TIMSS 2011 Puntaje promedio de matemáticas de octavo grado
TIMSS 2011 Puntaje promedio de ciencias de 8. ° grado
La AIE 's Tendencias en Matemáticas y Internacional de Ciencias ( TIMSS ) es una serie de evaluaciones internacionales de la matemáticas y la ciencia del conocimiento de los estudiantes de todo el mundo. Los estudiantes participantes provienen de un conjunto diverso de sistemas educativos (países o jurisdicciones regionales de países) en términos de desarrollo económico, ubicación geográfica y tamaño de la población. En cada uno de los sistemas educativos participantes se evalúa un mínimo de 4.000 a 5.000 estudiantes. Los datos contextuales sobre las condiciones en las que los estudiantes participantes aprenden matemáticas y ciencias se recopilan de los estudiantes y sus maestros, sus directores y sus padres a través de cuestionarios.
TIMSS es uno de los estudios establecidos por la IEA cuyo objetivo es permitir que los sistemas educativos de todo el mundo comparen los logros educativos de los estudiantes y aprendan de las experiencias de otros en el diseño de políticas educativas efectivas. Esta evaluación se realizó por primera vez en 1995 y, a partir de entonces, se ha administrado cada cuatro años. Por lo tanto, algunos de los sistemas educativos participantes tienen datos de tendencias en las evaluaciones de 1995 a 2019. TIMSS evalúa a los estudiantes de cuarto y octavo grado, mientras que TIMSS Advanced evalúa a los estudiantes en el último año de la escuela secundaria en matemáticas y física avanzadas.
Definición de términos
El "octavo grado" en los Estados Unidos es aproximadamente de 13 a 14 años de edad y equivale a:
- 3rd Form en Inglaterra, Irlanda del Norte y Gales
- 2do año en la República de Irlanda
- 2do año en Escocia
- 1er año en Sudáfrica
- Form 2 en Hong Kong
- Tercer año en Francia
- Año 9 en Nueva Zelanda
- Form 2 en Malasia
El "cuarto grado" en los Estados Unidos equivale aproximadamente a entre 9 y 10 años de edad y equivale a:
- Primary 6 (P6) en el Reino Unido
- Grupo 6 en Holanda
- CM1 en Francia
- Cuarta clase en la República de Irlanda
- Estándar 3 o año 5 en Nueva Zelanda
Historia
Un precursor de TIMSS fue el Primer Estudio Internacional de Matemáticas (FIMS) realizado en 1964 en 11 países para estudiantes de 13 años y en el último año de educación secundaria (FS) bajo los auspicios de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) . Esto fue seguido en 1970-71 por el Primer Estudio Internacional de Ciencias (FISS) para estudiantes de 10, 14 y FS. Catorce países evaluaron a niños de 10 años; 16 países probaron los dos grupos mayores. Estos se replicaron entre 1980 y 1984.
Estos primeros estudios fueron revisados y combinados por la IEA para crear TIMSS, que se administró por primera vez en 1995. Fue el estudio de evaluación de estudiantes internacionales más grande de su tiempo y evaluó a estudiantes en cinco grados. En el segundo ciclo (1999) solo se evaluó a estudiantes de octavo grado. En los siguientes ciclos (2003, 2007, 2011 y 2015) se evaluó a los alumnos de 4º y 8º grado. El ciclo 2011 se realizó en el mismo año que el Estudio Internacional de Progreso en Alfabetización Lectora (PIRLS) de la IEA , que ofrece una evaluación integral de matemáticas, ciencias y lectura para los países que participan en ambos estudios. El sexto ciclo se llevó a cabo en 2015 y los resultados se publicaron en 2016; el conjunto de datos se publicó en febrero de 2017. TIMSS 2015 incluyó datos recopilados de los padres por primera vez. TIMSS Advanced, que se llevó a cabo anteriormente en 1995 y 2008, también se llevó a cabo en 2015 y evaluó el rendimiento de los estudiantes de secundaria de último año en matemáticas y física avanzadas. Los datos relevantes para las políticas sobre el énfasis del plan de estudios, el uso de la tecnología y la preparación y capacitación de los maestros acompañan a los resultados de TIMSS Advanced.
El séptimo ciclo de TIMSS se llevó a cabo en 2019 y marcó el comienzo de la transición a un formato de evaluación digital, con la evaluación digital administrada a la mitad de los países participantes y la evaluación en papel administrada a la mitad restante. 64 países y 8 sistemas de evaluación comparativa participan en TIMSS 2019. Los resultados se publicaron en diciembre de 2020.
Los preparativos están en marcha para TIMSS 2023.
