Escuela secundaria Stuyvesant - Stuyvesant High School

Escuela secundaria Stuyvesant
Stuyvesant High School logo.svg
Dirección

,
10282

Estados Unidos
Coordenadas 40°43′04″N 74°00′50″W / 40.7179 ° N 74.0138 ° W / 40.7179; -74.0138 Coordenadas : 40.7179 ° N 74.0138 ° W40°43′04″N 74°00′50″W /  / 40.7179; -74.0138
Información
Tipo de escuela Escuela selectiva
Lema Latín : Pro Scientia Atque Sapientia
(para conocimiento y sabiduría)
Establecido 1904
Distrito escolar Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York
Numero de escuela M475
Código CEEB 334070
Identificación de la escuela NCES 360007702877
Principal Adrián Mesta Vargas
Facultad 155.10 (en base a FTE )
Inscripción 3.348
Proporción de alumnos por maestro 22: 1
Colores) Rojo, azul, blanco
Conferencia de atletismo SAL
Mascota Pegleg Pete
Apodo Stuy
Nombre del equipo Clavijas
Clasificación USNWR 25
Periódico El espectador
Anuario El indicador
premios Nobel 4
Sitio web stuy .enschool .org Edit this at Wikidata

Stuyvesant High School (pronunciado / s t v ɪ s ən t / ), comúnmente conocido entre sus estudiantes como Stuy (pronunciado / s t / ), es un público imán , preparatorio para la universidad , la escuela secundaria especializada en Nueva York Ciudad , Estados Unidos. Operadas por el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York , estas escuelas especializadas ofrecen cursos académicos acelerados gratuitos a los residentes de la ciudad.

Stuyvesant se estableció como una escuela para varones en el East Village de Manhattan en 1904. Se ordenó un examen de ingreso para todos los solicitantes a partir de 1934, y la escuela comenzó a aceptar estudiantes mujeres en 1969. Stuyvesant se mudó a su ubicación actual en Battery Park City en 1992 porque el cuerpo estudiantil se había vuelto demasiado grande para ser acomodado adecuadamente en el campus original. El antiguo edificio ahora alberga varias escuelas secundarias.

La admisión a Stuyvesant implica aprobar la Prueba de admisión de escuelas secundarias especializadas . Cada marzo, se aceptan los 800 a 850 solicitantes con las puntuaciones más altas de SHSAT de los alrededor de 30,000 estudiantes de octavo y noveno grado que se postulan para Stuyvesant. La escuela tiene una amplia gama de actividades extracurriculares, incluida una competencia de teatro llamada SING! y dos publicaciones estudiantiles.

Stuyvesant se ubica constantemente entre las mejores escuelas de la nación. Según un informe de Niche , Stuyvesant High School se ubica como la escuela secundaria pública número uno en el estado de Nueva York y ocupa el puesto número seis a nivel nacional entre las escuelas secundarias públicas de los Estados Unidos. Los alumnos notables incluyen al ex fiscal general de los Estados Unidos Eric Holder , los físicos Brian Greene y Lisa Randall , el químico Roald Hoffmann y el investigador del genoma Eric Lander . Stuyvesant es una de las seis escuelas secundarias en todo el mundo que ha educado a cuatro o más premios Nobel .

Historia

Planificación

El superintendente de escuelas de la ciudad de Nueva York, William Henry Maxwell , había escrito por primera vez sobre la necesidad de construir escuelas de oficios manuales en la ciudad de Nueva York en 1887. En ese momento, CBJ Snyder estaba diseñando muchos de los edificios de las escuelas públicas de la ciudad utilizando múltiples estilos arquitectónicos. La primera escuela de oficios en la ciudad fue Manual Training High School en Brooklyn, que se inauguró en 1893. En 1899, Maxwell abogaba por una escuela de oficios manual en Manhattan.

En enero de 1903, Maxwell y Snyder presentaron un informe a la Junta de Educación de la ciudad de Nueva York en el que sugerían la creación de una escuela de oficios en Manhattan. La Junta de Educación aprobó los planes en abril de 1904. Sugirieron que la escuela ocupara un terreno en East 15th Street, al oeste de First Avenue. Sin embargo, esa parcela aún no contenía un edificio escolar, por lo que la nueva escuela de oficios se encontraba inicialmente dentro del antiguo edificio de la escuela PS 47 en 225 East 23rd Street . La Junta de Educación también escribió que la nueva escuela de oficios sería "designada como la Escuela Secundaria Stuyvesant, como una reminiscencia de la localidad". Stuyvesant Square , Stuyvesant Street y más tarde Stuyvesant Town (que se construyó en 1947) están ubicadas cerca del edificio propuesto para la escuela de 15th Street. Todos estos lugares llevan el nombre de Peter Stuyvesant , el último gobernador holandés de Nueva Holanda . La denominación fue seleccionada para evitar confusiones con la Escuela Secundaria de Entrenamiento Manual de Brooklyn.

Apertura y escuela de niños

Stuyvesant High School abrió sus puertas en septiembre de 1904 como la primera escuela de oficios manuales para niños de Manhattan. En el momento de su inauguración, la escuela contaba con 155 alumnos y 12 profesores.

