Esperando a "Superman" - Waiting for "Superman"
| Esperando a Superman" | |
|---|---|
 Cartel de estreno teatral.
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| Dirigido por | Davis Guggenheim |
| Producido por | Lesley Chilcott |
| Escrito por | Davis Guggenheim Billy Kimball |
| Protagonizada | Geoffrey Canadá |
| Musica por | Christophe Beck |
| Cinematografía | Bob Richman Erich Roland |
| Editado por |
Jay Cassidy Greg Finton Kim Roberts |
producción empresas |
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| Distribuido por | Paramount Vantage |
Fecha de lanzamiento |
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Tiempo de ejecución |
102 minutos |
| País | Estados Unidos |
| Idioma | inglés |
| Taquilla | $ 6,4 millones |
| Este artículo es parte de una serie sobre |
| Educación en los Estados Unidos |
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| Resumen |
| Asuntos |
| Niveles de educación |
 Portal de educación portal de Estados Unidos
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Waiting for "Superman" es un documental estadounidense de 2010 escrito y dirigido por Davis Guggenheim y producido por Lesley Chilcott . La película critica el sistema de educación pública estadounidense siguiendo a varios estudiantes mientras se esfuerzan por ser aceptados en escuelas autónomas competitivas como KIPP LA Schools , Harlem Success Academy y Summit Preparatory Charter High School .
Sinopsis
Geoffrey Canada describe su viaje como educador y relata la historia de su devastación cuando, de niño, descubre que Superman es ficticio, que "no hay nadie que venga con el poder suficiente para salvarnos".
A lo largo del documental se examinan diferentes aspectos del sistema de educación pública estadounidense. Cosas como la facilidad con la que un maestro de escuela pública logra la titularidad , la incapacidad de despedir a un profesor titular y la forma en que el sistema intenta reprender a los profesores con bajo rendimiento se ve que afectan el entorno educativo. Los estándares de enseñanza se cuestionan ya que a menudo existe una burocracia conflictiva entre las expectativas de enseñanza a nivel escolar, estatal o federal.
La película también examina los sindicatos de profesores. Michelle Rhee , la excanciller de las escuelas públicas de Washington, DC (el distrito con algunos de los estudiantes con peor desempeño en ese momento), se muestra tratando de asumir los acuerdos sindicales a los que están obligados los maestros, pero sufre una reacción violenta por parte de los maestros. sindicatos y los propios profesores.
Se hacen comparaciones estadísticas entre los diferentes tipos de instituciones educativas primarias o secundarias disponibles: escuela pública , escuela privada y escuela autónoma . También se hacen comparaciones entre las escuelas de los barrios prósperos y las de los más pobres. Dado que las escuelas autónomas no operan con las mismas restricciones que las instituciones públicas, se las describe con un enfoque más experimental para educar a los estudiantes.
Dado que muchas escuelas autónomas no son lo suficientemente grandes para aceptar a todos sus solicitantes, la selección de estudiantes se realiza por sorteo. La película sigue a varias familias mientras intentan obtener acceso a importantes escuelas autónomas para sus hijos.
Detalles
Elenco
- Geoffrey Canadá
- La familia Esparza
- La familia Hill
- La familia Jones
- La familia negra
- Michelle Rhee
- Bill Strickland
- Randi Weingarten
- Eric Hanushek
- La familia Zell
Lanzamiento
Waiting for "Superman" se estrenó en los EE. UU. El 24 de septiembre de 2010, en los cines de Nueva York y Los Ángeles, con un lanzamiento más amplio que comenzó el 1 de octubre de 2010. Durante su primer fin de semana en la ciudad de Nueva York y Los Ángeles, el La película recaudó 141.000 dólares en cuatro salas, con un promedio de 35.250 dólares por sala.
Recepción
La película se ha ganado tanto elogios como críticas negativas de comentaristas, reformadores y educadores. En Rotten Tomatoes, la película tiene un índice de aprobación de "Fresco certificado" del 90% según las reseñas de 118 críticos. El consenso del sitio dice: "Conmovedor, desgarrador y, en última instancia, esperanzador, Waiting for Superman es una acusación apasionada del sistema escolar estadounidense del director de An Inconvenient Truth, Davis Guggenheim". En Metacritic tiene una puntuación del 81% según las reseñas de 31 críticos, lo que indica "aclamación universal".
