Tiroteo escolar - School shooting
| Terrorismo |
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Un tiroteo en una escuela es un ataque a una institución educativa , como una escuela primaria, secundaria o universidad, que involucra el uso de armas de fuego. Muchos tiroteos escolares también se clasifican como tiroteos masivos debido a múltiples víctimas. El fenómeno está más extendido en los Estados Unidos , que tiene el mayor número de tiroteos relacionados con la escuela , pero los tiroteos en escuelas han tenido lugar en muchos países de todo el mundo.
Según los estudios, los factores detrás de los disparos en la escuela incluyen disfunción familiar, falta de supervisión familiar, fácil acceso a armas de fuego y enfermedades mentales, entre muchos otros problemas psicológicos. Entre los principales motivos de los atacantes se encuentran: acoso / persecución / amenazas (75%) y venganza (61%), mientras que el 54% informó tener numerosas razones. Los motivos restantes incluyeron un intento de resolver un problema (34%), el suicidio o la depresión (27%) y la búsqueda de atención o reconocimiento (24%).
Los tiroteos escolares han provocado un debate político sobre la violencia armada , las políticas de tolerancia cero , los derechos de armas y el control de armas .
Perfilado
El Servicio Secreto de los Estados Unidos publicó los resultados de un estudio sobre 37 incidentes de tiroteos en escuelas, que involucraron a 41 personas en los Estados Unidos desde diciembre de 1974 hasta mayo de 2000. En un informe anterior de 18 tiroteos en escuelas del FBI, publicaron un perfil que describía a los tiradores. como hombres caucásicos de clase media, solitarios / alienados, torpes, que tenían acceso a armas. El informe más reciente advirtió contra la suposición de que un perpetrador puede ser identificado por cierto "tipo" o perfil. Los resultados del estudio indicaron que los perpetradores provenían de diferentes orígenes, lo que dificultaba un perfil singular a la hora de identificar al posible agresor. Por ejemplo, algunos perpetradores eran hijos de divorciados, vivían en hogares de acogida o procedían de familias nucleares intactas. La mayoría de las personas rara vez o nunca se habían metido en problemas en la escuela y tenían una vida social saludable. Algunos, como Alan Lipman , han advertido contra la escasez de validez empírica de los métodos de elaboración de perfiles.
Dinámica de la familia
Una suposición de las causas catalizadoras de los tiroteos escolares proviene de la perspectiva del hogar "no tradicional", que se centra en cómo la estructura familiar y la estabilidad familiar se relacionan con los resultados de los niños. En términos generales, los defensores de esta hipótesis afirman que las estructuras familiares como las madres solteras, los padres del mismo sexo, la familia extensa o la convivencia son más dañinas para el desarrollo del bienestar mental de un niño que los padres heterosexuales casados (a menudo equiparados con el idea de una familia nuclear ). Se encuentra que esta perspectiva respalda esfuerzos federales como la Ley de Reconciliación de Responsabilidad Personal y Oportunidades Laborales (PRWORA) de 1996 y los incentivos fiscales federales de EE. UU.
Sin embargo, se ha demostrado repetidamente que estas suposiciones sobre los efectos perjudiciales de las estructuras familiares "no tradicionales" son falsas señales, y los verdaderos problemas se encuentran dentro de las realidades socioeconómicas. La investigación longitudinal ha demostrado los efectos sólidos y positivos de los ingresos más altos y los niveles de educación más altos en el bienestar y el desarrollo emocional del niño, lo que se refleja en la estabilidad familiar y no en la estructura familiar. Además, los defensores de esta hipótesis a menudo citan estadísticas familiares para aquellos que cometen delitos, pero omiten cómo se comparan con otras poblaciones, incluida la población en general. Por ejemplo, una encuesta de 2009 realizada por la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA) reveló que el abuso de sustancias entre los niños criados por madres solteras era mayor que entre los niños criados por sus padres biológicos. Sin embargo, el porcentaje de abuso de sustancias entre los niños criados por madres solteras no solo fue notablemente bajo (5,4%), sino también solo un 1,2% más alto que el de los niños criados por ambos padres. Esas tasas revelan ser aún más pequeñas en comparación con otros datos demográficos del mismo período de tiempo. Según encuestas encargadas por el Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas, entre el 20 y el 30% de los adolescentes consumieron / abusaron de sustancias ilícitas, una tasa mucho más alta que en los hogares de madres solteras. Otro ejemplo de estadísticas mal citadas para promover esta narrativa se puede encontrar en niños que han perdido al menos a uno de sus padres. En los Estados Unidos, la tasa de muerte de los padres antes de los 16 años es del 8%. La tasa de muerte de los padres es desproporcionadamente alta para los presos (30-50%), sin embargo, también es desproporcionadamente alta para los científicos de alto desempeño (26%) y los presidentes de Estados Unidos (34%). La profesora emérita de la Fundación Baker de Harvard, la Dra. Teresa M. Amabile afirma: "Ese tipo de eventos pueden aplastar a un niño, pueden llevar a muchos problemas; pueden conducir al abuso de sustancias, pueden conducir a diversas formas de enfermedad emocional". . También pueden conducir a una resistencia increíble y comportamientos casi sobrehumanos, aparentemente, si las personas pueden superar esas experiencias intactas. No sé si nosotros, siendo el campo en general, hemos descubierto cuáles son las claves, qué marca la diferencia. para niños." Entender que los factores socioeconómicos tienen mayores efectos en el desarrollo infantil y la estabilidad emocional ha llevado a muchos a argumentar que los hogares monoparentales y otros hogares no tradicionales deben recibir incentivos equivalentes por parte del estado, al igual que los hogares casados, y que se centran en la familia. la estructura en lugar de la estabilidad familiar hace descarrilar los esfuerzos por comprender las realidades de los tiradores masivos.