Método, datos y documentación
Junto con los datos generales de rendimiento de los estudiantes, las evaluaciones integrales de TIMSS incluyen datos sobre el desempeño de los estudiantes en varios dominios de matemáticas y ciencias (álgebra, geometría, biología, química, etc.) y sobre el desempeño en los desafíos de resolución de problemas en cada uno de estos contextos. Además, TIMSS proporciona datos contextuales sobre factores cruciales relacionados con los recursos, la instrucción y el plan de estudios que pueden afectar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos datos se recopilan utilizando cuestionarios para estudiantes, maestros, escuelas y planes de estudios (nacionales) llenados por estudiantes, maestros, directores de escuelas y coordinadores nacionales de investigación, respectivamente.
De acuerdo con los marcos de evaluación TIMSS 2019, “Las escalas de logros en matemáticas y ciencias de TIMSS se crearon con la primera evaluación TIMSS en 1995, por separado para cada materia y cada grado. Las unidades de la escala se establecieron de modo que 100 puntos en la escala equivalieran a una desviación estándar de la distribución de logros en todos los países que participaron en TIMSS 1995, y el punto medio de la escala de 500 se ubicó en la media de esta distribución internacional de logros. . Las escalas de logros de TIMSS se utilizaron por primera vez para informar los resultados de TIMSS con TIMSS 1995, y todos los resultados de las evaluaciones de TIMSS posteriores se han informado con las mismas métricas de escala, lo que permite medir el crecimiento o la disminución en las distribuciones de logros de los países de una evaluación a otra ”.
Debido a que TIMSS se administra en ciclos de cuatro años, permite a los condados participantes utilizar los resultados entre el cuarto y el octavo grado para rastrear los cambios en el rendimiento y ciertos factores de antecedentes de un estudio anterior. Por ejemplo, los resultados del cuarto grado en TIMSS 1995 pueden compararse con los resultados del octavo grado en TIMSS 1999, ya que los estudiantes de cuarto grado se habían convertido en octavo grado en el siguiente ciclo de estudio.
La información recopilada se presenta en diferentes formatos. Por ejemplo, para TIMSS 2019, los resultados se presentan como Resultados internacionales de TIMSS 2019 en matemáticas y ciencias Resultados internacionales de TIMSS 2019 en matemáticas y ciencias . La Enciclopedia TIMSS 2019 ofrece una descripción general de cómo se enseñan las matemáticas y las ciencias en cada país participante. Métodos y procedimientos: El Informe técnico TIMSS 2019 documenta el desarrollo de las evaluaciones y cuestionarios TIMSS, y describe los métodos utilizados. La Guía del usuario de TIMSS 2019 para la base de datos internacional describe el contenido y el formato de los datos en la base de datos internacional de TIMSS 2019 .
La IEA ha desarrollado una aplicación para trabajar con datos de TIMSS y otras evaluaciones de la IEA a gran escala denominada "Analizador de la base de datos internacional de la IEA (BID)" .. Esta aplicación permite a los investigadores combinar archivos de datos y facilita algunos tipos de análisis estadístico (como medias de cálculo , porcentajes , percentiles , correlaciones y estimación de regresión lineal múltiple de un solo nivel ). La aplicación tiene en cuenta la compleja estructura muestral de las bases de datos al calcular las estadísticas y sus errores estándar. También permite a los investigadores estimar las puntuaciones de rendimiento y sus errores estándar.
Para obtener una descripción general de los resultados del estudio de la IEA y la interpretación de la información, consulte el "Visualizador de datos" de la IEA . puede ser útil.
Ciclos
En TIMSS 1995, había 41 sistemas educativos en cinco grados (tercero, cuarto, séptimo, octavo y último año de la escuela secundaria). En 1999, TIMSS solo se centró en el octavo grado en 38 sistemas educativos; no se hizo ningún estudio para el cuarto grado ese año. En TIMSS 2003, había 26 sistemas educativos para el cuarto grado y 48 para el octavo grado. En TIMSS 2007, 44 sistemas educativos participaron en el cuarto grado y 57 sistemas educativos en el octavo grado. TIMSS 2011 tuvo 52 sistemas educativos participantes para el cuarto grado y 45 para el octavo grado.
En TIMSS 2015, muestras representativas a nivel nacional de estudiantes en 57 países y 7 entidades de evaluación comparativa participaron en la evaluación de cuarto grado, la evaluación de octavo grado o ambas.
TIMSS 2019 fue el séptimo ciclo de TIMSS e informó el logro general, así como los resultados de acuerdo con puntos de referencia internacionales, por dominios de contenido principales (número, álgebra y geometría en matemáticas, y ciencias de la tierra, biología y química en ciencias) y por dominios cognitivos (saber, aplicar, razonar). TIMSS 2019 recopiló información detallada sobre el plan de estudios y la implementación del plan de estudios de los países participantes y publicó esta información en la Enciclopedia TIMSS 2019: Política educativa y plan de estudios en matemáticas y ciencias.