Roger Ebert le dio a la película 3,5 estrellas de 4 y escribió: "Lo que más me sorprendió fue la confianza de Geoffrey Canada en que una escuela autónoma dirigida a su modelo puede convertir prácticamente a cualquier estudiante de primer grado en un graduado de secundaria que sea aceptado en la universidad. Un buen la educación, por lo tanto, no está descartada por la pobreza, los padres sin educación o el crimen, y los vecindarios infestados de drogas. De hecho, esas son las áreas en las que tiene éxito ". Scott Bowles de USA Today elogió la película por su enfoque en los estudiantes: "es difícil negar el poder de las tomas prolongadas de Guggenheim sobre estos niños". Lisa Schwarzbaum de Entertainment Weekly le dio a la película una A−, calificándola de "poderosa, apasionada y potencialmente revolucionaria". The Hollywood Reporter se centró en la actuación de Geoffrey Canada como "el orador más inspirador y consistentemente entretenido", al tiempo que señaló que "no es exhaustiva en su crítica". Variety caracterizó la calidad de producción de la película como "merecedora de todos los superlativos" y consideró que "la película nunca es menos que optimista, gracias en gran parte a los profesores dedicados y eficaces en los que se centra Guggenheim". Geraldo Rivera elogió la película por promover la discusión sobre temas educativos. Deborah Kenny , directora ejecutiva y fundadora de Harlem Village Academies , hizo una referencia positiva a la película en un artículo de opinión de The Wall Street Journal sobre la reforma educativa .
La película también ha recibido elogios de varios críticos conservadores. Joe Morgenstern, que escribe para The Wall Street Journal , le dio a la película una reseña positiva: "cuando el futuro de la educación pública se debate con una intensidad sin precedentes", la película "es una adición invaluable al debate". William McGurn, del Wall Street Journal , también elogió la película en un artículo de opinión, y la calificó como una "impresionante exposición liberal de un sistema que envía a los niños estadounidenses que más necesitan una educación decente a nuestras escuelas públicas más destructivas". Kyle Smith, del New York Post , le dio a la película 4.5 estrellas, calificándola como una "experiencia de aprendizaje invaluable". Forbes ' Melik Kaylan le gusta la película de manera similar, la escritura, 'Insto a todos a dejar todo e ir a ver el documental Waiting for 'Superman' en la primera oportunidad.'
La película también recibió críticas negativas. Andrew O'Hehir de Salon escribió una crítica negativa de la película, escribiendo que si bien hay "mucho que es atractivo", también hay "tanto en esta película que es francamente desconcertante". Melissa Anderson de The Village Voice criticó la película por no incluir suficientes detalles de problemas socioeconómicos periféricos, redacción, "respuestas macroeconómicas a la pregunta de Guggenheim ... no se abordan en Esperando" Superman ", que señala la gran disparidad de recursos para escuelas urbanas versus escuelas suburbanas sólo para ignorarlas ". Anderson también opinó que los clips de animación se utilizaron en exceso. En la ciudad de Nueva York, un grupo de maestros locales protestó contra una de las proyecciones del documental, calificando la película de "una completa tontería", y escribió que "no hay voz de maestro en la película".
Reconocimientos
| Otorgar | Fecha | Categoría | Candidato | Resultado | Árbitro. |
|---|---|---|---|---|---|
| Festival de Cine de Sundance | 2010 | Premio del Público al Mejor Documental | Esperando a Superman" | Ganado | |
| Premios de la película Critics 'Choice | 14 de enero de 2011 | Mejor largometraje documental | Esperando a Superman" | Ganado | |
| Festival de Cine de San Diego | 2010 | Mejor documental | Esperando a Superman" | Ganado | |
| Premio del público al mejor documental | Ganado |
Recepción educativa y denuncias de inexactitud
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El autor y académico Rick Ayers arremetió contra la precisión de la película y la describió como "una hábil pieza de marketing llena de medias verdades y distorsiones". En opinión de Ayers, las "potencias corporativas y los oponentes ideológicos de todo lo público" han empleado la película para "romper los sindicatos de maestros y privatizar la educación", mientras reducen aún más los salarios de los maestros y hacen funcionar "las escuelas como pequeñas corporaciones ". Ayers también criticó la promoción de la película de un mayor enfoque en la "instrucción de arriba hacia abajo impulsada por los puntajes de las pruebas", afirmando que una amplia investigación ha demostrado que las pruebas estandarizadas "simplifican el plan de estudios" y "reproducen las desigualdades", al tiempo que margina a "los estudiantes de inglés los que no crecen hablando una lengua vernácula de clase media ". Por último, Ayers escribe que "las escuelas están más segregadas hoy que antes de Brown v. Board of Education en 1954" y, por lo tanto, criticó la película por no mencionar que "los estudiantes negros y morenos están siendo suspendidos, expulsados, registrados y criminalizados".