Al principio, la escuela proporcionó un plan de estudios básico de "inglés, latín, idiomas modernos, historia, matemáticas, física, química y música", así como un programa de educación física y una pista más especializada de "carpintería, metalurgia, dibujo mecánico [y] dibujo a mano alzada ". Sin embargo, en junio de 1908, Maxwell anunció que el plan de estudios de la escuela de oficios se separaría del plan de estudios básico y una escuela de oficios discreta operaría en el edificio de Stuyvesant durante la noche. A partir de entonces, Stuyvesant se hizo famoso por su excelencia en matemáticas y ciencias. En 1909, el ochenta por ciento de los ex alumnos de la escuela fueron a la universidad, en comparación con otras escuelas, que solo enviaron del 25% al ​​50% de sus graduados a la universidad.

En 1919, los funcionarios comenzaron a restringir la admisión en función del rendimiento escolar. Stuyvesant implementó un plan de doble sesión en 1919 para acomodar el creciente número de estudiantes: algunos estudiantes asistían por la mañana, mientras que otros tomaban clases por la tarde y temprano por la noche. Todos los estudiantes estudiaron un conjunto completo de cursos. Estas sesiones dobles duraron hasta la primavera de 1957. La escuela implementó un sistema de exámenes de ingreso en 1934. El programa de exámenes, desarrollado con la ayuda de la Universidad de Columbia , se amplió en 1938 para incluir la recién fundada Bronx High School of Science .

En 1956, un equipo de seis estudiantes diseñó e inició la construcción de un ciclotrón . Una prueba de baja potencia del dispositivo tuvo éxito seis años después. Sin embargo, un intento posterior de operación a plena potencia cortó la energía de la escuela y los edificios circundantes.

Escuela mixta

En 1967, Alice de Rivera presentó una demanda contra la Junta de Educación, alegando que se le había prohibido tomar el examen de ingreso de Stuyvesant debido a su género. La demanda se decidió a favor de la estudiante y se requirió que Stuyvesant aceptara estudiantes mujeres. Las primeras alumnas fueron aceptadas en septiembre de 1969, cuando Stuyvesant ofreció admisión a 14 niñas e inscribió a 12 de ellas. Al año siguiente, 223 alumnas fueron aceptadas en Stuyvesant. Para 2015, el último año en que se encuentran disponibles los informes de inscripción, las mujeres representaban el 43% del alumnado total.

En 1972, la Legislatura del Estado de Nueva York aprobó la Ley Hecht-Calandra, que designó a Brooklyn Technical High School , Bronx High School of Science, Stuyvesant High School y High School of Music & Art (ahora Fiorello H. LaGuardia High School ) como escuelas secundarias especializadas de la ciudad de Nueva York. La ley requería que se administrara un examen uniforme para la admisión a Brooklyn Tech, Bronx Science y Stuyvesant. El examen, llamado Prueba de Admisión a Escuelas Secundarias Especializadas (SHSAT), evaluó las habilidades matemáticas y verbales de los estudiantes que estaban solicitando ingreso a cualquiera de las escuelas secundarias especializadas. La única excepción fue para los solicitantes de LaGuardia High School, quienes fueron aceptados por audición en lugar de examen.

Ataques del 11 de septiembre

El edificio actual de la escuela está a aproximadamente 0,8 km (0,5 millas) del sitio del World Trade Center , que fue destruido en los ataques terroristas del 11 de septiembre de 2001 . La escuela fue evacuada durante el ataque. Aunque la nube de humo proveniente del World Trade Center envolvió el edificio en un momento, no hubo daños estructurales en el edificio y no hubo informes de lesiones físicas. Menos de una hora después del colapso de la segunda torre del World Trade Center, la preocupación por una amenaza de bomba en la escuela provocó una evacuación del área circundante, como se informó en vivo en el programa Today . Cuando se reanudaron las clases el 21 de septiembre de 2001, los estudiantes fueron trasladados a la Escuela Secundaria Técnica de Brooklyn, mientras que el edificio de Stuyvesant sirvió como base de operaciones para los trabajadores de rescate y recuperación. Esto causó una congestión grave en Brooklyn Tech y requirió que los estudiantes asistieran en dos turnos, y los estudiantes de Stuyvesant asistieron al turno de la noche. Las clases normales se reanudaron casi un mes después del ataque, el 9 de octubre.

A southward view of Stuyvesant High School from Hudson River Park. The Hudson River is seen at right, and the skyscrapers of the new World Trade Center can be seen in the background.
Una vista hacia el sur de Stuyvesant High School desde Hudson River Park , con el nuevo World Trade Center en la distancia

Debido a que Stuyvesant estaba tan cerca del sitio del World Trade Center, había preocupaciones sobre la exposición al asbesto . La EPA de EE. UU. Indicó en ese momento que Stuyvesant estaba a salvo del asbesto y realizó una limpieza a fondo del edificio de Stuyvesant. Sin embargo, la Asociación de Padres de la Escuela Secundaria Stuyvesant cuestionó la precisión de la evaluación. Se han informado algunos problemas, incluidos los problemas respiratorios del ex profesor Mark Bodenheimer: aceptó una transferencia a la Escuela de Ciencias del Bronx después de tener dificultades para continuar su trabajo en Stuyvesant. Otros casos aislados incluyen al presidente de la clase 2002 de Stuyvesant, Amit Friedlander, quien recibió cobertura de la prensa local en septiembre de 2006 después de ser diagnosticado con cáncer. Si bien ha habido otros casos relacionados con la misma nube de polvo que emanó de Ground Zero, no hay evidencia definitiva de que tales casos hayan afectado directamente a la comunidad de Stuyvesant. Sin embargo, los estudiantes de Stuyvesant pasaron un año completo en el edificio antes de que se limpiaran el teatro y los sistemas de aire, y como resultado, un grupo de ex alumnos de Stuyvesant ha estado presionando para obtener beneficios de salud desde 2006. En 2019, durante una audiencia sobre la reautorización del Fondo de Compensación para Víctimas del 11 de septiembre , la ex alumna Lila Nordstrom testificó ante el Comité Judicial de la Cámara sobre las condiciones en Stuyvesant el 11 de septiembre y después.

