Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns - Karns City Area School District

Distrito escolar del área de la ciudad de Karn
Mapa de los distritos escolares del condado de Armstrong en Pensilvania
Dirección
1446 Lucio de Kittanning Ciudad de Karns , Butler County , Armstrong County , Pennsylvania , 16041 Estados Unidos
Información del Distrito
Escribe	Público
Los grados	K-12
Superintendente	Dr. Eric Ritzert
Consejo Escolar	9 miembros electos
Presidente de la junta	Sr. Matt Bishop
Estudiantes y personal
Inscripción	1994
Mascota del distrito	Duendecillo
Colores	Morado, dorado y blanco
Otra información
Sitio web	www .kcasdk12 .org

El distrito escolar del área de la ciudad de Karn es un distrito escolar público en el condado de Butler , el condado de Clarion y el condado de Armstrong, Pensilvania . Los distritos de Chicora , East Brady , Fairview , Karns City , Petrolia y Bruin , así como los municipios de Parker , Fairview , Donegal , Perry , Sugarcreek , Bradys Bend y Brady se encuentran dentro de los límites del distrito. Hay dos escuelas primarias K-6: Chicora y Sugarcreek Elementaries, así como Karns City Junior-Senior High School . El distrito abarca aproximadamente 125 millas cuadradas (320 km ² ). Según los datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 10,720. Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08 el KCASD brindó servicios educativos básicos a 1,798 alumnos mediante el empleo de 127 maestros, 102 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 9 administradores.

Gobernancia

El distrito escolar está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas.

Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "¿Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar?". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más.

Logro académico

El Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns ocupó el puesto 177 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania clasificados en 2010 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los resultados de PSSA de 3 años de lectura, escritura, matemáticas y dos años de ciencias .

• 2009-193
• 2008 - 229a
• 2007 - 270 ° de 501 distritos.

Tasa de graduación

• 2010 - 94%
• 2009 - 94%
• 2008 - 95%
• 2007 - 91%

Escuela secundaria superior

En 2010, se informó que la tasa de asistencia fue del 94%.

Resultados de PSSA

Lectura de 11. ° grado

• 2010 - 83% a nivel de grado. En Pensilvania, el 66% de los estudiantes de 11º grado están a nivel de grado.
• 2009 - 85%, Estado - 65%
• 2008 - 75%, Estado - 65%
• 2007 - 70%, Estado - 65%

Matemáticas de 11. ° grado

• 2010 - 71% a nivel de grado. En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado estaban a nivel de grado.
• 2009 - 77%, Estado - 56%
• 2008 - 69%, Estado - 54%
• 2007 - 63%, Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado

• 2010 - 51% a nivel de grado. Estado: el 39% de los estudiantes del 11º grado estaban a nivel de grado.
• 2009 - 52%, Estado - 40%
• 2008 - 46%, Estado - 39%

Remediación universitaria : Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 21% de los graduados del Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Inscripción doble

La escuela secundaria no ofrece el programa de inscripción doble de Pensilvania , que permite a los estudiantes obtener créditos universitarios con grandes descuentos mientras aún están inscritos en la escuela secundaria. Los participantes continúan teniendo acceso completo a los programas y servicios de su escuela secundaria, incluida la ceremonia de graduación. Más de 400 distritos escolares de Pensilvania ofrecen este programa financiado por el estado.

Programa de lectura

Se requiere que los estudiantes de 7º a 11º grado completen tareas específicas de lectura durante las vacaciones de verano. Hay dos opciones para cumplir con el requisito de lectura de verano. La finalización es parte del grado del primer trimestre. Los estudiantes pueden leer 400 páginas y escribir 10 entradas de respuesta de lectura o leer 400 páginas de libros del programa Accelerated Reader. Luego deben tomar exámenes en los libros en el otoño.

Requisitos de graduación

La Junta Escolar del Área de la Ciudad de Karns ha determinado que los estudiantes deben obtener 23 créditos para graduarse, que incluyen: 4 créditos de inglés, 4 créditos de estudios sociales, 3 créditos de matemáticas, 3 créditos de ciencias, 2 créditos de educación física / salud, 0.50 crédito de Mecanografía, 0.25 créditos de Educación para Conducir, 0.50 crédito de Tecnología 2 y 5.75 créditos en asignaturas optativas. Además, se espera que los estudiantes logren un nivel competente o avanzado en las PSSA de Lectura y Matemáticas.

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. En Karns City High School, los estudiantes pueden optar por 3 proyectos de graduación: un proyecto de culturas del mundo, un proyecto de feria de ciencias de la física o un proyecto de trabajo de investigación en inglés.