Supervisión parental
“Los estudios han encontrado que dentro de las familias de los delincuentes, con frecuencia hay falta de supervisión, poca cercanía emocional e intimidad”. En una publicación de 2018, el Dr. George S. Everly, Jr, de la Escuela de Medicina Johns Hopkins y la Escuela de Salud Pública Bloomberg de la Johns Hopkins describió una acumulación de siete temas recurrentes que merecen consideración con respecto a los tiradores escolares. Un factor es que los tiradores escolares tendían a aislarse y "mostraban una cualidad obsesiva que a menudo conducía a una planificación detallada, pero, irónicamente, parecían no comprender las consecuencias de su comportamiento y, por lo tanto, pueden tener un historial de encuentros adversos con las fuerzas del orden". . " Una crítica en los medios de comunicación de los tiradores anteriores fue cuestionar cuánta planificación podría comenzar sin alertar a los padres o tutores sobre sus esfuerzos. Sin embargo, esta ha demostrado ser una pregunta tan difícil de responder como anticipar cualquiera de los tiroteos escolares pasados.
Los datos del Centro Nacional para el Análisis de Delitos Violentos y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades , que cubren décadas de tiroteos en escuelas de EE. UU., Revelan que el 68% de los tiradores obtuvieron armas en su hogar o en el hogar de un familiar. Desde 1999, de 145 tiroteos en escuelas de EE. UU. Cometidos por niños / adolescentes, el 80% de las armas utilizadas fueron tomadas de sus hogares o de familiares. La disponibilidad de armas de fuego tiene un efecto directo sobre la probabilidad de iniciar un tiroteo en la escuela. Esto ha llevado a muchos a cuestionar si los padres deberían ser considerados criminalmente negligentes por los delitos relacionados con armas de fuego de sus hijos. Para 2018, un total de cuatro padres fueron condenados por no guardar bajo llave las armas que sus hijos usaron para disparar contra escuelas estadounidenses. Estos incidentes también pueden dar lugar a un debate a nivel nacional sobre las leyes de armas.
El FBI ofrece una guía para ayudar a identificar posibles tiradores escolares, The School Shooter: A Threat Assessment Perspective .
"El estudiante 'gobierna el gallinero'" "Los padres ponen pocos o ningún límite a la conducta del niño, y ceden regularmente a sus demandas. El estudiante insiste en un grado excesivo de privacidad, y los padres tienen poca información sobre sus actividades, la vida escolar , amigos u otras relaciones. Los padres parecen intimidados por su hijo. Pueden temer que los ataque físicamente si lo confrontan o frustran, o pueden no estar dispuestos a enfrentar un arrebato emocional, o pueden tener miedo de alterar al niño provocará una crisis emocional. Los roles familiares tradicionales se invierten: por ejemplo, el niño actúa como si fuera la figura de autoridad, mientras que los padres actúan como si fueran los niños ".
"Sin límites o monitoreo de TV e Internet" "Los padres no supervisan, limitan o monitorean la televisión del estudiante o su uso de Internet. El estudiante puede tener un televisor en su propia habitación o es libre sin ningún límite para gastar como mucho tiempo, ya que le gusta ver programas violentos o inapropiados. El estudiante pasa mucho tiempo viendo televisión en lugar de en actividades con familiares o amigos. De manera similar, los padres no monitorean el uso de la computadora o el acceso a Internet. El estudiante puede saber mucho más sobre computadoras que los padres, y la computadora puede ser considerada fuera del alcance de los padres mientras el estudiante es reservado sobre el uso de la computadora, que puede involucrar juegos violentos o investigación en Internet sobre violencia, armas u otros temas perturbadores ".
Este último pasaje incluye la noción arcaica de que los videojuegos violentos conducen a tiroteos escolares. El FBI ofrece tres advertencias con su guía, 1) Ningún rasgo o característica debe considerarse de forma aislada o tener más peso que los demás, 2) Un mal día puede no reflejar la personalidad real o el comportamiento habitual de un estudiante, y 3) Muchos de estos Los rasgos y comportamientos se observan en adolescentes con otros problemas no violentos.
Daniel Schechter , psiquiatra clínico, escribió que para que un bebé se convierta en un adolescente con problemas que luego se vuelve letalmente violento, debe ocurrir una convergencia de múltiples factores que interactúan, que es "tan complicado ... como lo es para que se forme un tornado en un hermoso día de primavera en Kansas ". Por lo tanto, refuerza el tema de que los tiradores escolares no provienen necesariamente de padres "malos". No más de lo que podrían provenir de padres atentos, educados, negligentes, solteros, casados, abusivos o amorosos.
Edad más joven
Según Raine (2002), la inmadurez es uno de los muchos factores identificados que aumentan la probabilidad de que un individuo cometa actos criminales de violencia y estallidos de agresión . Este hecho está respaldado por los hallazgos sobre el desarrollo del cerebro que ocurren a medida que los individuos envejecen desde el nacimiento.
Según la red Raising children y el Centro para la Salud del Adolescente con sede en Australia (y varias otras fuentes): el principal cambio que ocurre en el cerebro en desarrollo durante la adolescencia es la (supuesta) eliminación de las conexiones no utilizadas en el pensamiento y el procesamiento. Mientras esto ocurre dentro del cerebro, las conexiones retenidas se fortalecen. La poda sináptica se produce porque el sistema nervioso de los seres humanos se desarrolla, en primer lugar, mediante la sobreproducción de partes del sistema nervioso, axones , neuronas y sinapsis , para luego, más tarde, en el desarrollo del sistema nervioso, hacer que las partes superfluas sean redundantes, es decir, podando (o apoptosis , también conocida como muerte celular ). Estos cambios ocurren en ciertas partes del cerebro en primer lugar; la corteza prefrontal , la ubicación del cerebro donde se toman las decisiones , es el área final para el desarrollo. Mientras se desarrolla la corteza prefrontal, los niños y adolescentes posiblemente dependan más de la parte del cerebro conocida como amígdala ; que implica un pensamiento más activo emocionalmente, incluidas la agresión y la impulsividad . Como consecuencia, es más probable que cada individuo desee tomar decisiones más arriesgadas y hacerlo con mayor frecuencia.
Steinberg (2004) identificó el hecho de que los adolescentes corren más riesgos , típicamente, que los adultos; Deakin y col. (2004) y Overman et al. (2004) indican una disminución en la toma de riesgos desde la adolescencia hasta la edad adulta; y Steinberg (2005), Figner et al. (2009) y Burnett et al. (2010) identificaron a las personas en edad adolescente como más propensas a asumir riesgos que los niños pequeños y los adultos.