Nueve alumnos murieron en el ataque al World Trade Center. Otro alumno, Richard Ben-Veniste de la promoción de 1960, estaba en la Comisión del 11-S . El 2 de octubre de 2001, el periódico escolar, The Spectator , creó un encarte especial de 24 páginas a todo color sobre el 11 de septiembre que contiene fotos, reflexiones e historias de los estudiantes. El 20 de noviembre de 2001, la revista se distribuyó de forma gratuita en el área metropolitana, incluida en 830.000 copias de The New York Times . En los meses posteriores a los ataques, Annie Thoms, profesora de inglés en Stuyvesant y asesora de teatro en ese momento, sugirió que los estudiantes tomaran cuentas de las reacciones del personal y de los estudiantes durante y después del 11 de septiembre de 2001, y las convirtieran en una serie de monólogos. Luego, Thoms publicó estos monólogos como Con sus ojos: 11 de septiembre: La vista desde una escuela secundaria en Ground Zero .

Historia posterior

Durante el año escolar 2003–2004, Stuyvesant celebró el centenario de su fundación con un año completo de actividades. Los eventos incluyeron una procesión desde el edificio de la calle 15 hasta el edificio de la calle Chambers, una reunión del Consorcio Nacional de Escuelas Secundarias Especializadas de Matemáticas, Ciencia y Tecnología, una reunión de toda la clase y visitas y discursos de exalumnos notables.

En el siglo XXI, los oradores principales de la graduación han incluido al Fiscal General Eric Holder (2001), el ex presidente Bill Clinton (2002), el Secretario General de las Naciones Unidas Kofi Annan (2004), el comediante de Late Night Conan O'Brien (2006), Humans of New El fundador de York , Brandon Stanton (2015), y el astrofísico Neil deGrasse Tyson (2018).

Edificios

Edificio de la calle 15

A grayscale postcard showing the Old Stuyvesant Campus in Manhattan's East Village. The postcard's vantage point is from down the street from the old building and depicts the five-story stone facade of the building.
Arte de postal con el edificio 15th Street Stuyvesant, ahora conocido como Old Stuyvesant Campus

En agosto de 1904, la Junta de Educación autorizó a Snyder a diseñar una nueva instalación para Stuyvesant High School en 15th Street. La nueva escuela tendría la forma de la letra "H" para maximizar el número de ventanas en el edificio. La piedra angular del nuevo edificio se colocó en septiembre de 1905. Se gastaron aproximadamente $ 1.5 millones en la construcción de la escuela, incluidos $ 600,000 solo para el exterior. En 1907, Stuyvesant se mudó al nuevo edificio de la calle 15. El nuevo edificio tenía una capacidad de 2,600 estudiantes, más del doble que el edificio escolar existente en 23rd Street. Contenía 25 aulas dedicadas a oficios industriales especializados, como ebanistería , así como 53 aulas regulares y un auditorio de 1,600 asientos.

A view of the facade of the Old Stuyvesant Campus in 2021. There have been few modifications to the facade compared to the 1909 postcard view. The school name remains engraved in the pediment.
El campus de Old Stuyvesant en East 15th Street, visto en 2021

Durante la década de 1950, el edificio se sometió a una renovación de $ 2 millones para actualizar sus aulas, tiendas, bibliotecas y cafeterías.

Durante las décadas de 1970 y 1980, cuando las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, en general, estaban marcadas por la violencia y las bajas calificaciones entre sus estudiantes, Stuyvesant tenía la reputación de ser una escuela de primer nivel. Sin embargo, el edificio de la escuela se estaba deteriorando debido al uso excesivo y la falta de mantenimiento. Un informe del New York Times afirmaba que el edificio había "resistido hasta la vejez con un mantenimiento mínimo y una negligencia benigna hasta que la pintura descascarada, las tablas del suelo crujientes y los laboratorios anticuados se convirtieron en una vergüenza". El edificio de cinco pisos no podía atender adecuadamente a los varios miles de estudiantes, lo que lleva la Junta de Educación de la Ciudad de Nueva York para hacer planes para trasladar la escuela a un nuevo edificio en Battery Park City , cerca de Bajo Manhattan 's distrito financiero . El edificio de la calle 15 sigue en uso como el "campus de Old Stuyvesant", que alberga tres escuelas: el Instituto de Educación Colaborativa, la Escuela Secundaria de Profesiones de la Salud y Servicios Humanos y la escuela PS 226.

Edificio actual

En 1987, el alcalde de la ciudad de Nueva York, Ed Koch, y el gobernador del estado de Nueva York, Mario Cuomo, anunciaron conjuntamente la construcción de un nuevo edificio de la escuela secundaria Stuyvesant en Battery Park City. La Autoridad de la Ciudad de Battery Park donó 1,5 acres (0,61 ha) de terreno para el nuevo edificio. La autoridad no estaba obligada a contratar al mejor postor, lo que significaba que el proceso de construcción podría acelerarse a cambio de un costo más alto. El edificio fue diseñado por los estudios de arquitectura de Gruzen Samton Steinglass y Cooper, Robertson & Partners . El arquitecto principal de la estructura, Alexander Cooper de Cooper, Robertson & Partners, también había diseñado gran parte de Battery Park City.