De acuerdo con las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para las clases que se gradúan de 2015 y 2016, los estudiantes deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología, Composición en inglés y Literatura para los cuales los Exámenes Keystone sirven como exámenes finales del curso. Los puntajes del examen Keystone de los estudiantes contarán como mínimo un tercio de la calificación final del curso.

Secundaria

En 2009, el octavo grado ocupó el puesto 58 de 141 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania según tres años de rendimiento académico estudiantil en las PSSA en: lectura, escritura matemática y un año de ciencias. (Incluye escuelas en: condado de Allegheny , condado de Beaver , condado de Butler , condado de Fayette , condado de Westmoreland y condado de Washington

La escuela secundaria Karns City Junior Senior High School fue seleccionada como una de las 53 escuelas secundarias de Pensilvania por US News & World Report, que es una escuela de alto rendimiento. La escuela fue identificada como una escuela de nivel Bronce por programas académicos y rendimiento estudiantil.

Lectura de octavo grado

• 2010 - 88% a nivel de grado. Estado - 81%
• 2009 - 83%, Estado - 80%
• 2008 - 83%, Estado - 78%
• 2007 - 84%, Estado - 75%

Matemáticas de octavo grado

• 2010 - 67% a nivel de grado. Estado - 75%
• 2009 - 69%, Estado - 71%
• 2008 - 71%, Estado - 70%
• 2007 - 69%, Estado - 67%

Ciencias de octavo grado

• 2010: 69% a nivel de grado. Estado - 57%.
• 2009 - 58%, Estado: - 54%
• 2008 - 60%, Estado - 52%

Lectura de 7mo grado

• 2010 - 71% a nivel de grado. Estado - 73%
• 2009 - 64%, Estado - 71,7%
• 2008 - 61%, Estado - 70%
• 2007 - 62%, Estado - 66%

Matemáticas de 7mo grado

• 2010: 69% a nivel de grado. Estado - 77%
• 2009 - 69%, Estado - 75%
• 2008 - 67%, Estado - 72%
• 2007 - 66%, Estado - 67%

Educación especial

En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 193 alumnos o el 11,4% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial.

El Distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y logros); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Supervisor de Educación Especial.

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales.

El Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns recibió un suplemento de $ 1,120,020 por servicios de educación especial en 2010.

Educación para superdotados

La Administración del Distrito informó que 102 o el 6.20% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de remisión para una evaluación de dotados al comunicarse con el director del edificio del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad.

Inscripción

Según el Departamento de Educación de Pensilvania , hay menos de 1700 estudiantes matriculados en los grados K-12. Había 130 estudiantes en la promoción de 2009. La promoción de 2010 tiene 106 estudiantes. Se proyecta que la inscripción anual en el Distrito Escolar de la Ciudad de Karns continuará disminuyendo en otros 200 estudiantes para el 2019. El distrito emplea a 8 administradores, un psicólogo, un complemento significativo de maestros, así como muchos miembros del personal de tiempo completo y parcial. Los costos de infraestructura administrativa por alumno son altos. Con recursos limitados, las oportunidades para los estudiantes de la escuela secundaria son limitadas. La consolidación de la administración con un distrito escolar adyacente lograría ahorros sustanciales en los costos administrativos. Los dólares de gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para enriquecer los programas académicos o reducir sustancialmente los impuestos a la propiedad. La consolidación de dos o más administraciones centrales de distritos escolares en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. Además, el 63% de los 49 superintendentes, que respondieron a una encuesta de consolidación de escuelas, expresaron su acuerdo en que la consolidación con otro distrito podría ayudarlos a brindar oportunidades adicionales de enriquecimiento académico para sus estudiantes. Esto es especialmente cierto para los distritos que están tratando de aumentar el rigor de sus programas académicos.

Durante los próximos 10 años, se prevé que la matrícula en las escuelas rurales de Pensilvania disminuya un 8 por ciento. Se proyecta que la disminución más significativa de la inscripción se producirá en el oeste de Pensilvania, donde los distritos escolares rurales pueden tener una disminución del 16 por ciento. Se proyecta que más del 40 por ciento de las escuelas primarias y más del 60 por ciento de las escuelas secundarias en el oeste de Pensilvania experimentarán disminuciones significativas en la inscripción (15 por ciento o más). A medida que disminuya la matrícula, los costos administrativos por alumno de las escuelas seguirán aumentando.

Pensilvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Esto da como resultado una burocracia excesiva en la administración escolar y una diversidad de cursos insuficiente. En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños, el 42% de los 49 encuestados dijeron que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela.

Presupuesto

En 2007, el salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 52,411 por 180 días trabajados. El distrito ocupó el primer lugar en el condado de Butler en cuanto al salario promedio de los maestros en 2007. El 7 de abril de 2010, el sindicato de maestros del distrito anunció la intención de declararse en huelga con respecto a su contrato. A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales, días de enfermedad y otros beneficios.

En 2008, el distrito escolar de la ciudad de Karns informó haber gastado $ 10,813 por alumno. Este gasto ocupó el puesto 412 en la mancomunidad.

Los costos administrativos del área de la ciudad de Karns por alumno en 2008 fueron de $ 656,36 por alumno. Esto ocupó el puesto 375 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno.

En noviembre de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración del distrito.

Reservas

En 2009, el distrito reportó $ 1,565,036 en un saldo de fondos no designado y no reservado. El saldo del fondo designado se informó como cero.

Financiamiento estatal de la educación básica

Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns recibió un aumento del 2,96% en los Fondos de Educación Básica del estado, lo que resultó en un pago de $ 9,875,564. El mayor aumento de BEF en el condado de Butler se proporcionó al distrito escolar del sur del condado de Butler, que recibió un aumento de 6.21% en BEF. El distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester recibió el aumento más alto en el estado con un aumento del 23.65% en los fondos para el año escolar 2010-11. Ciento cincuenta distritos escolares recibieron el aumento base del 2% en 2010-11. La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año.

En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3,46% en los fondos para la educación básica por un total de $ 9,592,041. La financiación estatal de educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 9,271,554. El distrito también recibió fondos suplementarios para estudiantes del idioma inglés, fondos federales del Título 1 para estudiantes de bajos ingresos, para el tamaño del distrito, un suplemento de pobreza del estado y más. El distrito escolar del sur del condado de Butler recibió un aumento del 4.54%, que fue el aumento más alto en el condado de Butler para el año escolar 2009-10. Entre los 500 distritos escolares de Pensilvania, el distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el más alto con un aumento del 22,31% en la financiación.

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns solicitó y recibió $ 355,798 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utilizó los fondos para proporcionar tutoría antes y después de la escuela y kindergarten de día completo durante el séptimo año.

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns no solicitó fondos en 2006-07. En 2007-08 recibió $ 215,494. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió $ 45,413 por un total de $ 260,907. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future.

Financiamiento de estímulo federal

En 2009-2010, el distrito recibió $ 1,589,233 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas educativos específicos como educación especial y para satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. La financiación es para 2009-10 y 2010-2011.

Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el Distrito Escolar del Área de la Ciudad de Karns tuvo 625 estudiantes que recibieron almuerzos gratis o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007-2008.

Beca Race to the Top

Los funcionarios del distrito escolar no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que le habría traído al distrito cientos de miles de dólares federales adicionales para extender el rendimiento académico de los estudiantes. La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Pensilvania no fue aprobada en la primera ronda de la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. En junio de 2010 se llevará a cabo una segunda ronda de evaluación de solicitudes de RTTT estatales.

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar del Área de la Ciudad de Karns no participó en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.

Impuestos de bienes inmuebles

Las tasas de impuestos a la propiedad en 2009 se fijaron en 35.2500 mill. Para los residentes del condado de Armstrong. Los dueños de propiedades en el condado de Butler tienen un millaje establecido en 102.7900 molinos. La tasa de labranza de los residentes del condado de Clarion fue de 59.2400 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y una región.

Acto 1 Índice ajustado

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no están autorizados a aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de PA, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso.

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de la ciudad de Karns 2006-2007 hasta 2010-2011.

• 2006-07 - 5,7%, base 3,9%
• 2007-08 - 5,0%, base 3,4%
• 2008-09: 6,5%, base 4,4%
• 2009-10 - 6,0%, base 4,1%
• 2010-11 - 4,3%, base 2,9%
• 2011-12 - 2,1%, base 1,4%

La Junta Escolar del Área de la Ciudad de Karns no solicitó ninguna excepción solicitada que exceda el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-11. En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones.

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar del área de la ciudad de Karns fue de $ 213 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 2.786 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m ² ) y debe incluir la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca.

Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%).

Extracurriculares

El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes.

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito.

Referencias

Coordenadas : 40.98772 ° N 79.72600 ° W 40 ° 59′16 ″ N 79 ° 43′34 ″ W /  / 40,98772; -79.72600