Acoso escolar
Dorothy Espelage, de la Universidad de Florida, señala que el 8 por ciento de las víctimas de acoso escolar se "enojan, y de manera agresiva". Ella agregó: "Se enojan mucho, pueden actuar de manera agresiva en línea. Puede que no devuelvan el golpe, pero definitivamente rumian".
"El acoso escolar es común en las escuelas y parece jugar un papel en la vida de muchos de los tiradores escolares". Una interacción típica de intimidación consta de tres partes, el agresor / agresor, una víctima y uno o más espectadores. Esta fórmula de tres permite al agresor crear fácilmente una humillación pública para su víctima. Los estudiantes que son acosados tienden a desarrollar problemas de conducta, depresión, menos autocontrol y destrezas sociales más pobres, y a tener peores resultados en la escuela. Una vez humilladas, las víctimas no quieren volver a ser víctimas nunca más y tratan de recuperar su imagen uniéndose a grupos. A menudo, son rechazados por sus compañeros y cumplen con el restablecimiento de la justicia en lo que consideran una situación injusta. Su plan de restauración muchas veces resulta en violencia, como lo demostraron los tiradores de la escuela. El 75% de los tiradores escolares habían sido acosados o habían dejado evidencia de haber sido víctimas de acoso , incluidos Nathan Ferris, Edmar Aparecido Freitas, Brian Head, Seung-Hui Cho , Wellington Menezes Oliveira , Jeff Weise , Eric Hainstock , Charles Andrew Williams , Nikolas Cruz , Dimitrios Pagourtzis , Eric Harris y Dylan Klebold .
Notoriedad
Las masacres a tiros en países de habla inglesa a menudo ocurren muy juntas en el tiempo. En el verano de 1966, estallaron dos historias importantes: Richard Speck asesinó a ocho mujeres en una sola noche en Chicago, y Charles Whitman disparó y mató a 15 personas desde una torre de reloj en la Universidad de Texas en Austin. Ninguno de los dos buscaba la fama, pero con el nuevo clima de noticias televisivas, la recibieron de todos modos. Al ver esto, Robert Benjamin Smith, de 18 años, compró un arma y, el 12 de noviembre de 1966, mató a cuatro mujeres y a un niño pequeño dentro del Rose-Mar College of Beauty en Mesa, Arizona. "Quería darme a conocer, sólo quería conseguirme un nombre", explicó Smith. Tenía la esperanza de matar a casi diez veces más personas, pero había llegado al campus de la universidad de belleza demasiado pronto. Tras su arresto, no tuvo remordimientos y dijo simplemente: "Quería que la gente supiera quién era yo". Towers, et al. (2015), encontraron un aumento temporal pequeño, pero significativo, en la probabilidad de un segundo tiroteo en la escuela dentro de las 2 semanas posteriores a un tiroteo conocido en la escuela, que fue solo un poco menor que la probabilidad de que se repita después de asesinatos en masa con armas de fuego. Sin embargo, se necesita mucho más trabajo con mayor alcance en las investigaciones, para entender si se trata de un fenómeno real o no. Algunos atribuyen esto al comportamiento de imitación , que puede correlacionarse con el nivel de exposición de los medios. En estos tiroteos de imitación, a menudo los perpetradores ven a un tirador de la escuela anterior como un ídolo, por lo que quieren llevar a cabo un tiroteo aún más destructivo y asesino con la esperanza de ganar reconocimiento o respeto. Algunos asesinos en masa estudian los informes de los medios sobre asesinos anteriores.
Se presentaron escritos premeditativos recientes de acuerdo con documentos judiciales y mostraron que Joshua O'Connor escribió que quería que "el recuento de muertes fuera lo más alto posible para que el tiroteo fuera infame". O'Connor fue arrestado antes de que pudiera llevar a cabo su plan. La infamia y la notoriedad, "un deseo de ser recordado", han sido reportadas como la principal razón de los tiroteos planeados por la mayoría de los perpetradores que fueron capturados con vida antes o después del tiroteo.
Coleccionistas de injusticias
En un ensayo de 2015 de New Republic , el autor de Columbine , Dave Cullen, describe un subconjunto de tiradores escolares (y otros asesinos en masa) conocidos como "recolectores de injusticias", o personas que "nunca olvidan, nunca perdonan [y] nunca dejan ir" antes de atacar. fuera. El ensayo describe y amplía el trabajo de la perfiladora jubilada del FBI Mary Ellen O'Toole, quien ha publicado un artículo de revista revisado por pares sobre el tema. También cita a Gary Noesner, quien ayudó a crear y dirigir la unidad de negociación de rehenes del FBI, y se desempeñó como negociador jefe durante diez años.
Enfermedad mental
El grado en que las enfermedades mentales contribuyen o no a los tiroteos escolares se ha debatido en la sociedad.
Aunque la gran mayoría de las personas con enfermedades mentales no son violentas, alguna evidencia ha sugerido que las enfermedades mentales o los síntomas de salud mental son casi universales entre los tiradores escolares. Un informe de 2002 del Servicio Secreto de EE. UU. Y el Departamento de Educación de EE. UU. Encontró evidencia de que la mayoría de los tiradores escolares mostraban evidencia de síntomas de salud mental, a menudo sin diagnosticar o sin tratar. Sin embargo, los criminólogos Fox y DeLateur señalan que la enfermedad mental es solo una parte del problema, y los tiradores masivos tienden a exteriorizar sus problemas, culpando a otros y es poco probable que busquen ayuda psiquiátrica, incluso si está disponible. Según un artículo escrito sobre la violencia armada y las enfermedades mentales, la existencia de la violencia como una salida para los enfermos mentales es bastante prominente en algunos casos (Swanson et al., 2015). El artículo enumera a partir de un estudio que el 12% de las personas con enfermedades mentales graves habían cometido violencia leve o grave durante el último año, en comparación con el 2% de las personas sin enfermedad que cometieron esos mismos actos. Otros estudiosos han llegado a la conclusión de que los asesinos en masa muestran una constelación común de síntomas crónicos de salud mental, ira crónica o rasgos antisociales y una tendencia a culpar a otros por los problemas. Sin embargo, señalan que intentar "perfilar" a los tiradores escolares con tal constelación de rasgos probablemente resultará en muchos falsos positivos, ya que muchas personas con ese perfil no se involucran en comportamientos violentos.
