Howard Hille Johnson - Howard Hille Johnson

Howard Hille Johnson
Retrato fotográfico, publicado en 1905
Nació	( 02/19/1846 )19 de febrero de 1846 Friend's Run cerca de Franklin , Virginia (ahora Virginia Occidental ), EE. UU.
Murió	8 de febrero de 1913 (08/02/1913)(66 años) Romney , Virginia Occidental, EE. UU.
Lugar de descanso	Cementerio Indian Mound , Romney, Virginia Occidental, EE. UU.
Educación	Virginia School for the Deaf and the Blind New Market Polytechnic Institute
Ocupación	Profesor de escuela poeta escritor
Empleador	Escuelas de West Virginia para sordos y ciegos
Conocido por	Fundación de las escuelas de West Virginia para sordos y ciegos
Esposos)	Sra. Barbee Elizabeth Neale
Niños	Leila B. Johnson William T. Johnson H. Guy Johnson George N. Johnson Lucy N. Johnson
Padres)	Jacob F. Johnson (padre)
Parientes	James Johnson (abuelo) James Johnson (hermano)

Howard Hille Johnson (19 de febrero de 1846 - 8 de febrero de 1913) fue un educador y escritor estadounidense ciego en los estados de Virginia y Virginia Occidental . Johnson jugó un papel decisivo en el establecimiento de las Escuelas para Ciegos y Sordos de West Virginia en 1870, después de lo cual enseñó a estudiantes ciegos en la Escuela para Ciegos de la institución durante 43 años.

Johnson nació en 1846 cerca de Franklin en el condado de Pendleton , Virginia (ahora Virginia Occidental) en el seno de la próspera y prominente familia Johnson. Su padre, el coronel Jacob F. Johnson, representó al condado de Pendleton en la legislatura de Virginia Occidental y su abuelo, James Johnson, representó al condado en la Asamblea General de Virginia . Al igual que su hermano mayor James, Johnson nació con una discapacidad visual grave que se convirtió en ceguera total pocos años después de su nacimiento. Él y su hermano recibieron su educación temprana en casa de una institutriz . Johnson amplió su educación en la Escuela de Virginia para Sordos y Ciegos , una escuela común en Franklin durante la Guerra Civil Estadounidense , y en una escuela clásica en New Market . Durante sus estudios en New Market, Johnson hizo un progreso considerable en matemáticas, literatura, ciencias e idiomas extranjeros .

En 1865 regresó a Franklin, donde él y su hermano dirigieron una escuela clásica privada. Johnson realizó estudios avanzados en la Escuela de Virginia para Sordos y Ciegos por su profesión de maestro de 1866 a 1867. Regresó a Franklin, estableció una escuela pública bajo el sistema de educación gratuita y en 1868 aceptó un puesto de profesor en Moorefield. escuela publica.

A principios de 1869, Johnson identificó la necesidad de una escuela para ciegos en el nuevo estado de West Virginia; con la estadidad, los niños sordos y ciegos de Virginia Occidental asistieron a escuelas para sordos y ciegos en los estados vecinos (con Virginia Occidental pagando su matrícula ). Johnson comenzó a mantener correspondencia con el gobernador de Virginia Occidental, William E. Stevenson , haciendo campaña en todo el estado para despertar el sentimiento público en apoyo de una escuela para ciegos. A pesar de las reprimendas de destacados políticos de Virginia Occidental, Johnson se convirtió en el principal defensor de una institución estatal para ciegos. Él y otras personas ciegas educadas organizaron una exhibición en la cámara legislativa de la Cámara de Delegados de Virginia Occidental , que fue elogiada por los legisladores.