View of Stuyvesant High School's facade from about a quarter-mile away. Most of the facade is orange brick, but the three-story entranceway at the center of the image is made of metal.
La fachada vista desde Battery Park City
View of the Tribeca Bridge, a pedestrian bridge, from the southeast corner of Chambers and West Streets. The bridge connects the east side of West Street to Stuyvesant High School on the street's west side.
El nuevo edificio ( izquierda ) visto desde la esquina de las calles Chambers y West. El puente de Tribeca ( derecha ) se utiliza como una de las entradas del edificio.

El director de Stuyvesant en ese momento, Abraham Baumel, visitó los laboratorios más avanzados del país para recopilar ideas sobre qué incluir en las 12 salas de laboratorio del nuevo edificio Stuyvesant. El nuevo edificio de 10 pisos también incluía hileras de escaleras mecánicas, estudios con paredes de vidrio en el techo y un ala norte de cuatro pisos con una piscina, cinco gimnasios y un auditorio. La construcción comenzó en 1989. Cuando se inauguró en 1992, el edificio fue el primer edificio nuevo para una escuela secundaria en la ciudad de Nueva York en diez años. El nuevo campus de Stuyvesant costó $ 150 millones, lo que lo convierte en el edificio de secundaria más caro jamás construido en la ciudad en ese momento. La biblioteca tiene una capacidad de 40.000 volúmenes y tiene vistas a Battery Park City.

Poco después de que se terminó el edificio, se construyó el Puente Tribeca de $ 10 millones para permitir que los estudiantes ingresen al edificio sin tener que cruzar la concurrida West Street. El edificio fue diseñado para cumplir totalmente con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y está catalogado como tal por el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Como resultado, el edificio es uno de los 5 sitios adicionales de P721M, una escuela para estudiantes con discapacidades múltiples que tienen entre 15 y 21 años.

En 1997, el extremo este del piso de matemáticas estaba dedicado a Richard Rothenberg, el presidente del departamento de matemáticas que había muerto de un ataque cardíaco repentino a principios de ese año. La escultora Madeleine Segall-Marx recibió el encargo de crear el Rothenberg Memorial en su honor. Creó un muro de matemáticas titulado "Celebración", que consta de 50 cajas de madera, una para cada año de su vida, detrás de un muro de vidrio, con conceptos matemáticos y reflexiones sobre Rothenberg.

En 2006, Robert Ira Lewy de la clase de 1960 hizo una donación por valor de $ 1 millón para fundar el Centro Multimedia Dr. Robert Ira Lewy MD. y donó su biblioteca personal en 2007. A finales de 2010, la biblioteca de la escuela se fusionó con la red de la Biblioteca Pública de Nueva York (NYPL) en un programa piloto de cuatro años, en el que todos los estudiantes de la escuela recibieron una tarjeta de biblioteca para estudiantes para que pudieran consultar libros de la biblioteca de la escuela o de cualquier otra biblioteca pública del sistema NYPL.

Un colapso de una escalera mecánica en Stuyvesant High School el 13 de septiembre de 2018 hirió a 10 personas, incluidos 8 estudiantes.

Mnemotécnica

A wall in the school decorated with a mural named "Mnemonics." The mural was created in 1992 by Kristin Jones and Andrew Ginzel.
Mnemotécnicos , 1992 ( Kristin Jones / Andrew Ginzel )

Durante la construcción, la Autoridad de la Ciudad de Battery Park , el Programa Porcentaje de Arte de la Ciudad de Nueva York, el Departamento de Asuntos Culturales y la Junta de Educación de la Ciudad de Nueva York encargaron Mnemonics , una obra de arte de los artistas públicos Kristin Jones y Andrew Ginzel . Cuatrocientos bloques de vidrio huecos se dispersaron al azar desde el sótano hasta el décimo piso del nuevo edificio de la escuela secundaria Stuyvesant. Cada bloque contiene reliquias que proporcionan evidencia de mundos geográficos, naturales, culturales y sociales, desde la antigüedad hasta la actualidad.

Los bloques están colocados en las paredes del pasillo y esparcidos por todo el edificio. Cada bloque está inscrito con una breve descripción de su contenido o contexto. Los elementos que se muestran incluyen una sección de la Gran Muralla China , fragmentos de las pirámides mayas , hojas del árbol sagrado Bo , agua de los ríos Nilo y Ganges , un botón de la Guerra Revolucionaria , piezas del edificio Stuyvesant de la calle 15, un boletín de calificaciones de un estudiante que estudió en el edificio antiguo, y fragmentos de monumentos de todo el mundo, varios compuestos químicos y recuerdos de cada uno de los 88 años de historia del edificio de la calle 15. También se instalaron bloques vacíos para ser llenados con elementos elegidos por cada una de las clases graduadas hasta el 2080. La instalación recibió el Premio a la Excelencia en Diseño de la Comisión de Arte de la Ciudad de Nueva York.

Transporte

El metro de Nueva York 's estación de la calle Chambers , servido por los 1 , 2 , y 3 trenes, se encuentra cerca, así como la estación de la calle Chambers-World Trade Center servida por el A , C , y E Trenes. Además, New York City Bus 's M9 , M20 y M22 se detienen cerca de rutas Stuyvesant. Los estudiantes que residen a cierta distancia de la escuela reciben tarjetas MetroCard para estudiantes con tarifa completa o media tarifa para el transporte público al comienzo de cada período, según la distancia a la que resida el estudiante de la escuela.