McGinty y sus colegas realizaron un estudio para averiguar si las personas tendían a asociar la violencia de los tiroteos escolares con enfermedades mentales, a expensas de otros factores como la disponibilidad de revistas de gran capacidad. Casi 2.000 participantes leyeron una noticia sobre un tiroteo en el que se diagnostica que el tirador tiene una enfermedad mental y que usa cargadores de gran capacidad. Un grupo leyó un artículo que presentaba solo los hechos del caso. Un grupo diferente leyó un artículo sobre el mismo tiroteo, pero en él el autor abogó por restricciones de armas para las personas con enfermedades mentales. Otro grupo leyó sobre el tiroteo en un artículo que sugería la propuesta de prohibir los cargadores de gran capacidad, que actuaba para defender que los tiroteos podrían deberse a un problema social más que a un problema individual. El grupo de control no leyó nada. A continuación, se pidió a todos los participantes que completaran un cuestionario en el que se preguntaba sobre sus puntos de vista sobre el control de armas y si pensaban que debería haber restricciones sobre los cargadores de alta capacidad. El 71% del grupo de control pensó que las restricciones de armas deberían aplicarse a las personas con enfermedades mentales, y casi el 80% de los participantes que leyeron los artículos estuvieron de acuerdo. A pesar de que el artículo expuso a los lectores tanto a la enfermedad mental del tirador como al hecho de que el tirador usó cargadores de alta capacidad, los participantes abogaron más por las restricciones de armas para las personas con enfermedades mentales en lugar de la prohibición de los cargadores de alta capacidad. Esto sugiere que la gente cree que la enfermedad mental es la culpable de los tiroteos en las escuelas en lugar de la accesibilidad de las armas u otros factores ambientales. Los autores expresaron preocupación porque las propuestas para dirigir las leyes de control de armas a las personas con enfermedades mentales no tienen en cuenta la naturaleza compleja de la relación entre las enfermedades mentales graves y la violencia, gran parte de la cual se debe a factores adicionales como el abuso de sustancias. Sin embargo, el vínculo no está claro, ya que las investigaciones han demostrado que la violencia en personas con enfermedades mentales ocurre más en entornos interpersonales.
También cabe mencionar que el tamaño de la escuela puede influir en la presencia de problemas de salud mental del tirador. En un estudio presentado por los investigadores Baird, Roellke & Zeifman del Social Science Journal, se presenta que el tamaño de la escuela y el nivel de atención prestado a los estudiantes pueden preceder a las acciones violentas, ya que los estudiantes que cometen tiroteos masivos en escuelas más grandes probablemente hayan pasado de escuelas más pequeñas. Esto agrega un matiz importante a la idea de que las escuelas más grandes son más propensas a la violencia masiva al mostrar que el estrés asociado con la pérdida del apoyo personal brindado en una comunidad más pequeña es un peso para los estudiantes.
Un artículo de opinión de 2016 concluyó que el 22% de los asesinatos en masa son cometidos por personas que padecen una enfermedad mental grave y el 78% no. Este estudio también concluyó que muchas personas con enfermedades mentales no se involucran en actos de violencia contra otros y que la mayoría de los comportamientos violentos se deben a factores distintos a las enfermedades mentales.
Despues de los efectos
Después de experimentar la amenaza de un tiroteo en la escuela, así como los cambios en la escuela a través de contramedidas, los estudiantes continúan experimentando el trauma. En varios artículos revisados por pares sobre las consecuencias para la salud mental de los tiroteos escolares de Lowe & Galea, se muestra que los tiroteos masivos pueden provocar la aparición de TEPT y una depresión continua. En las ciudades que albergan este tipo de eventos, la ciudad puede experimentar una paranoia continua y una sensación de miedo exagerada. Lowe & Galea continúan diciendo que es necesaria una investigación continua para identificar los síntomas mentales exactos que ocurren en las víctimas de tiroteos escolares.
Teoría de los medios violentos
Durante mucho tiempo se ha debatido si existe una correlación entre los perpetradores de tiroteos en las escuelas y el tipo de medios que consumen. Un perfil popular para los tiradores escolares es alguien que ha estado expuesto o disfruta jugando videojuegos violentos. Sin embargo, muchos investigadores consideran que este perfil está desorientado o es erróneo. Ferguson (2009) ha argumentado que una tercera variable de género explica la correlación ilusoria entre el uso de videojuegos y el tipo de personas que realizan tiroteos escolares. Ferguson explica que la mayoría de los tiradores escolares son hombres jóvenes, que son considerablemente más agresivos que el resto de la población. La mayoría de los jugadores también son hombres jóvenes. Por lo tanto, parece probable que la opinión de que los tiradores escolares son a menudo personas que juegan videojuegos violentos se explique más simplemente por la tercera variable de género.
La idea de perfilar a los tiradores escolares por los videojuegos que juegan proviene de la creencia de que jugar videojuegos violentos aumenta el nivel de agresión de una persona, lo que a su vez, puede hacer que las personas perpetran actos extremos de violencia, como un tiroteo en la escuela. Hay pocos o ningún dato que apoye esta hipótesis (Ferguson, 2009) pero se ha convertido en un perfil vívido utilizado por los medios de comunicación desde la Masacre de Columbine en 1999.
Un resumen de investigaciones anteriores sobre la violencia de los videojuegos revela que los videojuegos tienen poco o ningún efecto sobre la agresión. (Anderson, 2004; Ferguson, 2007 y Spencer, 2009) Una vez más, esto apoya la idea de que, aunque es una opinión popular vincular a los tiradores escolares con los videojugadores violentos; este concepto erróneo a menudo se puede atribuir a terceras variables y no ha sido respaldado por investigaciones sobre la conexión entre agresión y juego.
Tomando influencias de la literatura
Uno de los libros infames, la novela Rage de 1977 de Stephen King (escrita bajo el seudónimo de Richard Bachman ), estaba relacionado con cinco tiroteos escolares y situaciones de rehenes que tuvieron lugar entre 1988 y 1997; el más reciente de ellos, el tiroteo en Heath High School en 1997, influyó en última instancia en la decisión de King de sacar el libro de la impresión para siempre.