TIMSS 2019 marcó la transición a un formato de evaluación digital, lo que permite tipos de elementos nuevos e innovadores. En la evaluación digital, los estudiantes resolvieron problemas interactuando con formas y patrones, organizando elementos en la pantalla, arrastrando y soltando elementos y dibujando. La versión digital de TIMSS 2019 también introdujo tareas de investigación y resolución de problemas que simulaban situaciones de laboratorio y del mundo real y pedían a los estudiantes que integraran y aplicaran habilidades de proceso y conocimiento del contenido. La mitad de los países participantes tomó la versión en papel de TIMSS y la mitad de los países participantes tomó la versión digital de TIMSS.
Los resultados de TIMSS 2019 se resumen en Resultados internacionales de TIMSS 2019 en matemáticas y ciencias. Este informe detallado presenta datos contextuales y de logros de los países participantes y las entidades de evaluación comparativa. La Enciclopedia TIMSS 2019: Política educativa y plan de estudios en matemáticas y ciencias describe varias características de los sistemas educativos en cada país participante, incluido el plan de estudios de matemáticas y ciencias, los requisitos de desarrollo profesional para los maestros y los métodos para monitorear el progreso de los estudiantes en matemáticas y ciencias. El "capítulo" de cada país en la enciclopedia fue escrito por el representante de TIMSS de ese país.
Iniciativas adicionales
El estudio de video TIMSS 1999 fue un estudio de la enseñanza de matemáticas y ciencias en octavo grado en siete países. El estudio involucró la grabación en video y el análisis de las prácticas docentes en más de mil aulas. Junto con la IEA, el estudio fue realizado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas de EE. UU. Y el Departamento de Educación de EE. UU. En virtud de un contrato con LessonLab, Inc. de Los Ángeles, California.
Socios cooperativos
TIMSS depende de la colaboración de un gran número de personas y organizaciones de todo el mundo, incluido el Centro de estudios internacionales TIMSS & PIRLS en Boston College , las oficinas de IEA en Ámsterdam y Hamburgo , Statistics Canada y Educational Testing Service (ETS). En los Estados Unidos, TIMSS es realizado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Los datos de los estudiantes de EE. UU. Se rastrean más por grupos étnicos y raciales. TIMSS está financiado principalmente por los países participantes. Además, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas de EE. UU. Del Departamento de Educación de EE. UU. Y el Banco Mundial proporcionan un importante apoyo financiero para las evaluaciones.
Los 10 países principales por tema y año
Matemáticas
Cuarto grado
| TIMSS （1995）
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TIMSS (2003)
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TIMSS (2007)
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TIMSS (2011)
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TIMSS (2015)
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Octavo grado
| TIMSS （1995）
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TIMSS-R （1999）
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TIMSS (2003)
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TIMSS (2007)
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TIMSS (2011)
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TIMSS (2015)
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Ciencias
Cuarto grado
| TIMSS （1995）
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TIMSS (2003)
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TIMSS (2007)
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TIMSS (2011)
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TIMSS (2015)
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Octavo grado
| TIMSS （1995）
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TIMSS-R （1999）
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TIMSS (2003)
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TIMSS (2007)
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TIMSS (2011)
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TIMSS (2015)
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Todas las puntuaciones medias de los países
- TIMSS 1995: cuarto grado [1] ; Octavo grado [2]
- TIMSS 1999: octavo grado [3]
- TIMSS 2003: 4º grado [4] [5] ; 8vo grado [6] [7]
- TIMSS 2007: 4º y 8º grados [8] [9]
- TIMSS 2011: 4º grado [10] [11] ; 8vo grado [12] [13]
- TIMSS 2015: cuarto y octavo grados [14] [15]
- TIMSS 2019: [16]
TIMSS y otros estudios internacionales de matemáticas y ciencias
Hanushek y Woessmann desarrollaron una metodología para cambiar la escala de 14 comparaciones internacionales diferentes de logros en matemáticas y / o ciencias para hacerlas comparables. Esto incluye FIMS, FISS y PISA, mencionados anteriormente, con TIMSS.
Esta metodología es algo discutida entre los expertos en métodos cuantitativos utilizados en la medición educativa y psicológica, ya que básicamente es solo una transformación de escala lineal que no puede asegurar o examinar si los puntajes de PISA y TIMSS se basan en los mismos constructos de medición o al menos comparables: Los valores numéricos utilizados para medir el tamaño del zapato y la inteligencia se pueden transformar para que ambos tengan la misma media aritmética y desviación estándar, pero aún representan dos características muy diferentes.
Ver también
Notas
Referencias
-
Hanushek, Eric A .; Woessmann, Ludger (2015), La capital del conocimiento de las naciones , CESifo, ISBN 978-0-262-02917-9.
enlaces externos
