Wilfried Gruhn - Wilfried Gruhn

Wilfried Gruhn
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Gruhn en 2018
Nació ( 15/10/1939 )15 de octubre de 1939 (81 años)
Königsberg , Alemania
Educación
Ocupación
Organización

Wilfried Gruhn (nacido el 15 de octubre de 1939) es un violinista, musicólogo, educador musical y profesor emérito alemán en universidades de Alemania y del extranjero. Su enfoque es la educación musical de niños pequeños. Fundó y dirigió el Instituto Gordon de aprendizaje musical en la primera infancia en Friburgo en 2003. Participa en varias organizaciones internacionales como la Sociedad Internacional para la Educación Musical (ISME) y la Internationale Leo Kestenberg Gesellschaft, que publicó los escritos completos de Leo Kestenberg en seis volúmenes.

Vida

Nacido en Königsberg , Gruhn creció en Arnsberg después de que su familia fuera expulsada de Prusia Oriental en 1945. Estudió música escolar y violín, así como musicología con Arnold Schmitz , estudios de alemán con Paul Requadt y psicología con Albert Wellek  [ de ] en la Universidad. de Mainz . con una tesis sobre la instrumentación en las obras orquestales de Richard Strauss. Estudió como posgrado en la clase magistral de Ludwig Bus en Saarbrücken. Después del primer examen estatal, tocó por primera vez como violinista en la Kammerorchester des Saarländischen Rundfunks y completó sus estudios de pedagogía en 1966 con el segundo examen estatal para la profesión docente en las escuelas superiores. Recibió su doctorado en musicología en 1967 bajo la supervisión de Hellmut Federhofer en la Universidad de Mainz. Enseñó en una escuela secundaria en Zweibrücken hasta 1974, donde también dirigió la Bibliotheca Bipontina .

Después de tocar como violinista en el Mainzer Flötenquartett (Cuarteto de flautas de Mainz) y Heidelberger Kammerorchester, así como participar en la pedagogía musical en comisiones curriculares y en la formación de profesores, asumió un puesto de profesor de pedagogía musical en la Hochschule für Musik Saar en 1972. . En 1974, fue nombrado profesor en la Essen Folkwang-Hochschule , que llevó a cabo un proyecto piloto para el desarrollo de nuevos cursos de formación en las escuelas secundarias I y II (Ratisbona y Mainz, 1978) con el nuevo curso de estudios en música escolar. . En 1977, se trasladó a la Hochschule für Musik Freiburg como director del curso de estudios de música escolar, donde trabajó hasta su jubilación en 2003.

Gruhn fue profesor invitado en la Eastman School of Music , la Universiti Teknologi MARA , la Universidad Internacional de Andalucía en Sevilla y la Academia de Música y Teatro de Estonia en Tallin, que le otorgaron un doctorado honoris causa en 2019. a la Universidad de las Artes de Berna y la Universidad de Música y Artes Escénicas de Graz .

Gruhn también fue presidente de la Alianza de Investigación de Institutos de Educación Musical de 1995 a 1997. Representó a Alemania en la Sociedad Internacional de Educación Musical (ISME) desde 1994, y fue miembro de su junta directiva de 2000 a 2004. Fue presidente de la Internationale Leo Kestenberg Gesellschaft de 2009 a 2012.

Es autor y editor de numerosas publicaciones y ensayos especializados, así como coeditor de las revistas de educación musical Zeitschrift für Musikpädagogik (Revista de pedagogía musical), Musik und Unterricht (Música y lecciones) y European Music Journal .

Enfoque científico

Lecciones con grupo de niños en el GIfM

Gruhn se centró en su investigación sobre el aprendizaje musical. Los intensos contactos con la pedagogía musical estadounidense desde 1980 lo llevaron a estudiar la teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon . Los enfoques de investigación de las ciencias cognitivas dieron como resultado nuevos enfoques empíricos para la investigación del aprendizaje ( percepción y cognición de la música ), que también aprovechó las posibilidades ampliadas de la neurociencia emergente y condujo a la investigación de los fundamentos neuronales del aprendizaje musical en colaboración con científicos médicos. , psicólogos y neurólogos.

Con un enfoque cada vez mayor en el aprendizaje de la música en la primera infancia, fundó el Gordon-Institut für frühkindliches Musiklernen (Instituto Gordon para el aprendizaje de la música en la primera infancia) en Freiburg en 2003, y lo dirigió hasta 2009. Aquí, los fundamentos teóricos del aprendizaje de Gordon debían colocarse sobre los resultados de la investigación neurobiológica y ampliado con el fin de hacerlos utilizables para la formación de profesores de música. Una línea de investigación paralela se dedicó a la investigación histórica sobre la historia de la educación musical; Fundó en 2009 la Internationale Leo Kestenberg Gesellschaft, que publicó los escritos completos de Leo Kestenberg , una educación musical en Prusia, en seis volúmenes, de 2009 a 2013.

