingüística. Aunque Owens y Baker admiten que se necesita una medida de las aspiraciones de movilidad de los encuestados para probar su explicación, otros están de acuerdo en que el efecto puede interpretarse mejor como una función de la movilidad social ascendente en lugar de las propias distinciones de clase social. En su trabajo posterior, Labov destaca que a menudo son los segundos grupos de estatus más alto los que muestran la pendiente más pronunciada de cambio de estilo, la mayor hipercorrección , los niveles más altos en las pruebas de inseguridad lingüística y la tendencia más fuerte a estigmatizar el habla de los demás en las pruebas de evaluación subjetiva para esa variable. En muchos casos de estratificación socioeconómica, este grupo se equipara con la clase media baja.
Género
En el estudio de Owens y Baker mencionado anteriormente, los autores utilizaron la prueba CILI e ILI para concluir que las mujeres son más inseguras lingüísticamente que los hombres. De una muestra de datos de 80 participantes, 42 de los cuales eran mujeres, las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas en el ILI y el CILI, lo que indica una alta inseguridad lingüística manifiesta. En el CILI, la puntuación media fue de 3,23 para las mujeres y 2,10 para los hombres. En el ILI, las puntuaciones medias fueron 2,23 para las mujeres y 1,40 para los hombres. Aunque las pruebas t para las diferencias solo fueron significativas en los niveles de .07 y .06, los autores creen que esto se debió a un tamaño de muestra pequeño y que la uniformidad de los resultados fue suficiente para confirmar su hipótesis. Además, estos hallazgos son consistentes con el estudio original de Labov en Nueva York y llevan a la conclusión de Owens y Baker de que las mujeres muestran más inseguridad lingüística que los hombres.
Contacto translingüístico
Dialecto
La inseguridad lingüística puede aumentar en las comunidades de habla en las que existen múltiples dialectos más allá del idioma estándar . Los hablantes inseguros sufren de una actitud negativa hacia el habla de su grupo dialectal y, a menudo, se sienten presionados a enmascarar su versatilidad dialectal, ya que la norma de comunicación es utilizar la forma estándar. Los hablantes bidialectales, que hablan tanto el estándar como su propio dialecto, son los más vulnerables a este problema porque son más conscientes de las normas lingüísticas y los contextos a los que deben adaptar su habla a estas normas. Para los hablantes monodialectales, las conversaciones pueden ser difíciles o estresantes porque están atrapados en su dialecto no estándar y tienen más dificultades para explicarse en el dialecto estándar.
Inglés vernáculo afroamericano
El inglés vernáculo afroamericano (AAVE) es un dialecto del inglés americano asociado con el grupo étnico afroamericano . Los hablantes de AAVE (así como los hablantes de otros dialectos que se encuentran en los Estados Unidos ) se han encontrado con una variedad de problemas sociolingüísticos en muchas instituciones importantes, ya que el inglés americano estándar (SAE) es la forma predominante de inglés utilizada.
Una de estas importantes instituciones es la escuela . Las preocupaciones sobre el rendimiento académico de los niños afroamericanos han motivado a los investigadores a estudiar el papel que desempeña AAVE, aunque existen varias explicaciones de cómo podría afectar el rendimiento. Las diferencias dialectales podrían conducir a procedimientos de prueba inapropiados o prejuicios de los educadores (haber disminuido las expectativas y asumir que el niño es inarticulado y vacilante). En este entorno, los estudiantes que hablan AAVE pueden desarrollar inseguridad lingüística, lo que lleva a un rechazo de los estándares como "elegantes" o reticencia a hablar en absoluto para ocultar su "incapacidad" para usar el lenguaje. También se ha demostrado que los estudiantes que hablan AAVE tienen hipercorrección en sus intentos de hablar o escribir en inglés estándar. La inseguridad acerca de lo que "suena bien" pueden dar lugar a la evitación de la invariante sea mediante su eliminación de una instancia en la que sería adecuado para utilizarlo (por ejemplo, "Ellos dijeron que se les dijo si no se siguen las órdenes que se courtmarshled o fusilados como desertores ").