Tendencias de frecuencia
Los tiroteos escolares son un "fenómeno moderno". Hubo casos dispersos de hombres armados o terroristas que atacaron escuelas en los años previos al tiroteo en la escuela secundaria Frontier en Moses Lake, Washington en 1996, "pero fueron de un perfil más bajo", según el periodista Malcolm Gladwell en 2015. A finales de la década de 1990, hubo Ha habido un fuerte aumento en la frecuencia de tiroteos en escuelas en todo el mundo. En los Estados Unidos específicamente, la tendencia más reciente ha sido a la baja después de los picos de la década de 1990, pero al mismo tiempo tienden a una mayor probabilidad de ser premeditados y ejecutados con un plan estricto en mente.
Un estudio de la Northeastern University encontró que "cuatro veces más niños fueron asesinados en las escuelas a principios de la década de 1990 que en la actualidad".
El 27 de agosto de 2018, NPR informó que un informe del Departamento de Educación de EE. UU., Publicado a principios de año, para el año escolar 2015-2016, decía que "casi 240 escuelas ... informaron al menos 1 incidente que involucró un tiroteo relacionado con la escuela". Sin embargo, cuando NPR investigó esta 'afirmación', solo pudo confirmar 11 incidentes reales.
Por región
África
La siguiente es una lista de incidentes de tiroteos que ocurrieron en escuelas en África.
| Nombre | Localización | Fecha | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|
| Escuela de Soweto | Soweto , Sudáfrica | 19 de septiembre de 1994 | 0 | Un estudiante de 18 años disparó e hirió a siete de sus compañeros de escuela con un rifle, después de haber sido reprendido. El joven luego escapó en el auto de su padre. |
| Escuela de Soweto | Soweto , Sudáfrica | 29 de julio de 1999 | 3 | El maestro Charles Raboroko disparó y mató a tres de sus colegas en la sala de profesores de Anchor Comprehensive High School en Soweto. Cuando trató de escapar fue obstaculizado por estudiantes enojados fuera de la escuela, por lo que se escondió en un aula, donde luego fue arrestado por la policía. Se dice que Raboroko guarda rencor a una de sus víctimas, Henry Lebea, a quien mató de cinco tiros en la cabeza. |
| Escuela Welkom | Welkom , Free State , Sudáfrica | 31 de agosto de 2009 | 2 (incluido el perpetrador) | Jaco Stiglingh, profesor de la escuela secundaria Gimnasium en Welkom , Sudáfrica, disparó y mató al subdirector Johan Liebenberg, de 53 años, dentro de su oficina antes de dispararse y suicidarse. |
| Escuela Ngqeleni |
Ngqeleni , Eastern Cape , Sudáfrica |
26 de enero de 2010 | 2 (incluido el perpetrador) | Después de una discusión, un hombre de 25 años disparó e hirió gravemente a su novia, que trabajaba como empleada en la escuela secundaria de Jongingaba. Una niña de 12 años también murió dentro de un aula por una bala perdida, antes de que el atacante intentara escapar. Más tarde fue capturado y asesinado por una turba enfurecida. |
| Escuela secundaria Spes Bona | Ciudad del Cabo , Sudáfrica | 14 de mayo de 2013 | 1 | Enrico Martin, de 17 años, recibió un disparo en la cabeza mientras ingresaba a la escuela secundaria Spes Bona. Más tarde murió en un hospital. Las autoridades creen que el ataque estuvo relacionado con pandillas. No se han hecho arrestos. |
| Tiroteo en la escuela estatal de Yobe | Mamudo, Nigeria | 6 de julio de 2013 | 42 | 42 personas murieron a tiros y 6 resultaron heridas. |
| Masacre de la universidad de Gujba | Gujba , Nigeria | 29 de septiembre de 2013 | 44 | 44 estudiantes y profesores asesinados. |
| Ataque a la Universidad del Gobierno Federal | Buni Yadi, Nigeria | 25 de febrero de 2014 | 59 | Murieron 59 niños. |
| Ataque de Garissa University College | Garissa , Kenia | 3 de abril de, el año 2015 | 147 | Militantes somalíes de Al-Shabaab mataron a 147 estudiantes en el Garissa University College. |
| Escuela de Ciencias del Gobierno, Kagara | Kagara, Nigeria | 17 de febrero de 2021 | 1 | 1 niño asesinado. |
Asia
La siguiente es una lista de incidentes de tiroteos que ocurrieron en escuelas en Asia.
