William Stern (psicólogo) - William Stern (psychologist)

William Stern
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Nació
Louis William Stern

29 de abril de 1871 ( 04/29/1871 )
Murió 27 de marzo de 1938 (66 años) ( 28 de marzo de 1938 )
Nacionalidad alemán
Ocupación Psicólogo
Esposos) Clara Stern
Niños Hilde (1900-1962),

Günther Anders (1902-1992),

Eva (1904-1992)
Padres)

William Stern (29 de abril de 1871-27 de marzo de 1938), nacido como Louis William Stern, fue un psicólogo y filósofo alemán . Es conocido por el desarrollo de la psicología personalista, que puso énfasis en el individuo al examinar los rasgos de personalidad medibles, así como la interacción de esos rasgos dentro de cada persona para crear el yo.

Stern también acuñó el término cociente de inteligencia , o IQ, e inventó el variador de tono como una nueva forma de estudiar la percepción humana del sonido. Stern estudió psicología y filosofía con Hermann Ebbinghaus en la Universidad de Berlín y rápidamente pasó a enseñar en la Universidad de Breslau . Posteriormente fue nombrado profesor en la Universidad de Hamburgo .

A lo largo de su carrera, Stern escribió muchos libros que fueron pioneros en nuevos campos de la psicología, como la psicología diferencial , el personalismo crítico, la psicología forense y las pruebas de inteligencia . Stern también fue un pionero en el campo de la psicología infantil . Trabajando con su esposa, Clara Joseephy Stern , la pareja mantuvo diarios meticulosos que detallaban la vida de sus 3 hijos durante 18 años. Usó estos diarios para escribir varios libros que ofrecían una mirada sin precedentes al desarrollo psicológico de los niños a lo largo del tiempo.

Biografía

Vida personal

Stern nació el 29 de abril de 1871 en Berlín, Alemania de Rosa y Joseph Stern (1837-1890). La pareja nombró a su único hijo Louis William, pero luego abandonó su primer nombre y fue conocido simplemente como William. El padre de Stern era dueño de un pequeño estudio de diseño en Berlín, aunque el negocio no tuvo mucho éxito. Cuando Joseph murió en 1890, dejó a su familia muy poco dinero, y William, que estaba estudiando en la universidad, tuvo que tomar clases particulares para mantener a su enferma madre hasta su muerte en 1896.

Stern conoció a su futura esposa, Clara Joseephy , mientras daba un paseo en bicicleta por Berlín. Los padres de Joseephy estaban descontentos con el matrimonio, ya que Stern tenía poco dinero, pero Clara persistió a pesar de la desaprobación de sus padres y los dos se casaron a principios de 1899. Tuvieron a su primera hija, Hilde, el 7 de abril de 1900, lo que dio inicio a los 18 años de Stern. proyecto de un año en desarrollo infantil. La pareja también tuvo un hijo, Günther , en 1902 y otra hija, Eva, en 1904.

Stern pasó los últimos cinco años de su vida en el exilio debido al aumento del antisemitismo en Alemania. Pasó un año en Holanda antes de mudarse a Estados Unidos para aceptar un trabajo como profesor en la Universidad de Duke , a pesar de saber poco inglés. Stern murió repentinamente el 27 de marzo de 1938 de una oclusión coronaria.

Carrera académica

Stern estudió en la Universidad de Berlín bajo la dirección de Hermann Ebbinghaus . Recibió su doctorado en 1893. Luego enseñó en la Universidad de Breslau durante 19 años, de 1897 a 1916. De 1916 a 1933 fue nombrado profesor de psicología en la Universidad de Hamburgo . Tras el ascenso del poder nazi se marchó para enseñar en la Universidad de Duke , donde fue nombrado Conferencista y Profesor hasta que murió de un infarto en 1938.

Contribuciones importantes

Trabajar en el desarrollo infantil

Stern influyó mucho en el área del desarrollo infantil con el trabajo que hizo con su esposa, Clara. Utilizaron a sus tres hijos, Hilde, Gunther y Eva, como sujetos, estudiando el desarrollo del lenguaje y otros aspectos del desarrollo infantil que observaron. Sus hijos nacieron en 1900, 1902 y 1904 respectivamente, y Stern y su esposa comenzaron a llevar un diario desde el día en que nacieron hasta los 12, 10 y 7 años, respectivamente. Los datos que registraron incluyeron reacciones, balbuceos, la capacidad de recordar eventos, mentiras, juicio moral e incluso sesiones de grabación sistemáticas en las que el niño obtendría narraciones y descripciones de historias con uno de los padres mientras el otro anotaba las notas. A través de sus observaciones, Stern encontró lo que se llama "teoría de juegos", que es que el juego infantil es necesario para el desarrollo personal de un niño.