Los hablantes de AAVE también pueden encontrar problemas al buscar tratamiento para problemas de salud mental , donde los profesionales usan predominantemente inglés americano estándar. La inseguridad lingüística puede ser una causa de falta de comunicación para los pacientes de AAVE. Por ejemplo, los proveedores de atención de salud mental pueden atribuir el comportamiento del hablante a déficits cognitivos o emocionales, incluso en un grado psicopatológico . En un estudio de una sala psiquiátrica , Bucci y Baxter recopilaron datos sobre el impacto de los problemas lingüísticos de los pacientes, que incluían varios hablantes monodialectales y bidialectales de AAVE. En el caso de "Jimmy", sus antecedentes llevaron a su terapeuta a creer que su "mudez" era el resultado de problemas emocionales o neurofisiológicos . Sin embargo, Bucci y Baxter encontraron evidencia que indicaba que su posición como orador AAVE monodialectal le impedía hablar. Su inseguridad lingüística en el entorno clínico con una norma de SAE lo hizo reacio a hablar, pero era fluido y expresivo en su propia comunidad de habla y con sus descripciones de sus experiencias fuera de la sala. Además, las técnicas terapéuticas estándar pueden tener un efecto negativo y opuesto para el paciente con inseguridad lingüística. En el caso de la "Arlene" bidialectal, la paciente pensó que su habla era un obstáculo para la comunicación porque su terapeuta a menudo le preguntaba qué quería decir. La intervención de obtener respuestas estaba destinada a alentar a Arlene a hablar más libremente, pero su inseguridad lingüística la llevó a centrar su atención en la insuficiencia percibida de su estilo de lenguaje y respondió diciendo menos en lugar de más.
Malinke-Bambara
Un ejemplo de inseguridad lingüística que surge de las diferencias dialectales se puede encontrar en el trabajo de Canut y Keita (1994). Llevaron a cabo un estudio de un área en la zona de Mandingo de Mali que exhibía un continuo lingüístico entre dos formas diferentes: Bambara y Malinke . El estudio incluyó dos aldeas (Bendugu y Sagabari ), una ciudad de tamaño medio ( Kita ) y la capital de Mali ( Bamako ). Bamako está en el extremo Bambara del continuo, Sagabari en el extremo Malinke y Bendugu y Kita en el medio. Las características lingüísticas importantes para comprender las diferencias entre los dialectos son principalmente fonológicas .
| /C/ | /F/ | / r / (intervocálica) | / k / | |
|---|---|---|---|---|
| Bamako | [C] | [F] | [r] | [k] |
| Kita | [k] | [F] | [r] | [k] y [x] |
| Bendugu | [k] | [h] | [D] | [X] |
| Sagabari | [k] | [h] | [t] | [X] |
El área que abarca estos cuatro lugares tiene una movilidad social relativamente alta y aquellos que obtienen estatus a menudo se mueven hacia Bamako, la capital. Los dialectos siguen este patrón, ya que los más cercanos a la capital son percibidos como más prestigiosos; la forma más periférica en Sagabari puede incluso provocar burlas del individuo que lo usa. Por lo tanto, es probable que aquellos que hablan un dialecto diferente al bambara se vean afectados por la inseguridad lingüística, particularmente aquellos que están más cerca del extremo Malinke del continuo.
Dado que la migración es común, hay muchos ejemplos de jóvenes migrantes a la zona que muestran inseguridad lingüística. La mayoría de los migrantes que hablan malinke intentan ocultar sus orígenes y asimilarse a la sociedad de estatus superior cambiando la forma en que hablan. Sin embargo, en sus intentos por escapar de su estatus geosocial, tienden a hipercorregirse hasta el punto en que crean términos inexistentes en Bambara. Un ejemplo es reemplazar cada / h / en Malinke con la / f / usada en Bamako, lo que lleva a uno a decir 'jovencito' / foron / (que no existe en Bamako) por 'noble' / horon /.
Lenguas criollas
La inseguridad lingüística en relación con los criollos tiene que ver con el supuesto subyacente y la clasificación de estos idiomas como formas inferiores de los idiomas padres de los que se derivan. Típico de la mayoría de los idiomas no oficiales, los criollos se consideran meras variantes degeneradas y dialectos rudimentarios que se incluyen en los principales idiomas "estándar" de esa comunidad en particular. Con esta visión popular, se cree que los criollos son productos primitivos y empobrecidos que están lejos de sus idiomas de destino europeos. Las implicaciones negativas no lingüísticas conducen a reclamos del uso del criollo como una "desventaja" para sus hablantes. Esto ha provocado que los hablantes de estas lenguas criollas experimenten inseguridad y falta de confianza en el uso de su forma de lenguaje, lo que ha socavado la prevalencia de los criollos hablados en las sociedades.
Una explicación con respecto a las diferentes actitudes de los hablantes es que algunas poblaciones insisten más en el uso de su forma particular de lenguaje, ya que comúnmente se afirma que es más "puro". Esta suposición coloca a esta forma como un estándar más prestigioso, creando un ambiente tenso que promueve sentimientos de inseguridad en aquellos que no siguen este estándar (y hablan variaciones "impuras").