| Nombre | Localización | Fecha | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|
| Escuela Secundaria Li Shing | Taipei , taiwán | 26 de enero de 1962 | 7 | Tsui Yin, un exprofesor de educación física de 41 años de la escuela secundaria Li Shing en Taipei, disparó y mató al director, a la esposa del director y a otros cinco miembros de la facultad con una pistola, en venganza por su despido. Hirió a otros tres, entre ellos la hija del director, antes de escapar en un taxi. Fue detenido y condenado a muerte. |
| Masacre de ma'alot | Ma'alot , Israel | 15 de mayo de 1974 | 25 | La masacre de Ma'alot fue un ataque terrorista llevado a cabo por el Frente Democrático para la Liberación de Palestina en la escuela primaria Netiv Meir en la ciudad de Ma'alot. Incluyó una toma de rehenes de dos días de 115 personas que terminó con la muerte de más de 25 rehenes. |
| Masacre de saná | Saná , Yemen | 30 de marzo de 1997 | 8 | La masacre de Sana'a fue una masacre escolar que ocurrió en Sana'a, Yemen. Mohammad Ahman al-Naziri , de 48 años, atacó a cientos de alumnos en dos escuelas y mató a seis niños y dos adultos con un rifle de asalto. Naziri, cuyos cinco hijos asistieron a la escuela Tala'i, alegó que el administrador de la escuela había violado a una de sus hijas. No se encontró evidencia de esto. Naziri fue condenado a muerte al día siguiente y ejecutado el 5 de abril de 1997. |
| Tiroteo en la Universidad de Filipinas | Quezon City , Filipinas | 19 de febrero de 1999 | 1 | Un estudiante fue asesinado a tiros por un miembro de la fraternidad después de haber sido confundido con un miembro de una fraternidad rival. |
| Tiroteo en la escuela secundaria del condado de Longzhou | Condado de Longzhou , China | 19 de octubre de 1999 | 1 (el perpetrador) | Después de pasar la tarde bebiendo, el guardia escolar Liang Yongcheng entró en el dormitorio de estudiantes de una escuela secundaria en el condado de Longzhou y amenazó con matar a todos los que intentaran detenerlo. Finalmente se suicidó, pero no sin antes dispararle a un maestro y seis estudiantes con un rifle de caza. |
| Escuela secundaria número 34 | Lanzhou , China | 26 de septiembre de 2002 | 2 (incluido el perpetrador) | Yang Zhengming, que trabajaba como conductor de minibús para la escuela secundaria número 34 en Lanzhou, mató a un maestro e hirió a otros dos en la escuela con un rifle de caza, uno de los heridos era su ex novia. La policía finalmente lo mató a tiros después de negociar con él durante dos horas mientras estaba parado en el techo y amenazaba con suicidarse. |
| Tiroteo en la escuela de Pak Phanang | Nakhon Si Thammarat , Tailandia | 6 de junio de 2003 | 2 | Anatcha Boonkwan, de 17 años, mató a dos e hirió a cuatro de sus compañeros de estudios después de perder una pelea a puñetazos con uno de sus compañeros de clase. |
| Tiroteo en la escuela primaria de Niutoushan | Condado de Guangde , China | 5 de octubre de 2005 | 0 | 18 personas, entre ellas 16 niños, resultaron heridas cuando Liu Shibing les disparó con seis armas caseras en la escuela primaria Niutoushan en Guangde. |
| Tiroteo en la Universidad Árabe de Beirut | Beirut , Líbano | 25 de enero de 2007 | 4 | Cuatro personas murieron a tiros en enfrentamientos entre activistas a favor y en contra del gobierno, y unas 200 resultaron heridas en la violencia que estalló después de una pelea entre estudiantes en una universidad de Beirut. La oposición acusó al campamento del gobierno de iniciar los disturbios y entre los cuatro muertos había dos estudiantes de Hezbollah, a quienes dispararon desde los tejados. |
| Tiroteo en la escuela Euro International | Gurgaon , India | 12 de diciembre de 2007 | 1 | Se produjo un tiroteo en Euro International, una escuela secundaria privada en Gurgaon, Haryana, India. Los hombres armados eran dos estudiantes de 15 años que dispararon y mataron a otro estudiante de 15 años. |
| Tiroteo Mercaz HaRav | Jerusalén , Israel | 6 de marzo de 2008 | 9 (incluido el autor) | Alaa Abu Dhein, un conductor de autobús de la ieshivá árabe israelí , entró en la ieshivá Mercaz HaRav con armas encendidas, matando a ocho e hiriendo a siete, antes de ser asesinado a tiros por un estudiante a tiempo parcial. Este incidente, al igual que muchas masacres en el Levante , pronto adquirió connotaciones raciales y religiosas, enfrentando a palestinos y árabes israelíes contra judíos. |
| Tiroteo en la Academia Estatal de Petróleo de Azerbaiyán | Bakú , Azerbaiyán | 30 de abril de 2009 | 13 (incluido el perpetrador) | Farda Gadirov, de 29 años, abrió fuego con una pistola semiautomática Makarov PM dentro del edificio escolar de la Academia Estatal de Petróleo de Azerbaiyán , matando a 12 personas e hiriendo a otras 13. Se suicidó pegándose un tiro en la cabeza. |
| Tiroteo en la escuela de Xuwen | Xuwen , Guangdong , China | 27 de octubre de 2011 | 1 | Un estudiante de 16 años fue asesinado a tiros en la puerta de entrada de una escuela pública. |
| Ataque a la escuela de Peshawar de 2014 | Peshawar , Pakistán | 16 de diciembre de 2014 | 145 | Un grupo de nueve hombres armados talibanes irrumpieron en la Escuela Pública del Ejército , disparando y lanzando granadas. |
Canadá
Este artículo se enumera en orden cronológico y proporciona detalles adicionales de incidentes en los que se disparó un arma de fuego en una escuela en Canadá, incluidos incidentes de tiroteos en un autobús escolar. Los asesinatos en masa en Canadá están cubiertos por una Lista de masacres en Canadá .