Cociente de inteligencia

Durante la época de Stern, muchos otros psicólogos estaban trabajando en formas de evaluar cualitativamente las diferencias individuales. Alfred Binet y Théodore Simon , por ejemplo, estaban desarrollando pruebas para evaluar la edad mental de los niños con el fin de identificar las discapacidades de aprendizaje, pero carecían de una forma estandarizada de comparar estos puntajes entre poblaciones de niños. Stern sugirió un cambio en la fórmula de la inteligencia, que se había calculado previamente utilizando la diferencia entre la edad mental y la edad cronológica de un individuo. En cambio, Stern propuso dividir la edad mental de un individuo por su edad cronológica para obtener una proporción única. Esta fórmula fue posteriormente mejorada por Lewis Terman , quien multiplicó el cociente de inteligencia por 100 para obtener un número entero.

Stern, sin embargo, advirtió contra el uso de esta fórmula como la única forma de categorizar la inteligencia. Creía que las diferencias individuales, como la inteligencia, son de naturaleza muy compleja y no hay una manera fácil de comparar cualitativamente a los individuos entre sí. Conceptos como la debilidad mental no se pueden definir utilizando una sola prueba de inteligencia, ya que hay muchos factores que la prueba no examina, como las variables volitivas y emocionales.

Variador de tono

Variador de tono de Max Kohl , Chemnitz, Alemania

Stern inventó el variador de tono en 1897, lo que le permitió estudiar la sensibilidad humana a los cambios en el sonido. Mientras que sus predecesores se habían limitado a estudiar umbrales y diferencias notables utilizando estímulos constantes y discretos, Stern estudió el cambio continuo de un estímulo al siguiente.

Psicología Forense

Stern fue un pionero en el campo que se convertiría en psicología forense. Al igual que Hugo Münsterberg, Stern exploró la psicología del testimonio de testigos presenciales prestando especial atención a su precisión. Un estudiante del pionero de la investigación de la memoria, Hermann Ebbinghaus, Stern hizo que los participantes miraran fotografías y luego les pidió que recordaran detalles. Colaboró ​​con el criminólogo, Franz v. Liszt, y en 1901 realizó un estudio en el que estudiantes de derecho presenciaron una discusión en el aula en la que un protagonista desenfundó un revólver, momento en el que el profesor detuvo el simulacro de pelea. Luego se pidió a los estudiantes que presentaran informes escritos y orales del evento. Stern y Franz encontraron que, en tales demostraciones, el recuerdo posterior fue deficiente cuando la tensión era alta, lo que los llevó a concluir que los estados emocionales podrían afectar el testimonio de testigos presenciales. Otros estudios investigaron el impacto de las técnicas de interrogatorio, las diferencias entre testigos niños y adultos, las diferencias entre testigos masculinos y femeninos, y la forma en que los eventos que ocurren entre el momento de un evento y el momento de recordarlo pueden afectar la precisión del testimonio.

Stern notó que la memoria era falible y buscó formas de diferenciar entre la falsificación intencional y no intencional del testimonio. Estos hallazgos tienen el potencial de mejorar el sistema de justicia penal e ilustran aplicaciones prácticas de la investigación psicológica. Stern también señaló los efectos que la sala del tribunal podría tener en los niños y abogó por la consulta de un psicólogo profesional siempre que se utilizara el testimonio de un niño.

Stern también planteó la hipótesis de que los hombres eran testigos más fiables que las mujeres, pero el trabajo posterior ha desafiado esta sugerencia. El estudio encontró que no había diferencias de sexo significativas entre los participantes con respecto a la precisión del recuerdo y la resistencia a la información falsa. Los primeros trabajos de Stern en psicología forense han permitido el seguimiento y el escrutinio.