El proyecto de ley que establece la escuela se presentó a la Cámara de Delegados de Virginia Occidental para su votación, y antes de que se convirtiera en ley estatal, se insertaron las palabras " sordos y mudos " antes de "ciegos" en todo el texto. La versión final del proyecto de ley que establece la Institución de Virginia Occidental para Sordos, Mudos y Ciegos se convirtió en ley estatal el 3 de marzo de 1870. En el momento del establecimiento de la institución, Johnson tenía solo 24 años y los historiadores de Virginia Occidental lo acreditan como el fundador de las Escuelas para Sordos y Ciegos de West Virginia. Sirviendo en la Junta de Regentes inaugural de la escuela, más tarde fue seleccionado como su maestro principal. La escuela comenzó su primera sesión académica el 29 de septiembre de 1870. Johnson enseñó en su departamento de ciegos de forma continua durante 43 años, hasta su muerte en 1913. Además de su labor educativa, Johnson escribió prosa y poesía y fue miembro de Romney Literary Sociedad .

Vida temprana y familia

Johnson nació el 19 de febrero de 1846 en la casa de su familia en Friend's Run, cerca de Franklin en el condado de Pendleton , Virginia (ahora Virginia Occidental ). Su padre, el coronel Jacob F. Johnson, era un ciudadano prominente del condado y sirvió en la Legislatura de Virginia Occidental desde 1872 hasta 1873. El abuelo de Johnson, James Johnson, representó al condado de Pendleton en la Asamblea General de Virginia y fue miembro de la Virginia de 1829 Convención Constitucional. Al igual que su hermano mayor James, Johnson nació con una discapacidad visual grave que se convirtió en ceguera total varios años después de su nacimiento. Sus padres adinerados estaban decididos a preparar a Johnson y su hermano para los desafíos de la vida brindándoles las oportunidades que se les brindaban a los niños videntes, haciendo arreglos para que sus hijos recibieran una buena educación e "instrucción adecuada" y enseñándoles la autosuficiencia . El padre de Johnson contrató a una institutriz para que los instruyera a él y a su hermano en casa, y a James le enseñaron a leer libros en braille .

Educación

James (hermano de Howard) se matriculó en la Escuela de Virginia para Sordos y Ciegos en Staunton en 1848 a los diez años, completando sus cursos allí en 1855. Después de su graduación, el padre de Johnson instó a James a convertirse en maestro, y a los 17 años enseñó a escuela de verano en South Fork South Branch Potomac River . James también fue el instructor principal de Howard, lo que lo preparó para la educación superior. Johnson siguió los pasos de su hermano dos años después, y se matriculó en la Escuela de Virginia para Sordos y Ciegos a los once años. Aunque estudió allí durante cuatro años, la escuela cerró después del estallido de la Guerra Civil Estadounidense en 1861 y no pudo completar su educación allí. En Staunton, maestros y conocidos reconocieron el progreso "notablemente rápido" de Johnson en sus estudios. Por lo demás, sus estudios no se interrumpieron durante la guerra; asistió a una escuela común en Franklin, y James le enseñó con niños videntes. Johnson no podía leer texto y sus compañeros de clase le leían sus lecciones.

En 1863, James lo animó a continuar su educación en una escuela clásica en New Market , ya que Johnson había completado los cursos en la escuela común de Franklin. La escuela New Market fue enseñada por Joseph Salyards (o Saliards), un profesor y escritor descrito como uno de "los hombres más eruditos de la época" y "un erudito más notable en muchos aspectos". Johnson fue acompañado a New Market por un joven de apellido Clark, quien le leyó sus lecciones; enseñó a Clark en varias materias, incluido el francés. En New Market, Johnson progresó tanto en matemáticas, literatura, ciencias e idiomas extranjeros con sus compañeros videntes que regresó a Franklin después de dos años. En 1866, la Escuela de Virginia para Sordos y Ciegos en Staunton le ofreció la oportunidad de avanzar en sus estudios profesionales en educación, y completó un período en 1867.

Después de la partida de Johnson, la escuela New Market se conoció como el Instituto Politécnico New Market, y Salyards permaneció en su facultad . El instituto, a través de los esfuerzos de Salyards, le otorgó una maestría en artes "muy apreciada" en 1877.