Inscripción

Examen de ingreso

Stuyvesant tiene una matrícula total de más de 3,000 estudiantes y está abierto a los residentes de la ciudad de Nueva York que ingresan al noveno o décimo grado . La inscripción se basa únicamente en el desempeño en la Prueba de Admisión de Escuelas Secundarias Especializadas de tres horas, que se administra anualmente. Aproximadamente 28,000 estudiantes tomaron la prueba en 2017. Desde entonces, la lista de escuelas que usan el SHSAT ha crecido hasta incluir ocho de las nueve escuelas secundarias especializadas de Nueva York. La puntuación de la prueba necesaria para la admisión a Stuyvesant ha sido consistentemente más alta que la necesaria para la admisión a las otras escuelas que utilizan la prueba. La admisión se basa actualmente en la puntuación de un individuo en el examen y la clasificación presentada previamente de Stuyvesant entre las otras escuelas especializadas. Los estudiantes de noveno y décimo grado también son elegibles para tomar la prueba para la inscripción, pero muchos menos estudiantes son admitidos de esa manera. La prueba cubre matemáticas (problemas de palabras y computación) y habilidades verbales (comprensión de lectura). El ex alcalde John Lindsay y el grupo de activistas comunitarios Association of Community Organisations for Reform Now (ACORN) han argumentado que el examen puede estar sesgado contra los afroamericanos y los hispanoamericanos , mientras que los intentos de eliminar el examen han sido criticados como discriminatorios contra los asiáticoamericanos .

A view of the steel-and-glass main entrance to Stuyvesant High School. There is a sign above the entrance with the school's name in large capital letters.
Entrada principal a Stuyvesant High School en Chambers Street, como se vio en 2021.

Controversia demográfica y SHSAT

Durante la mayor parte del siglo XX, el alumnado de Stuyvesant fue mayoritariamente judío . Una importante afluencia de estudiantes asiáticos comenzó en la década de 1970; para 2019, el 74% de los estudiantes que asistieron eran asiático-americanos (53% de familias de bajos ingresos). En el año académico 2013, el alumnado era 72,43% asiático, 21,44% caucásico , 1,03% afroamericano , 2,34% hispano y 3% desconocido / otro. La escasez de estudiantes negros e hispanos en Stuyvesant a menudo ha sido un problema para algunos administradores de la ciudad. En 1971, el alcalde John Lindsay argumentó que la prueba tenía un sesgo cultural en contra de los estudiantes negros e hispanos y buscaba implementar un programa de acción afirmativa . Sin embargo, las protestas de los padres obligaron a desechar el plan y dieron lugar a la aprobación de la Ley Hecht-Calandra, que preservó las admisiones solo mediante examen. Un pequeño número de estudiantes que se consideraba económicamente desfavorecido y que se encontraban a unos pocos puntos del puntaje de corte tuvieron una oportunidad adicional de aprobar la prueba.

El grupo activista comunitario ACORN publicó dos informes en 1996, titulados Secret Apartheid y Secret Apartheid II . En estos informes, ACORN calificó al SHSAT de "sospechoso permanente" y lo describió como un "producto de un racismo institucional ", diciendo que los estudiantes negros e hispanos no tenían acceso a los materiales adecuados de preparación para los exámenes. Junto con el canciller de escuelas Rudy Crew , comenzaron una iniciativa para una mayor diversidad en las escuelas especializadas y para superdotados de la ciudad, en particular exigiendo que se suspenda por completo el SHSAT hasta que la Junta de Educación pueda demostrar que todos los niños han tenido acceso a materiales apropiados para prepararse. . Los estudiantes publicaron varios editoriales en respuesta a las afirmaciones de ACORN, indicando que el sistema de admisión en la escuela se basaba en el mérito del estudiante, no en la raza.

Varios estudiantes toman cursos preparatorios ofrecidos por empresas privadas como The Princeton Review y Kaplan para obtener mejores resultados en el SHSAT, lo que a menudo deja en desventaja a quienes no pueden pagar esas clases. Para cerrar esta brecha y aumentar las admisiones de las minorías, la Junta de Educación inició el Instituto de Ciencias de las Matemáticas en 1995, un programa gratuito para preparar a los estudiantes para la prueba de admisión. Los estudiantes asisten a clases preparatorias a través del programa, ahora conocido como Specialized High School Institute (también conocido como DREAM), en varias escuelas de la ciudad desde el verano después del sexto grado hasta el examen de octavo grado. A pesar de la implementación de estos programas gratuitos para mejorar la inscripción de niños desfavorecidos, la inscripción de negros e hispanos continuó disminuyendo. Después de una mayor expansión de esos programas gratuitos de preparación para exámenes, todavía no hubo un aumento en los porcentajes de asistencia de niños negros e hispanos. A partir de 2019, menos del 1% de las vacantes de primer año se otorgaron a estudiantes negros, mientras que más del 66% se otorgaron a estudiantes asiáticoamericanos, la mayoría de los cuales tenían antecedentes socioeconómicos similares .

El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York informó en 2003 que el gasto público por estudiante en Stuyvesant es ligeramente más bajo que el promedio de la ciudad. Stuyvesant también recibe contribuciones privadas.