Un ejemplo de inseguridad lingüística se puede encontrar en relación con el criollo haitiano , que se desarrolló a partir de una combinación de francés y otros idiomas. Aunque la gran mayoría en este país crece escuchando y hablando exclusivamente este criollo, sigue siendo visto como una lengua primitiva e inferior, así como una versión malformada del francés. Este desagrado contra el criollo, que existe en toda la sociedad, está presente incluso entre aquellos que sólo pueden hablar en esa variación. La causa de la opinión se ha atribuido a la asociación del francés con el prestigio, ya que la mayoría de la élite bien educada y terrateniente de la isla habla este idioma. Estos juicios contribuyen a la creencia generalizada de que el éxito está ligado al francés y que uno debe hablar francés para formar parte de la clase media con un trabajo económicamente estable, una noción que coloca al criollo haitiano en un estatus inferior. Aunque es la mayoría de la gente que no puede participar en las áreas de la sociedad impulsadas por los franceses, la "ideología de falta de respeto y degradación" que rodea a los criollos conduce a una gran inseguridad lingüística. Como dijo Arthur Spears, una " opresión internalizada " está presente en estos miembros que relacionan figuras importantes de la sociedad (y su éxito) con hablar francés, devaluando su propia lengua de criollo haitiano.
Sociedades multilingües
La inseguridad lingüística puede surgir en entornos multilingües en hablantes de la lengua no dominante o de un dialecto no estándar. Los problemas causados por la variación lingüística van desde "fallas totales de comunicación que involucran a hablantes de lenguas extranjeras hasta dificultades sutiles que involucran a hablantes bilingües y bidialectales". La inseguridad multilingüe puede provocar hipercorrección , cambio de código y cambios de registros. La divergencia de la variedad estándar por lenguas minoritarias provoca "una serie de problemas de actitud en torno al estatus de las lenguas minoritarias como variedad lingüística estándar". En las sociedades multilingües, la inseguridad lingüística y los efectos posteriores se producen por el estatus de identidad y la marginación de grupos específicos.
Quebec francés
Un ejemplo de inseguridad lingüística basada en la lengua materna en un entorno multilingüe es el francés de Quebec . Debido a una percepción general del francés de Quebec como deficiente y divergente de la norma, los quebequenses francófonos han sufrido una sensación de inseguridad lingüística. Aunque el francés se habla ampliamente en Quebec , muchos consideran que el francés en Francia es la forma estándar y prestigiosa. Esta comparación y el hecho de que el francés de Quebec difiere de la forma estándar de Francia han causado inseguridad lingüística entre los hablantes de Quebec.
Debido a la separación de Francia después del Tratado de París en 1763 y el entorno multilingüe, el francés de Quebec se volvió más anglicismo a través de pronunciaciones y préstamos en inglés. Aunque los hablantes de francés canadiense eran conscientes de las diferencias entre el francés de Quebec y el francés, la percepción extranjera del francés de Quebec como "no estándar" no fue un problema hasta mediados del siglo XIX. Las opiniones de la élite francesa de que el francés de Quebec estaba "muy lejos de la prestigiosa variedad hablada en París" se habían extendido al público en general a finales del siglo XIX, provocando una profunda sensación de inseguridad lingüística en el Quebec francófono. La inseguridad era doble ya que los quebequenses no hablaban ni el idioma inglés dominante ni, como se les decía, el francés estándar.
Tecnología
Medios de comunicación social
Los hablantes de dialectos que difieren del estándar lingüístico también pueden ser víctimas de discriminación en la tecnología que causa inseguridad lingüística. El filtro de idioma de redes sociales del MIT , Gobo, permite a los usuarios ajustar sus feeds de redes sociales para filtrar según sus preferencias. Los feeds se filtraron por seis categorías: política, seriedad, grosería, género, marcas y oscuridad. El filtro de género crea discriminación lingüística ya que no considera a las personas no binarias por género . Esto crea inseguridad lingüística ya que las personas no binarias con pronombres diferentes del estándar lingüístico deben adherirse a los pronombres del género binario (ella / ella / ella / él / él / su). La plataforma Gobo también etiquetó los comentarios que contenían el inglés vernáculo afroamericano (AAVE) en la categoría "rudeza". Esto no solo discrimina a los hablantes de AAVE, sino que obliga a los hablantes a utilizar el inglés estadounidense estándar para ser vistos cuando se comunican en Internet, lo que crea una inseguridad lingüística.
Ver también
- Esquizoglosia : inseguridad lingüística sobre la lengua materna.
- Discriminación lingüística: discriminación basada en el idioma de un individuo.
- Ideología del lenguaje estándar
- Diglosia : situación en la que dos dialectos o idiomas se utilizan en una compartimentación bastante estricta por una sola comunidad lingüística
- Ansiedad por un idioma extranjero : sentimiento de malestar e inseguridad experimentado al aprender o usar un idioma extranjero
- Contacto lingüístico : proceso sociolingüístico que influye en la evolución del lenguaje
- Cambio de idioma : cambio del idioma de una comunidad a lo largo del tiempo
- Lingua franca : idiomas utilizados para facilitar el comercio entre grupos sin una lengua materna común
- Lengua minorizada : lengua que está marginada, perseguida o prohibida.
- Vergonha