Carrera docente temprana

Cuando Johnson regresó a Franklin desde New Market, se reunió con James y fundaron una escuela clásica privada donde enseñó durante el invierno de 1865-1866. La escuela de los Johnson ofreció una oportunidad a los jóvenes de Franklin cuyos estudios fueron interrumpidos por la guerra para completar su educación.

Después de que Johnson terminó su período en la Escuela de Virginia para Sordos y Ciegos, regresó a Franklin y fundó una escuela pública en septiembre de 1867 que opera bajo el sistema de educación gratuita recientemente autorizado en el condado de Pendleton. Al año siguiente aceptó un puesto de profesor en Moorefield , enseñando con "gran aceptación" durante tres períodos sucesivos en una escuela pública.

Campaña para una escuela para ciegos en West Virginia

Búsqueda de apoyo público

El edificio del Instituto Linsly (construido en 1858) en Wheeling , el edificio del capitolio de Virginia Occidental cuando el 3 de marzo de 1870 se aprobó el proyecto de ley de Johnson que establece las Escuelas de Virginia Occidental para Sordos y Ciegos.

Mientras Johnson enseñaba en Moorefield a principios de 1869, decidió establecer una escuela estatal para la educación de ciegos ; no se había hecho ninguna provisión para tal escuela en el sistema de escuelas públicas del nuevo estado desde su creación seis años antes. Antes de la condición de Estado de Virginia Occidental, los jóvenes sordos y ciegos del oeste de Virginia asistieron a la Escuela para Sordos y Ciegos de Virginia en Staunton (como lo había hecho Johnson). Después de la estadidad, los niños sordos y ciegos de Virginia Occidental asistieron a escuelas para sordos y ciegos en los estados vecinos; Virginia Occidental pagó su matrícula. Con la esperanza de acelerar la fundación de una escuela estatal para ciegos, Johnson inició una correspondencia con el gobernador recién inaugurado William E. Stevenson (quien le aseguró a Johnson su "simpatía y apoyo" a la escuela). Además de presionar al gobernador, Johnson comenzó a sondear al estado para despertar el apoyo público para la escuela propuesta.

Búsqueda de apoyo legislativo

Debido a la campaña de Johnson, que obtuvo un amplio apoyo público para la escuela, la Legislatura de West Virginia convocó una sesión en Wheeling (entonces la capital del estado) el 18 de enero de 1870 y propuso una legislación que establecía una escuela para ciegos ese año. Después de redactar el proyecto de ley , Johnson viajó a Wheeling; en el camino, en Fairmont , conoció al ex gobernador de la Unión de Virginia, Francis Harrison Pierpont . Aunque Johnson intentó conseguir el apoyo de Pierpont para presentar formalmente la legislación propuesta a la legislatura, Pierpont dijo que "no podía permitirse conectar su nombre con una empresa que seguramente fracasará". Pierpont no fue el único legislador estatal que rechazó la solicitud de Johnson; Joseph S. Wheat, miembro de la Cámara de Delegados de Virginia Occidental que representa al condado de Morgan , creía que el proyecto de ley propuesto fracasaría porque sintió que el estado no podría establecer más instituciones públicas.

Sin desanimarse por estas reprimendas de destacados políticos de Virginia Occidental, Johnson siguió siendo el principal defensor de una institución estatal para ciegos. Con la ayuda de amigos y otras personas ciegas educadas, se le concedió el uso de la cámara legislativa de la Cámara de Delegados de Virginia Occidental para presentar una exhibición de "música, recitación [académica] y ejercicios de clase" con una delegación que incluía a su hermano James. y la educadora ciega Susan Ridenour. La exposición de Johnson atrajo a una gran audiencia y, después de la actuación, entregó una súplica apasionada a los legisladores de Virginia Occidental para que establecieran una escuela estatal para los jóvenes ciegos de Virginia Occidental. La exposición y el discurso de Johnson fueron elogiados por los legisladores, sobre todo Joseph Wheat (que había rechazado previamente su propuesta). El día antes de la presentación de Johnson, Wheat declaró su oposición al proyecto de ley y abogó por su derrota; después del discurso de Johnson, "se acercó [a Johnson] y, tomando su mano, dijo con seriedad: 'Johnson, votaré por su proyecto de ley si cuesta cien mil dólares ' ".