| Nombre | Localización | Fecha | Año | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|---|
| Tiroteo en la escuela Markdale | Markdale, Ontario | 25 de agosto | 1884 | 1 (el perpetrador) | El director de 28 años, William Norris, hirió a Fanny Ford, una maestra que había rechazado sus avances, con tres disparos. Luego se disparó fatalmente en la cabeza. |
| Tiroteo en la escuela de Kingston | Kingston, Ontario | 28 de abril | 1902 | 1 | Beatrice Holland, una estudiante de 14 años, es asesinada a tiros por un compañero de estudios en la escuela Frontenac. El tirador, Eric Sharp, de 15 años, huyó de la escena pero luego se entregó a la policía. |
| Tiroteo en la escuela de Altona | Altona, Manitoba | 10 de Octubre | 1902 | 2 (incluido el perpetrador) | Henry J. Toews, un maestro de escuela, enfrentó en la carretera a tres administradores de la escuela con los que tuvo algunos problemas, sacó un revólver y les disparó a todos. Toews luego regresó a la escuela y disparó contra tres estudiantes que eran hijas de los fideicomisarios antes de dispararse a sí mismo. Uno de los estudiantes murió y el tirador murió meses después. |
| Tiroteo en la escuela secundaria Ross Sheppard | Edmonton , Alberta | 16 de marzo | 1959 | 1 | Stan Williamson, de 19 años, abrió fuego con un rifle calibre .22 dentro de un corredor abarrotado de la escuela secundaria Ross Sheppard, matando a Howard Gates, de 16 años, e hiriendo a cinco adolescentes. El tiroteo terminó cuando tres estudiantes de 18 años detuvieron al pistolero hasta que la policía pudo arrestarlo. |
| Tiroteo en la escuela secundaria Centennial | Brampton , Ontario | 28 de mayo | 1975 | 3 (incluido el perpetrador) | El pistolero de 16 años Michael Slobodian disparó y mató a un compañero de estudios y a un maestro, e hirió a otros 13 estudiantes antes de dispararse y suicidarse en el pasillo de una escuela. Slobodian es el primer tirador de escuela secundaria registrado en el país. |
| Tiroteo en la escuela secundaria St. Pius X | Ottawa , Ontario | 27 de octubre | 1975 | 3 (incluido el perpetrador) | Robert Poulin, un estudiante de St. Pius de 18 años, abrió fuego contra sus compañeros de clase con una escopeta, mató a uno e hirió a cinco antes de dispararse y suicidarse. Poulin había violado y apuñalado a su amigo Kim Rabot de 17 años antes del tiroteo. Se escribió un libro titulado Violación de una mente normal sobre el incidente. |
| Tiroteo en la escuela secundaria Sturgeon Creek | Winnipeg , Manitoba | octubre | 1978 | 1 | Un estudiante de 17 años mató a tiros a un joven de 16, supuestamente por ridiculizar a la banda estadounidense de rock Kiss . Fue arrestado y declarado no culpable de asesinato en primer grado por demencia. |
| Instituto Colegiado de Weston | Toronto , Ontario | 1989 | 0 | El director de la escuela escoltó a un grupo de intrusos fuera de la propiedad escolar. Regresaron una hora después y cuando fueron confrontados por el director, un hombre (19) le disparó mientras huía de la propiedad. Nadie salió herido. Posteriormente se erigió una cerca alrededor del perímetro debido a este incidente. | |
| Masacre de la École Polytechnique | Montreal , Quebec | 6 de diciembre | 1989 | 15 (incluido el perpetrador) | Marc Lépine , de 25 años , armado con un rifle semiautomático obtenido legalmente y un cuchillo de caza , se embarcó en un tiroteo por toda la escuela, matando a catorce mujeres e hiriendo a otras diez mujeres y cuatro hombres antes de suicidarse. |
| Masacre de la Universidad de Concordia | Montreal , Quebec | 24 de agosto | 1992 | 4 | El Dr. Valery Fabrikant , un ex profesor asociado de ingeniería mecánica de 52 años en Concordia, disparó y mató a cuatro de sus excolegas e hirió a un quinto antes de ser sometido por dos personas a las que tomó como rehén y ser arrestado por la policía. |
| Tiroteo en WR Myers High School | Taber, Alberta | 28 de abril | 1999 | 1 | Un estudiante de 14 años, Todd Cameron Smith, entró en su escuela y disparó al azar contra tres estudiantes, matando a uno llamado Jason Lang e hiriendo a otro antes de ser arrestado. Este tiroteo tuvo lugar solo ocho días después de la masacre de Columbine High School y se cree que fue un crimen de imitación . |
| Escuela Secundaria Bramalea | Brampton , Ontario | 10 de diciembre | 2004 | 1 | El 10 de diciembre de 2004, un hombre armado disparó varias veces en la cabeza al maestro de décimo grado Aysegul Candir, de 47 años, en el estacionamiento de una escuela secundaria de Bramalea. La Sra. Candir fue declarada muerta en el hospital más tarde ese mismo día. La Policía Regional de Peel arrestaría más tarde al esposo de Candir, Erhun, de 62 años, y lo acusaría de asesinato. El incidente se consideró una disputa doméstica y, aunque la escuela estuvo cerrada la mayor parte del día, los estudiantes nunca corrieron peligro. |
| Tiroteo en Dawson College | Montreal , Quebec | 13 de septiembre | 2006 | 2 (incluido el perpetrador) | Kimveer Gill, de 25 años, comenzó a disparar afuera de la entrada de la escuela de Maisonneuve Boulevard, golpeando a varios estudiantes y visitantes, y se dirigió hacia el atrio de la cafetería en el piso principal, donde disparó a docenas de víctimas adicionales. El tirador se suicidó más tarde disparándose a sí mismo en la cabeza después de que la policía le disparara en el brazo. Una víctima murió en el lugar, mientras que otras 19 resultaron heridas, ocho de las cuales estaban en estado crítico y seis requirieron cirugía. |
| Tiroteo en el CW Jefferys Collegiate Institute | Toronto , Ontario | 23 de mayo | 2007 | 1 | Dos ciudadanos canadienses de 17 años, a quienes los medios de comunicación no pueden identificar bajo las disposiciones de la Ley de Justicia Penal Juvenil de Canadá , fueron arrestados el 27 de mayo de 2007 y acusados del asesinato en primer grado de un estudiante de 15 años en el Instituto Colegiado CW Jefferys . Antes de uno de los arrestos, la policía había tomado la inusual medida de obtener una orden judicial para publicar el nombre y la fotografía de un sospechoso, ya que se lo consideraba armado y peligroso. Los medios informaron su identidad y foto, luego tuvieron que sacar las historias de sus sitios web luego de que fuera arrestado horas después. |
| Tiroteo del Instituto Técnico y Empresarial de Bendale | Toronto , Ontario | 16 de septiembre | 2008 | 0 | Un niño de 16 años recibió un disparo en el pecho en el estacionamiento de la escuela luego de un altercado que involucró a varias personas. La víctima fue hospitalizada en estado crítico. El 17 de septiembre de 2008, la Policía de Toronto anunció que había realizado dos arrestos en el caso; Mark Deicsics, de 18 años, fue acusado de robo a mano armada. |
| Tiroteo en la Escuela Técnica Central | Toronto , Ontario | 30 de septiembre | 2010 | 0 | Al menos un disparo fue disparado con una pistola luego de un enfrentamiento entre cuatro estudiantes, lo que provocó que una víctima sufriera un rasguño en la sien. La escuela fue puesta bajo llave y la policía acusó a dos jóvenes de 17 años, uno por cargos relacionados con el tiroteo y el otro por conspiración. |
| Les Racines de vie Montessori | Gatineau , Quebec | 5 de abril | 2013 | 2 (incluido el perpetrador) | Un hombre armado mató a un hombre ya sí mismo en una pequeña guardería. Había 53 niños presentes en la escuela, que se divide en dos casas. El personal de la guardería en las casas, 225 y 229 Gamelin St., llamó al 911 a las 10:27 am porque un hombre amenazaba a la gente. La policía llegó y encontró a un hombre muerto con una escopeta a su lado, aparentemente un suicidio. Un segundo hombre muerto fue encontrado poco después. La policía identificó a uno de los muertos como Robert Charron, pero no lo nombró el tirador. |
| Tiroteo en la Universidad de York | Toronto , Ontario | 6 de Marzo | 2014 | 0 | Una mujer recibió un disparo y sufrió heridas que no pusieron en peligro su vida y otra mujer recibió heridas leves no relacionadas con armas de fuego del sospechoso durante un tiroteo que tuvo lugar en el Centro de Estudiantes de la Universidad. Se alega que Kemon Edwards, de 22 años, portaba un arma que se disparó accidentalmente en el concurrido centro de estudiantes alrededor de las 10:45 pm durante la noche de pub semanal en el metro, que está conectado a la cafetería. Se enfrentó a 17 cargos que incluían disparar un arma de fuego, uso descuidado de un arma de fuego y agresión agravada. |
| Tiroteos en La Loche | La Loche , Saskatchewan | 22 de enero | 2016 | 4 | Dos personas murieron y otras siete resultaron heridas cuando un estudiante de 17 años abrió fuego dentro de la Escuela Comunitaria La Loche . Antes del tiroteo en la escuela, el sospechoso mató a tiros a dos de sus primos en una casa. El sospechoso fue detenido y actualmente se encuentra bajo custodia. |
Europa
La siguiente es una lista de incidentes de tiroteos que ocurrieron en escuelas en Europa.
