Período académico de prueba - Academic probation

El período de prueba académica en el Reino Unido es un período que cumple un nuevo miembro del personal académico en una universidad o colegio cuando se le asigna su trabajo por primera vez. Se especifica en las condiciones de empleo del miembro del personal y puede variar de una persona a otra y de una institución a otra. En las universidades fundadas antes de la Ley de Educación Continua y Superior de 1992 , suele ser de tres años para el personal académico y de seis meses a un año para el resto del personal. En las universidades creadas por esa ley, y en los colegios de educación superior , el período generalmente es de solo un año en todos los ámbitos, tanto para el personal académico como para el resto del personal.

La libertad condicional generalmente es supervisada por un supervisor a prueba , que se reúne con el trabajador en libertad condicional tanto formalmente para revisiones formales como informalmente durante el período de prueba. Este no es el mismo rol que un mentor, cuya tarea es brindar consultas y consejos durante los primeros meses de empleo de un miembro del personal. Las tareas típicas realizadas por un mentor, cuando no las realizan personas como un oficial departamental designado para el propósito, son cosas como señalar información de salud y seguridad departamental (como simulacros de incendio, por ejemplo). El supervisor a prueba, por el contrario, sigue el esquema de libertad condicional formal de la organización, monitoreando el trabajo del trabajador en prueba; establecer metas laborales, estándares de trabajo y necesidades de capacitación; y organizar revisiones para asegurar que se cumplan los estándares y se logren las metas.

Profesores El
período de prueba será de tres años con posible extensión a cuatro años en casos dudosos. Los procedimientos de capacitación deben mejorarse con una revisión exhaustiva antes de la confirmación sobre la base de procedimientos y criterios revisados ​​y mejorados.

-  Liquidación de sueldos académicos y afines de 1971, Circular a los decanos de la escuela , Universidad de Dundee

La extensión del período de prueba en las universidades antes de la Ley FHE de 1992 es el resultado de un acuerdo celebrado en 1974 entre el Panel de Autoridades Universitarias y la Asociación de Profesores Universitarios , el Acuerdo Académico y Salarios Relacionados. El grupo de trabajo que formó el acuerdo declaró que el propósito del período de prueba académica era decidir, al final del período de prueba, si un miembro del personal debía ser retenido, y que esta decisión se basa en "los intereses a largo plazo de la universidad sí mismo, de los demás miembros de su personal y de sus estudiantes ". El grupo de trabajo estableció varios criterios que se esperaba que cumpliera un trabajador en período de prueba:

• El estudiante en prueba debe haber realizado satisfactoriamente todo el trabajo de enseñanza, tutoría y supervisión que se le asignó.
• El probatorio debe haberse involucrado satisfactoriamente en el trabajo de investigación en su tema.
• El trabajador en libertad condicional debe haber realizado correctamente todos los exámenes y las tareas administrativas que se le asignaron.
• El estudiante en prueba debe haber mostrado promesa, a través de su trabajo, de desarrollo continuo como maestro y académico.

Se decidió que, en la práctica, evaluar si un trabajador en libertad condicional cumplía con dichos criterios llevaría al menos tres años, aunque era posible que solo tomara uno o dos en casos raros y excepcionales. Además, en el acuerdo se estipulaba el hecho de que la finalización del período de prueba académico en una universidad debería contar para el período de prueba en otras instituciones, y que no era razonable imponer un segundo o tercer período de prueba.

Sin embargo, esta estipulación no cubre el período de prueba más corto, de un año, utilizado por las universidades después de la Ley de la FHA de 1992. Ese período más corto resultó de un acuerdo de 1990/1991 entre los sindicatos de maestros y los entonces politécnicos y colegios que luego se convertirían en universidades en virtud de la ley. Fue modificado por varios acuerdos locales con instituciones individuales. (La Universidad de Middlesex , por ejemplo, tiene un período de prueba académica de ocho meses como resultado de un acuerdo local.) En tales universidades, el enfoque de la prueba académica está menos en la investigación de desempeño y otros trabajos académicos, y más en el desempeño de trabajo docente. Las universidades pueden, por ejemplo, requerir varias observaciones formales de las prácticas docentes de un estudiante en período de prueba, para su evaluación y revisión. (La Universidad de Middlesex requiere dos, por ejemplo).

Referencias

Otras lecturas

• David Bouda (1988). "Desarrollo profesional y responsabilidad: trabajar con el personal recién designado para fomentar la calidad". Estudios de Educación Superior . 13 (2): 165-176. doi : 10.1080 / 03075078812331377846 .
• "Libertad condicional". Desafíos docentes de los noventa . Organización Internacional del Trabajo. 1991. págs. 22-24. ISBN 978-92-2-108124-1.
• "Sobre acreditación de servicios previos en otro lugar como parte del período de prueba". Boletín de la Asociación Americana de Profesores Universitarios . 63 (3): 229–230. Agosto de 1977. ERIC EJ166252 .