Académica

El plan de estudios de preparación universitaria en Stuyvesant incluye principalmente cuatro años de inglés, historia y ciencias de laboratorio . Los cursos de ciencias incluyen clases de biología , química y física necesarias . Los estudiantes también toman cuatro años de matemáticas . Los estudiantes también toman tres años de un solo idioma extranjero; un semestre de introducción al arte , la música , la salud y el dibujo técnico ; un semestre de informática ; y dos cursos de tecnología basados ​​en laboratorio. Existen varias exenciones de la educación tecnológica para las personas mayores. Stuyvesant ofrece a los estudiantes una amplia selección de cursos electivos. Algunas de las ofertas más notables incluyen astronomía , historia de la ciudad de Nueva York, Voces de mujeres y las matemáticas de los mercados financieros . La mayoría de los estudiantes completan los cursos Regents de la ciudad de Nueva York en el tercer año y toman cálculo durante el último año. Sin embargo, la escuela ofrece cursos de matemáticas a través de ecuaciones diferenciales para los estudiantes más avanzados. Antes se requería un año de dibujo técnico; los estudiantes aprendieron cómo hacer borradores a mano en su primer semestre y cómo hacer borradores usando una computadora en el segundo. Ahora, los estudiantes toman una versión compacta de un semestre del curso de dibujo anterior, así como un semestre de introducción a la informática. Para la clase de 2015, el curso de informática de un semestre fue reemplazado por un curso de dos semestres.

Las escaleras mecánicas del séptimo al noveno piso. Una clase de arte de Stuyvesant creó la pancarta en el fondo.

Como escuela secundaria especializada, Stuyvesant ofrece una amplia gama de cursos de Colocación Avanzada (AP). Estos cursos se enfocan en matemáticas, ciencias, historia, inglés o idiomas extranjeros. Esto les brinda a los estudiantes varias oportunidades para obtener créditos universitarios. Los estudiantes de ciencias de la computación de AP también pueden tomar tres cursos adicionales de programación de computadoras después de completar el curso de AP: programación a nivel de sistemas, gráficos de computadora y desarrollo de software. Además, hay una clase de redes informáticas de un año que puede obtener la certificación Cisco Certified Network Associate (CCNA) de los estudiantes .

Las ofertas de idiomas extranjeros de Stuyvesant incluyen chino mandarín , francés , alemán , japonés , latín y español . En 2005, la escuela también comenzó a ofrecer cursos en árabe después de que la Asociación de Estudiantes Musulmanes de la escuela hubiera recaudado fondos para apoyar el curso. El departamento de biología y geociencias de Stuyvesant ofrece cursos de biología molecular, fisiología humana , ética médica , diagnóstico médico y veterinario, enfermedades humanas, antropología y sociobiología , zoología de vertebrados , técnicas de laboratorio , genética humana médica , botánica , la base molecular del cáncer, nutrición. ciencia y psicología . Los departamentos de química y física incluyen clases de química orgánica , química física , astronomía, ingeniería mecánica y electrónica .

Aunque Stuyvesant es principalmente conocida por su enfoque en matemáticas y ciencias, la escuela también tiene un programa integral de humanidades . El Departamento de Inglés ofrece a los estudiantes cursos de literatura clásica y británica, literatura de Shakespeare, ciencia ficción, filosofía , existencialismo , debate , actuación , periodismo , escritura creativa y poesía . El núcleo de estudios sociales requiere dos años de historia global (o un año de historia global seguido de un año de historia europea), un año de historia estadounidense , así como un semestre de economía y gobierno . Las asignaturas optativas de humanidades incluyen la política exterior estadounidense ; derecho civil y penal , prejuicio y persecución , y cuestiones de raza , etnia y género .

En 2004, Stuyvesant celebró un acuerdo con City College of New York en el que la universidad financia cursos avanzados después de la escuela que se toman para obtener créditos universitarios pero que son impartidos por maestros de Stuyvesant. Algunos de estos cursos incluyen química física, álgebra lineal, geometría euclidiana avanzada e historia de la mujer.

Antes de la revisión de 2005 del SAT , los graduados de Stuyvesant tenían un puntaje promedio de 1408 de 1600 (685 en la sección verbal de la prueba, 723 en la sección de matemáticas). En 2010, el puntaje promedio en el SAT para los estudiantes de Stuyvesant fue de 2087 de 2400, mientras que la clase de 2013 tuvo un puntaje promedio del SAT de 2096. A partir de 2018, el puntaje promedio del SAT de los estudiantes de Stuyvesant fue de 1490 de 1600 puntos. Stuyvesant también administra más exámenes de colocación avanzada que cualquier otra escuela secundaria en el mundo, así como el mayor número de estudiantes que alcanzan el "nivel de dominio" de los cursos AP. A partir de 2018, se ofrecen 31 clases AP, con un poco más de la mitad de todos los estudiantes que toman al menos una clase AP, y aproximadamente el 98% de los estudiantes aprueban sus exámenes AP.

Actividades extracurriculares

View of the end of the Tribeca pedestrian bridge. There are four steel-and-glass doors in the center of the picture, marking the entrance to the school. The bridge is entirely enclosed by glass panes with metal beams on three sides, as well as a steel floor.
Entrada desde el Puente de Tribeca

Deportes

Stuyvesant coloca 32 equipos universitarios , incluidos los equipos de natación , golf , bolos , voleibol , fútbol , baloncesto , gimnasia , lucha , esgrima , béisbol / softbol , balonmano americano , tenis , pista / campo a través , cricket , fútbol y lacrosse . Además, Stuyvesant tiene los mejores equipos para las divisiones de varsity varsity, varsity junior y varsity de niñas.