Diane Ravitch , profesora investigadora de educación en la Universidad de Nueva York y miembro senior no residente de la Brookings Institution , critica de manera similar la falta de precisión de la película. La distorsión más sustancial de la película, según Ravitch, es la afirmación de la película de que "el 70 por ciento de los estudiantes de octavo grado no pueden leer al nivel del grado", una tergiversación de los datos de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo . Ravitch se desempeñó como miembro de la junta de NAEP y dice que "la NAEP no mide el desempeño en términos de logro de nivel de grado", como se afirma en la película, sino solo como "avanzado", "competente" y "básico". " La película asume que cualquier estudiante por debajo del nivel competente está "por debajo del nivel de grado", pero esta afirmación no está respaldada por los datos de NAEP. Ravitch dice que un estudio realizado por la economista Margaret Raymond de la Universidad de Stanford de 5000 escuelas autónomas encontró que solo el 17% son superiores en rendimiento en pruebas de matemáticas a una escuela pública equivalente, y muchas tienen un mal desempeño, lo que pone en duda la afirmación de la película de que las escuelas autónomas administradas de forma privada son las solución a las malas escuelas públicas. (La película dice, sin embargo, que se centra en una de cada cinco escuelas autónomas superiores, o cerca del 17%, que superan a las escuelas públicas). Una de las razones de las altas calificaciones en las pruebas, escribe Ravitch, es que muchas escuelas autónomas las escuelas expulsan a los estudiantes de bajo rendimiento para mejorar sus calificaciones promedio. Ravitch también escribe que muchas escuelas autónomas están involucradas en "negocios inmobiliarios desagradables"
En 2011, muchos medios de comunicación informaron sobre un "escándalo de trampas" en las calificaciones de las pruebas en las escuelas de Rhee, porque las hojas de respuestas de las pruebas contenían un número sospechosamente alto de borrados que cambiaban las respuestas incorrectas por respuestas correctas. Le preguntaron a Rhee si la presión sobre los profesores los llevó a hacer trampa. Rhee dijo que solo una pequeña cantidad de maestros y directores hicieron trampa. Ravitch dijo que "hacer trampa, enseñar a exámenes malos, fraude institucionalizado, simplificar los exámenes y un plan de estudios reducido" fueron los verdaderos resultados de la permanencia de Rhee en las escuelas de DC.
Un grupo respaldado por maestros llamado Grassroots Education Movement produjo un documental de refutación titulado La verdad incómoda detrás de Waiting for Superman , que fue lanzado en 2011. Critica a algunas figuras públicas que aparecen en Waiting for "Superman" , propone diferentes políticas para mejorar la educación en el Estados Unidos y contrarresta la posición adoptada por Guggenheim. El documental fue dirigido, filmado y editado por Julie Cavanagh, Darren Marelli, Norm Scott, Mollie Bruhn y Lisa Donlan.
Publicación del libro
También hay un libro complementario titulado Esperando a "Superman": Cómo podemos salvar las escuelas públicas en crisis de Estados Unidos.
Ver también
- Tiza (película)
- El cartel
- Escuela Autónoma
- Escuelas Públicas del Distrito de Columbia
- Educación en los Estados Unidos
- Zona infantil de Harlem
- Programa El conocimiento es poder
- Escuela magnet
- Fundación SEED
- La lotería (película de 2010)
- Bill Gates