Edificio administrativo de las Escuelas de Virginia Occidental para Sordos y Ciegos en un grabado de 1880; el edificio de la administración (1846) y sus terrenos fueron el campus del Romney Classical Institute antes de la Guerra Civil Americana.

El proyecto de ley para la escuela fue presentado a la Cámara de Delegados por John James Davis , en representación del condado de Harrison . Cuando se introdujo, describió el establecimiento de una escuela solo para ciegos, no para sordos. El proyecto de ley aprobado avanzó a través de los pasos necesarios, y poco antes de convertirse en ley estatal fue enmendado por el Delegado de la Cámara James Monroe Jackson del Condado de Wood ; Johnson abogó por la inserción de " sordos y mudos " antes de "ciegos" en todos los casos en su texto como una medida "humana y económica". La enmienda de Jackson fue aceptada y el proyecto de ley que establece la Institución de Virginia Occidental para Sordos, Mudos y Ciegos se convirtió en ley estatal el 3 de marzo de 1870. Aunque Johnson había hecho campaña a favor de una escuela estatal para ciegos, era una práctica común durante el siglo XIX combinar escuelas para sordos y ciegos como una sola institución. En el momento de la fundación de la institución, tenía 24 años y los historiadores de Virginia Occidental lo acreditan como el fundador de las Escuelas de Virginia Occidental para Sordos y Ciegos. En el proyecto de ley de Johnson, la legislatura acordó que "todos los jóvenes sordos, mudos y ciegos, residentes del estado de West Virginia, entre las edades de seis y veinticinco años, serán admitidos como alumnos en la institución previa solicitud al director hasta la institución está llena ".

Selección del sitio de la institución

Después de la aprobación del proyecto de ley, Johnson fue nombrado por el gobernador Stevenson para la Junta de Regentes inaugural de la institución, que se reunió en Wheeling el 20 de abril de 1870. Johnson y sus compañeros de la junta comenzaron una competencia entre los municipios de Virginia Occidental para la ubicación de la nueva institución para el sordo y ciego; los tres finalistas fueron Wheeling, Parkersburg y Romney . La junta seleccionó Wheeling, que ofreció su campus de Female College. Sin embargo, después del aplazamiento de la junta, las mujeres simpatizantes de la universidad, que no querían ver el cierre de la escuela, presionaron a las autoridades de la ciudad para que rescindieran su oferta. En la reunión de la junta del 23 de junio de 1870, Johnson y sus colegas seleccionaron por unanimidad la propuesta de Romney que ofrecía el campus del Romney Classical Institute y 15 acres (6.1 ha) adyacentes de propiedad en nombre de la Romney Literary Society . Cuando se finalizó el sitio de la institución, la junta volvió a reunirse el 20 de julio de 1870 en Romney en el antiguo campus del Romney Classical Institute y seleccionó a su cuerpo docente y personal académico . HH Hollister de la Institución de Ohio para Sordos y Ciegos fue elegido como el primer director de la escuela, y Johnson fue nombrado maestro principal de su Escuela para Ciegos.

Carrera en la escuela

Facultad y personal de la Escuelas West Virginia para Sordos y Ciegos en 1884. Permanente ( I-D ): Sr. Shaeffer, Director John Collins Covell , Abraham D. Hays y profesor de matemáticas EL Chapin. Sentado ( l-r ): fundador de la escuela Howard Johnson Hille, JB McGann, Lulie Kern, Martha Clelland, Sarah Caruthers y escuela para sordos director HH Chidester.