Publicaciones

Autor

  • Musiksprache Sprachmusik Textvertonung. Aspekte des Verhältnisses von Musik, Sprache und Text. Diesterweg Frankfurt 1978, ISBN  3-425-03768-4 .
  • con Wilhelm Wittenbruch  [ de ] : Wege des Lehrens im Fach Musik. Ein Arbeitsbuch zum Erwerb eines Methodenrepertoires. Schwann, Düsseldorf 1983, ISBN  3-590-14549-8 .
  • Kinder brauchen Musik. Beltz, Weinheim 2003, ISBN  3-407-22867-8 .
  • Der Musikverstand. Olms Hildesheim 1998, tercera edición revisada 2008, cuarta edición 2014, ISBN  978-3-487-15132-8 .
  • Geschichte der Musikerziehung. Eine Kultur- und Sozialgeschichte schulischer Musikerziehung vom Gesangunterricht der Aufklärungspädagogik zu ästhetisch kultureller Bildung. Wolke, Hofheim 1993, 4a edición de 2014, ISBN  978-3-936000-11-5 .
  • Wahrnehmen und Verstehen. Untersuchungen zum Verstehensbegriff in der Musik. Florian Noetzel, Wilhelmshaven 1987, ISBN  3-7959-0507-9 ; 2ª edición 2004 (TB zur Musikwissenschaft, vol. 107).
  • Anfänge des Musiklernens. Eine lerntheoretische und entwicklungspsychologische Einführung. Olms, Hildesheim 2010, ISBN  978-3-487-14475-7 .
  • Musikalische Gestik. Vom musikalischen Ausdruck zur Bewegungsforschung. Olms, Hildesheim 2014, ISBN  978-3-487-15122-9 .
  • Wir müssen lernen, en Fesseln zu tanzen. Leo Kestenbergs Leben zwischen Kunst und Kulturpolitik. Wolke, Hofheim 2015, ISBN  978-3-95593-062-2 .

Editor

  • con Heinz W. Höhnen, B. Binkowski, H. Hopf, R. Jakoby: Entwicklung neuer Ausbildungsgänge für Lehrer der Sekundarstufen I und II im Fach Musik. Modellversuch der Staatlichen Hochschule für Musik Ruhr, Folkwang Hochschule Essen, Mainz und Regensburg 1978.
  • Reflexionen über Musik heute. Schott, Mainz 1981, ISBN  3-7957-2648-4 .
  • con Francis H. Rauscher: Neurociencias en la pedagogía musical . Nova Science Publishers Inc., Nueva York 2007, ISBN  978-1-60021-834-7 .
  • con U. Mahlert, D. Schenk y J. Cohen: Leo Kestenberg : Gesammelte Schriften. escritos completos en 6 volúmenes. Friburgo: Rombach, 2009-2013.
  • con Annemarie Seither-Preisler: Der musikalische Mensch. Evolution, Biologie und Pädagogik musikalischer Begabung. Olms, Hildesheim 2014, ISBN  978-3-487-15136-6 .
  • con Peter Röbke: Musiklernen. Bedingungen, Handlungsfelder, Positionen. Helbling, Innsbruck / Esslingen 2018, ISBN  978-3-86227-378-2 .

Referencias

Otras lecturas

  • Wilfried Gruhn: Von Körperbewegungen im Flow zum Taktgefühl , (en alemán) Neue Musikzeitung , julio de 2011
  • Siegmund Helms, Reinhard Schneider, Rudolf Weber (ed.): Neues Lexikon der Musikpädagogik ( págs.74 y siguientes ), Bosse, Kassel 1994.
  • Matthias Flämig: Aufbauender Musikunterricht und konstruktive (analytische) Begründung. En Zeitschrift für kritische Musikpädagogik , 2003 (en línea )
  • Jürgen Vogt: Musik-Lernen im Kontext von Bildung und Erziehung. Eine Auseinandersetzung mit W. Gruhns „Der Musikverstand“. En Lernen und Lehren als Themen der Musikpädagogik. Editor: Martin Pfeffer y Jürgen Vogt, LIT, Münster 2004, ISBN  3-8258-7385-4 , págs. 42–80
  • Malte Sachsse: Menschenbild und Musikbegriff. Zur Konstituierung musikpädagogischer Positionen im 20. und 21. Jahrhundert. (Folkwang Studien 14), Hildesheim: Olms 2014, ISBN  978-3-487-15194-6 .

enlaces externos