Publicaciones

  • Stern, William (1914) [1912 (Leipzig: JA Barth, edición original en alemán)]. Die psychologischen Methoden der Intelligenzprüfung: und deren Anwendung an Schulkindern [ Los métodos psicológicos para probar la inteligencia ]. Monografías de psicología educativa, núm. 13. Guy Montrose Whipple (traducción al inglés). Baltimore: Warwick y York. ISBN 9781981604999. LCCN  14010447 . OCLC  4521857 . Consultado el 15 de junio de 2010 .
  • Stern, W. (1900). Über Psychologie der individuellen Differenzen: Ideen zu einer 'differentiellen Psychologie' (Sobre la psicología de las diferencias individuales: Hacia una 'psicología diferencial'). Leipzig: Barth.
  • Stern, W. (1906). Person und Sache: System der philosophischen Weltanschauung. Erster Band: Ableitung und Grundlehre (Persona y cosa: Sistema de una cosmovisión filosófica (Justificación y principios básicos, Vol. Uno). Leipzig: Barth.
  • Stern, C. y Stern, W. (1907). Die Kindersprache (discurso infantil). Leipzig: Barth.
  • Stern, C. y Stern, W. (1909). Erinnerung, Aussage und Lüge in der ersten Kindheit (Recolección, testimonio y mentiras en la primera infancia). Leipzig: Barth.
  • Stern, W. (1911). Die Differentielle Psychologie in ihren methodischen Grundlagen (Fundamentos metodológicos de la psicología diferencial). Leipzig: Barth.
  • Stern, W. (1914). Psychologie der frühen Kindheit bis zum sechsten Lebensjahr (La psicología de la primera infancia hasta el sexto año de edad). Leipzig: Quelle & Meyer.
  • Stern, W. (1916). Der Intelligenzquotient als Maß der kindlichen Intelligenz, insbesondere der Unternormalen (El cociente de inteligencia como medida de la inteligencia en los niños, con especial referencia a lo subnormal). Zeitschrift für angewandte Psychologie.
  • Stern, W. (1917). Die Psychologie und der Personalismus (Psicología y Personalismo). Leipzig: Barth.
  • Stern, W. (1918). Person und Sache: System der philosophischen Weltanschauung. Zweiter Band: Die menschliche Persönlichkeit (Persona y cosa: Sistema de una cosmovisión filosófica. Volumen dos: La personalidad humana). Leipzig: Barth.
  • Stern, W. (1924). Person und Sache: System der kritischen Personalismus. Dritter Band: Wertphilosophie (Persona y cosa: El sistema del personalismo crítico. Volumen tres: Filosofía del valor). Leipzig: Barth.
  • Stern, W. (1924). La psicología de la primera infancia hasta el sexto año de edad (traducción: Barwell, A.). Londres: Allen & Unwin.
  • Stern, W. (1927). Selbstdarstellung (Autorretrato). En R. Schmidt (Ed.), Philosophie der Gegenwart en Selbstdarstellung (Vol. 6, págs. 128-184). Barth: Leipzig.
  • Stern, W. (1930). Eindrücke von der amerikanischen Psychologie: Bericht über eine Kongreßreise (Impresiones de la psicología estadounidense: Informe sobre un viaje a una conferencia). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, experimentantelle Pädagogik und jugendkundliche Forschung.
  • Stern, W. (1938). Psicología general desde un punto de vista personalista ( ídem ) (trans: Spoerl, HD). Nueva York: Macmillan.

Referencias

Bibliografía

  • Werner Deutsch (1991), "Über die verbogene Aktualität W. Sterns"
  • Lamiell, James T. (2003), Más allá de las diferencias individuales y grupales , Publicaciones Sage, ISBN 9780761921721
  • Lamiell, James T (2009). "Algunas consideraciones históricas y filosóficas relevantes para las contribuciones de William Stern a la psicología del desarrollo". Zeitschrift für Psychologie . 217 (2): 66–72. doi : 10.1027 / 0044-3409.217.2.66 .
  • Lamiell, James T. (2010), William Stern (1871-1938): Una breve introducción a su vida y obra , Lengerich / Berlín (Pabst Science Publishers), p. 172, ISBN 978-3-89967-589-4
  • Lamiell, JT (2012). Presentamos a William Stern (1871-1938). Historia de la psicología, 15 (4), 379–384.
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  • Allport, Gordon (octubre de 1938). "William Stern: 1871-1938". La Revista Estadounidense de Psicología . 51 (4): 772–773. JSTOR  1415714 .
  • " Variador de tono ". Psicología de los instrumentos de viento metal . Universidad de Toronto. URL consultada el 2018-10-12.

enlaces externos