Clasificación de la Universidad CHE - CHE University Ranking
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| Categorías | Educación más alta |
|---|---|
| Frecuencia | Anual |
| Editor | Centro de educación superior |
| Primer problema | 1998 |
| País | Alemania |
| Idioma | Alemán , inglés |
| Sitio web | ranking |
El CHE University Ranking (en alemán : CHE Hochschulranking ) es un ranking anual de universidades y colegios alemanes. Es un sistema multidimensional y específico de la asignatura que tiene como objetivo proporcionar información a los estudiantes, con su énfasis principal en la enseñanza, más que en la investigación. Introducido en 1998 y publicado por el Centro de Educación Superior en cooperación con Die Zeit , es el ranking más completo de su tipo en Alemania.
Clasificación
El ranking universitario de CHE es un ranking específico de materias. Cada asignatura en cada universidad se evalúa en función de hasta 37 criterios, por ejemplo, situación de estudio general u orientación de investigación . La decisión de incluir qué criterios se decide en consulta con representantes de las conferencias de profesores, asociaciones de expertos y representantes de estudiantes, y puede diferir según el tema y el tipo de institución de educación superior.
Los criterios evaluados no se ponderan ni se combinan para producir una clasificación general; CHE sostiene que no habría una base teórica ni empírica para tal valor agregado. En cambio, el ranking universitario de CHE es multidimensional y muestra únicamente los criterios individuales. Sin embargo, las listas de clasificación para cada tema muestran inicialmente un conjunto de cuatro a seis criterios preseleccionados, que pueden variar según el tema. Se invita al lector a crear su ranking personal.
Cada criterio evaluado agrupa al sujeto en una institución específica en tres grupos: el ● grupo superior, el ● grupo medio y el ● grupo inferior, para minimizar el riesgo de que las diferencias menores producidas por fluctuaciones aleatorias se malinterpreten como diferencias reales. Los grupos superior e inferior están dispuestos para desviarse en un grado estadísticamente significativo de la media aritmética.
Los criterios incluyen:
- Estudios académicos y docencia (cursos ofrecidos, exámenes, interdisciplinares, organización del estudio, situación de estudio, etc.)
- Mercado laboral y orientación profesional (contacto con el entorno laboral, preparación para el mercado laboral, etc.)
- Investigación (reputación investigadora, citas por publicación, doctorados por profesor, publicaciones por académico, etc.)
- Equipo (infraestructura informática, biblioteca, instalaciones, etc.)
- Orientación internacional
- Resultado del estudio (egresados por año, resultados de exámenes, período de estudios, etc.)
- Estudiantes (tasa de aceptación, equilibrio de género, etc.)
- Ciudad y Universidad (población, transporte público, tasas de matrícula, etc.)
Historia
A fines de la década de 1980, los periódicos comenzaron a compilar los primeros rankings universitarios en Alemania. El Centro de Educación Superior consideró esos métodos inadecuados y comenzó a construir su propio ranking basado en una metodología sólida y con la participación de las propias universidades.
En 1998, CHE publicó su primer ranking en cooperación con Stiftung Warentest . El primer ranking analizó únicamente las asignaturas de administración de empresas y química . En los años siguientes, la gama de temas analizados se ha ampliado continuamente. Desde 1999 hasta 2004, el ranking se publicó con la revista alemana Stern . Desde 2005 lo publica el semanario alemán Die Zeit .
Metodología
A diferencia de otros rankings universitarios, el ranking universitario de CHE incorpora más aspectos de la enseñanza en lugar de la investigación.
Para evaluar la docencia, utiliza encuestas a estudiantes y profesores de pregrado y posgrado. Para evaluar la investigación, utiliza encuestas de profesores, análisis bibliométrico , encuesta a administradores universitarios y análisis de otras fuentes de datos.
Recepción
El CHE University Ranking ha enfrentado críticas por no publicar el conjunto de datos en sí, ni una descripción científica detallada de su metodología. En particular, los críticos han señalado varias debilidades en el ranking CHE:
- El criterio de "recomendación de profesores para un curso de estudio" tiene poca significación, ya que es dudoso que los profesores externos puedan realmente expresar una opinión calificada sobre estudiar en otra universidad.
- Los ganadores de los premios de investigación no se tienen en cuenta en absoluto en el ranking de investigación.
- Por razones de privacidad de la información , los documentos de la encuesta son distribuidos por los colegios o universidades, en lugar de por CHE directamente. Esto puede permitir la manipulación arbitraria por parte de los colegios o universidades.
- Los parámetros de clasificación y las muestras se establecen arbitrariamente. Por ejemplo, se critica que las muestras a menudo sean demasiado pequeñas para proporcionar resultados significativos.
- Las respuestas múltiples no están estandarizadas, por ejemplo, en el área de la fuerza investigadora por parte de los profesores. Esto hace que los resultados sean incomparables para el lector y genera confusión, ya que ya no es posible realizar una comparación relativa, aunque los resultados se expresan en porcentajes.
- En algunos casos, existen considerables lagunas de datos en el ranking CHE (por ejemplo, número de graduados o nota media), por lo que las universidades no son comparables.
En 2007, Suiza y Austria se retiraron del ranking de universidades de CHE, citando datos importantes y deficiencias metodológicas. Algunos departamentos universitarios, sobre todo en los campos de la sociología , la historia y los estudios de los medios de comunicación , han boicoteado el ranking, lo que ha llevado a la exclusión total de algunas materias.
En contraste, el Educational Policy Institute ha calificado el ranking CHE como "nada menos que brillante" en una comparación de 19 rankings universitarios internacionales. A diferencia de los "rankings con indicadores a menudo cuestionables", el ranking alemán involucra activamente a las universidades en su compilación y así logra una "alta calidad de datos a nivel de instituto". En 2005, la Asociación Universitaria Europea afirmó que "el sistema utilizado por CHE para evaluar universidades es probablemente el mejor modelo disponible en el mundo de la educación superior".