En septiembre de 2007, el equipo de fútbol de Stuyvesant recibió un campo de juego en Pier 40 , ubicado al norte de la escuela en Houston Street y West Street . En 2008, se le otorgó al equipo de béisbol el uso del muelle después de la construcción y entrega de un montículo de césped artificial para lanzar que cumplía con las especificaciones de la Liga Atlética de las Escuelas Públicas . Stuyvesant también tiene su propia piscina, pero no tiene su propia pista de atletismo ni pista de tenis. A diferencia de la mayoría de las escuelas secundarias estadounidenses, la mayoría de los equipos deportivos de Stuyvesant se conocen individualmente por diferentes nombres . Solo los equipos de fútbol, porristas , tenis de mesa femenino, béisbol, balonmano femenino y lacrosse masculino conservan los apodos tradicionales de Pegleg.

Gobierno estudiantil

El cuerpo estudiantil de Stuyvesant está representado por Stuyvesant Student Union, un gobierno estudiantil . Se compone de un grupo de estudiantes (elegidos cada año para cada grado) que sirven al alumnado en dos áreas importantes: mejorar la vida estudiantil mediante la promoción y gestión de actividades extracurriculares (clubes y publicaciones), mediante la organización de actividades extraescolares como la ciudad. excursiones o eventos para recaudar fondos; y brindar una voz al cuerpo estudiantil en todas las discusiones sobre la política escolar con la administración.

Clubes y publicaciones

Stuyvesant permite a los estudiantes unirse a clubes, publicaciones y equipos bajo un sistema similar al de muchas universidades. En 2015, la escuela tenía 150 clubes de estudiantes.

El espectador

The Spectator es el periódico escolar oficial de Stuyvesant, que se publica quincenalmente y es independiente de la escuela. Hay más de 250 estudiantes que ayudan con la publicación. Al comienzo de los períodos de otoño y primavera, hay reclutamiento, pero los estudiantes interesados ​​pueden unirse en cualquier momento.

Fundada en 1915, The Spectator es una de las publicaciones más antiguas de Stuyvesant. Tiene una conexión de larga data con su homónimo mayor, de la Universidad de Columbia Columbia Espectador diario , y ha sido reconocido por la Universidad de la Escuela de Periodismo de Columbia University 's Asociación de la Prensa Académica de Columbia .

La voz

A picture of the black-and-white cover of the May 1977 issue of "The Voice." The word "Voice" is printed in bubble letters at the top of the cover. The cover picture is of a male with his hands extended away from his body as a police officer interacts with him. The cover story's title, "Your Rights," is located on the picture's left-hand side.
Portada de la edición de mayo de 1977 de The Voice

The Voice se fundó en el año académico 1973–1974 como una publicación independiente solo autorizada libremente por los funcionarios escolares. Tenía la apariencia de una revista y ganó un gran número de lectores. The Voice atrajo una cantidad considerable de controversia y una demanda de la Primera Enmienda , después de lo cual la administración la obligó a salir del campus y convertirse en comercial en 1975-1976.

A principios del año académico 1975-1976, The Voice decidió publicar los resultados de una encuesta aleatoria confidencial que medía las "actitudes, preferencias, conocimientos y experiencias sexuales" de los estudiantes. La administración se negó a permitir que The Voice distribuyera el cuestionario y la Junta de Educación se negó a intervenir, creyendo que algunos de los estudiantes que lo recibirían sufrirían "daños psicológicos irreparables". El editor en jefe de The Voice , Jeff Trachtman, presentó una impugnación de la Primera Enmienda a esta decisión en el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Sur de Nueva York frente a la jueza Constance Baker Motley .

Motley, basándose en el precedente relativamente reciente de la Corte Suprema Tinker v. Distrito Escolar de la Comunidad Independiente de Des Moines (que sostiene que "el miedo o la aprensión indiferenciados a los disturbios no es suficiente para vencer el derecho a la libertad de expresión"), ordenó a la Junta de Educación que asistiera con un acuerdo que permita la distribución de la encuesta a los estudiantes de tercer y cuarto año. Sin embargo, la decisión de Motley fue revocada en apelación ante la Corte de Apelaciones del Segundo Circuito de los Estados Unidos . El juez J. Edward Lumbard , junto con el juez Murray Gurfein y sobre una disidencia apasionada del juez Walter R. Mansfield , sostuvo que la distribución de los cuestionarios fue debidamente rechazada por la administración ya que existía la base para la creencia de que podría "resultar en daño emocional significativo a varios estudiantes de toda la población de Stuyvesant ". La Corte Suprema denegó la revisión del certiorari .

¡CANTAR!

A black-and-white playbill for the SING V program in 1977. There are two double-black-outlined boxes on a white background. The top box text is "the STUYVESANT HIGH SCHOOL UNION proudly presents," then the icon for SING V in stencil letters, followed by the performance dates. The bottom box, which contains three-quarter circles at its corners, consists of a crude sketch of a backstage area.
Programa SING V, 1977

La competencia anual de teatro conocida como SING! enfrenta a seniors, juniors y "soph-frosh" (estudiantes de primer y segundo año trabajando juntos) entre sí en un concurso para lograr la mejor actuación. ¡CANTAR! comenzó en 1947 en Midwood High School en Brooklyn y se ha expandido a muchas escuelas secundarias de la ciudad de Nueva York desde entonces. ¡CANTAR! en Stuyvesant comenzó como un evento pequeño en 1973 y, desde entonces, se ha convertido en un evento para toda la escuela; en 2005 participaron cerca de 1.000 estudiantes. Toda la producción está escrita, dirigida, producida y financiada por estudiantes. Su participación va desde ser miembros de los elencos, coros o equipos de vestuario y tecnología de la producción hasta grupos de danza Step, Hip-Hop, Swing, Modern, Belly, Flow, Tap o Latin. ¡CANTAR! comienza a finales de enero a febrero y culmina con las actuaciones finales en tres noches en marzo / abril. La puntuación se realiza en las actuaciones de cada noche y el ganador se determina por el total general.