Las Escuelas de West Virginia para Sordos y Ciegos comenzaron su primera sesión académica el 29 de septiembre de 1870, con una matrícula de treinta estudiantes: veinticinco eran sordos y cinco ciegos. Después del primer año académico de la escuela, el secretario de la Junta de Regentes, Robert White, escribió en su informe al gobernador Stevenson: "El profesor Johnson, en la instrucción de los ciegos, ha mostrado una notable habilidad que está mostrando, y mostrará, buenos resultados en el departamento. . " Johnson representó a la nueva escuela en 1871 en la convención inaugural de la Asociación Estadounidense de Instructores de Ciegos, y en 1876 proporcionó mapas grandes utilizados para enseñar a sus estudiantes ciegos como parte de la exhibición de Virginia Occidental en la Exposición del Centenario en Filadelfia . La exposición fue la primera feria mundial organizada en los Estados Unidos y la primera desde que Virginia Occidental se convirtió en estado en 1863.

Durante el vigésimo séptimo año de enseñanza de Johnson en las Escuelas para Sordos y Ciegos de West Virginia, redactó un proyecto de ley para la Legislatura de West Virginia que dividiría la institución en dos escuelas: una para sordos y otra para ciegos. Decía en parte: "Que se promulgue, que las escuelas de West Virginia para sordos y ciegos, ubicadas en Romney, en el condado de Hampshire , después de la expiración del presente período, es decir, después del día 15 Junio ​​de 1897 dejará de ser una escuela para la educación de jóvenes sordos y ciegos y, a partir de entonces, será una escuela para la educación de jóvenes sordos únicamente ", y proporcionaría una escuela separada para ciegos. A pesar del apoyo activo de Johnson al proyecto de ley, no se aprobó. En 1892 escribió un artículo que fue publicado en el Instituto Perkins para Ciegos publicación The Mentor , "mantener las escuelas fuera de la política", denunciando el nombramiento de los administradores de las escuelas, educadores y administradores en la Junta de Regentes del instituto basado en afiliación con la Partido Demócrata de Virginia Occidental en lugar de calificaciones.

Johnson enseñó en el departamento de ciegos de la escuela de forma continua durante 43 años, hasta su muerte en 1913. Fue el tema de un artículo de abril de 1899 en The West Virginia School Journal , donde se lo describió como "todavía en buena salud y vigor" y "alegre y paciente "después de 29 años de docencia. A pesar de sus esfuerzos por establecer las Escuelas de Virginia Occidental para Sordos y Ciegos y su largo mandato, Johnson ganó un salario mínimo que le permitió "ganarse la vida a duras penas". Durante su carrera, adquirió un "conocimiento práctico de varios idiomas, una amplia gama de conocimientos científicos y de matemáticas". En 1897 History of Hampshire County, West Virginia: From Its Early Settlement to the Present , Hu Maxwell y Howard Llewellyn Swisher escribieron sobre Johnson:

Escribiendo

Además de su carrera como académico y educador, Johnson fue un prolífico escritor de prosa y verso . Fue elegido miembro de la Romney Literary Society, que donó sus edificios y los terrenos del Romney Classical Institute a las Escuelas de Virginia Occidental para Sordos y Ciegos después de su creación en 1870.

Tumba de Johnson en el cementerio Indian Mound

Sus poemas incluyen:

• "Una pregunta"
• "Ceguera"
• "Amor intuitivo"
• "Himno a la primavera"

Vida personal

En 1868 Johnson se casó con la Sra. Barbee de Virginia y tuvieron tres hijos: Leila B. Johnson, William T. Johnson y H. Guy (o Howard H.) Johnson. Su esposa murió en 1880 y sus hijos de su primer matrimonio fueron criados por sus abuelos en Bridgewater, Virginia . En 1882 Johnson se casó con Elizabeth Neale, la hija de Hamlet V. Neale de Keyser . Él y Elizabeth tuvieron dos hijos: George N. Johnson y Lucy N. Johnson. Johnson murió como resultado de una parálisis el 8 de febrero de 1913 en Romney y está enterrado en su cementerio Indian Mound .

Referencias

Bibliografía

enlaces externos

• Medios relacionados con Howard Hille Johnson en Wikimedia Commons