El currículo oculto -The Hidden Curriculum
The Hidden Curriculum (1970) es un libro del psiquiatra Benson R. Snyder, entonces decano de Relaciones del Instituto en el Instituto de Tecnología de Massachusetts . Snyder presenta la tesis de que gran parte de los conflictos en el campus y la ansiedad personal de los estudiantes son causados por normas académicas y sociales no declaradas. Estas normas ocultas afectan la capacidad de desarrollarse de forma independiente o pensar de forma creativa y forman lo que Snyder llama el plan de estudios oculto . Ilustra su tesis con estudios psicológicos y otras investigaciones realizadas en MIT y Wellesley College .
Resumen
La frase "currículo oculto" fue acuñada por Philip Jackson en su libro de 1968 titulado Life in Classrooms , en una sección sobre la necesidad de que los estudiantes dominen las expectativas institucionales de la escuela. Snyder desarrolla esto con observaciones de instituciones particulares. Snyder luego aborda la pregunta de por qué los estudiantes, incluso o especialmente los más dotados , se alejan de la educación. Incluso los esfuerzos honestos para enriquecer los planes de estudio con frecuencia fracasan, dice Snyder, gracias a la importancia de la comprensión tácita y no escrita. Dice que si bien algunos estudiantes no se dan cuenta de que existe una disyunción entre los dos planes de estudio, en un entorno exigente, los estudiantes desarrollan estrategias para hacer frente a los requisitos que enfrentan.
Muchos estudiantes encuentran que posiblemente no pueden completar todo el trabajo que se les asignó; aprenden a descuidar algo de eso. Algunos grupos de estudiantes mantienen archivos de exámenes anteriores que solo empeoran esta situación.
La diferencia entre los requisitos formales y reales produjo una considerable disonancia entre los estudiantes y resultó en cinismo, desprecio e hipocresía entre los estudiantes, y una dificultad particular para los estudiantes de minorías. Ninguna parte de la comunidad universitaria, escribe Snyder, ni los profesores, la administración ni los estudiantes, desea el resultado final creado por este proceso.
The Saturday Review dijo que el libro "ganará reconocimiento como uno de los libros más convincentes sobre 'disturbios universitarios'" y que presenta una "tesis más provocativa".
El libro ha sido citado muchas veces en estudios.