Reputación

Stuyvesant ha producido muchos alumnos notables , incluidos cuatro premios Nobel . En 2017, Stuyvesant ocupó el puesto 71 en las clasificaciones nacionales de US News & World Report , y el puesto 21 entre las escuelas secundarias STEM . Según un ranking de escuelas secundarias realizado en septiembre de 2002 por la revista Worth , el 3.67% de los estudiantes de Stuyvesant asistieron a las universidades de Harvard , Princeton y Yale , clasificándola como la novena escuela secundaria pública superior en los Estados Unidos y la 120 entre todas las escuelas, públicas o privado. En diciembre de 2007, The Wall Street Journal estudió las clases de primer año en ocho universidades selectivas e informó que Stuyvesant envió a 67 estudiantes a estas escuelas, lo que representa el 9,9% de sus 674 estudiantes de último año.

Stuyvesant, junto con otras escuelas similares, ha sido excluido de forma regular Newsweek ' lista anual s de las 100 escuelas secundarias públicas. La edición del 8 de mayo de 2008 establece que la razón es "porque muchos de sus estudiantes obtienen calificaciones muy por encima del promedio en el SAT y ACT ". Sin embargo, US News & World Report incluyó a Stuyvesant en su lista de "Mejores escuelas secundarias" publicada en diciembre de 2009, en el puesto 31. En su informe de progreso de 2010, el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York le asignó una "A", la calificación más alta posible.

Stuyvesant ha contribuido a la educación de varios premios Nobel, ganador de la Medalla Fields y otros exalumnos consumados . En los últimos años, ha tenido el segundo número más alto de semifinalistas de la Beca Nacional al Mérito , detrás de la Escuela Secundaria de Ciencia y Tecnología Thomas Jefferson en Alexandria, Virginia . De 2002 a 2010, Stuyvesant ha producido 103 semifinalistas y 13 finalistas en Intel Science Talent Search , la segunda escuela secundaria en los Estados Unidos detrás de Bronx High School of Science. En 2014, Stuyvesant tuvo 11 semifinalistas para Intel Search, el número más alto de cualquier escuela en los EE. UU.

En la década de 2010, las escuelas de exámenes, incluida Stuyvesant, han sido objeto de estudios que cuestionan su eficacia. Un estudio realizado por economistas del Instituto Tecnológico de Massachusetts y de la Universidad de Duke comparó dos grupos de personas que tomaron el examen SHSAT, cuyas puntuaciones difirieron solo en unos pocos puntos. Un grupo de estudiantes no pudo ser aceptado en Stuyvesant porque había respondido incorrectamente a algunas preguntas. Por el contrario, el otro grupo estaba compuesto por estudiantes de Stuyvesant que tenían el número mínimo de respuestas correctas necesarias para una oferta de aceptación. Estos economistas encontraron que no había una diferencia discernible en los puntajes promedio del SAT y AP de los dos grupos, y había una gran superposición en las universidades en las que ambos grupos fueron aceptados.

Gente notable

Los científicos notables entre los alumnos de Stuyvesant incluyen a los matemáticos Bertram Kostant (1945) y Paul Cohen (1950), el teórico de cuerdas Brian Greene (1980), la física Lisa Randall (1980) y el investigador genómico Eric Lander (1974). Otros alumnos destacados incluyen al líder de los derechos civiles Bob Moses , el editor de la revista MAD , Nick Meglin (1953), artistas como Thelonious Monk (1935) y los actores Lucy Liu (1986), Tim Robbins (1976) y James Cagney (1918), comediante. Paul Reiser (1973), el dramaturgo Arthur M. Jolly (1987), el presentador deportivo Mike Greenberg (1985) y el jugador de baloncesto y corredor de apuestas Jack Molinas (1949). En negocios, gobierno y política, el ex fiscal general de los Estados Unidos Eric Holder (1969) es un ex alumno de Stuyvesant, al igual que el asesor principal del presidente Obama David Axelrod (1972), ex asesor del presidente Clinton Dick Morris (1964) y fundador de 5W. Relaciones públicas Ronn Torossian (1992).

El autor Frank McCourt, ganador del premio Pulitzer, enseñó inglés en Stuyvesant antes de la publicación de sus memorias Angela's Ashes , 'Tis y Teacher Man . La tercera sección de Teacher Man , titulada Coming Alive in Room 205 , se refiere al tiempo de McCourt en Stuyvesant y menciona a varios estudiantes y profesores. La ex concejal de la ciudad de Nueva York Eva Moskowitz (1982) se graduó de la escuela, al igual que el creador del protocolo BitTorrent , Bram Cohen (1993). Un medallista olímpico notable de la escuela fue el esgrimista de florete Albert Axelrod . El economista Thomas Sowell también era estudiante de la escuela secundaria Stuyvesant, pero abandonó los estudios a los 17 años debido a dificultades financieras y problemas en su hogar. El periodista ruso Vladimir Pozner Jr. , conocido en Occidente por sus apariciones en Nightline , US-Soviet Space Bridge y Phil Donahue , también fue alumno de Stuyvesant High School.

Cuatro premios Nobel también son alumnos de Stuyvesant:

Ver también

Referencias

Otras lecturas

enlaces externos

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