| Nombre | Localización | Fecha | Año | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|---|
| Tiroteo en la escuela de Bremen | Bremen , alemania | 20 de junio | 1913 | 5 (4 por disparos) | El maestro desempleado de 29 años Heinz Schmidt disparó indiscriminadamente contra estudiantes y maestros, matando a cuatro niñas e hiriendo a más de veinte antes de ser sometido por el personal de la escuela. Una quinta niña también murió durante el incidente al caer por una escalera. |
| Masacre de la escuela de Wilno |
Wilno , Segunda República Polaca (ahora Vilnius, Lituania) |
6 de mayo | 1925 | 5 (incluidos ambos autores) | Un alumno de la escuela secundaria Joachim Lelewel, Stanisław Ławrynowicz, disparó y detonó una granada de mano que lo mató a él, a dos estudiantes y a un profesor mientras estaba en los exámenes finales. Su amigo, Janusz Obrąbalski intentó detonar otra granada, que resultó ser defectuosa. Obrąbalski luego se suicidó pegándose un tiro en la cabeza. Más tarde se encontró una bomba dejada por los dos en una de las aulas. |
| Tiroteo en la escuela de Kungälv | Kungälv , Suecia | 4 de marzo | 1961 | 1 | Un estudiante de 17 años disparó quince balas contra una multitud en un baile escolar en Kungälvs Läroverk (también conocido como Thorildskolan), matando a un estudiante e hiriendo a otros seis antes de escapar. Se entregó a la policía local a la mañana siguiente y fue arrestado. |
| Masacre de la escuela de Colonia | Colonia , alemania | Junio 11 | 1964 | 11 (incluido el perpetrador) | Walter Seifert, de 42 años, atacó a numerosos estudiantes y adultos con un lanzallamas casero , matando a ocho estudiantes antes de asesinar a sus dos últimas víctimas, ambas maestras, con una lanza . Luego ingirió paratión y murió al día siguiente. |
| Escuela de San Juan | Dundee, Reino Unido | 1 de noviembre | 1967 | 1 | Armado con una escopeta, Robert Mone ingresó a una clase de costura para niñas en St John's School. Sometió a los alumnos de 14 y 15 años y a su maestra embarazada, Nanette Hanson, a un 1+1 / 2 -Hora prueba, antes de disparar Hanson muerto, violar a una niña, y agredir sexualmente a otro. |
| Tiroteo en la escuela de Zadar | Zadar , Yugoslavia | octubre | 1972 | 2 | El estudiante de 19 años Milorad Vulinović disparó y mató a dos de sus profesores con el arma robada de su padre. |
| Tiroteo en la escuela de Eppstein | Eppstein , Alemania | 3 de junio | 1983 | 6 (incluido el autor) | El refugiado checo de 34 años, Karel Charva, abrió fuego en un aula de sexto grado, primero disparó e hirió al maestro, luego mató a tres estudiantes e hirió a otros catorce. Luego mató a un maestro y a un policía que intentaron intervenir antes de suicidarse. Treinta niños más sufrieron conmoción durante el incidente. |
| Escuela Integral Ferres | Higham Ferrers , Inglaterra , Reino Unido | Enero 6 | 1988 | 0 | Tres meses después de su expulsión, Darren Fowler regresó a su antigua escuela, Ferres Comprehensive School, disparando e hiriendo a dos maestros y dos alumnos antes de que el personal lo dominara. |
| Tiroteo en la escuela de Raumanmeri | Rauma, Finlandia | 24 de enero | 1989 | 2 | Dos estudiantes fueron asesinados a tiros por un estudiante de 14 años en la escuela secundaria de Raumanmeri. El tirador había afirmado ser víctima de acoso escolar . |
| Tiroteo en la Universidad de Aarhus | Aarhus , Dinamarca | 5 de abril | 1994 | 3 (incluido el perpetrador) | El estudiante de 35 años Flemming Nielsen disparó y mató a dos personas e hirió a otras dos con una escopeta recortada antes de quitarse la vida. |
| Masacre de Dunblane | Dunblane , Reino Unido | 13 de marzo | 1996 | 19 (incluido el perpetrador y el feto) | Thomas Hamilton, de 43 años, abrió fuego en un gimnasio, matando a dieciséis niños y un adulto e hiriendo a otros quince antes de suicidarse. Sigue siendo el ataque más mortífero contra los niños en la historia británica.
En el Reino Unido (con la excepción de Irlanda del Norte) se introdujo una prohibición de la posesión de armas de fuego tras la masacre. |
| ROC de Leijgraaf | Veghel , Países Bajos | 7 de diciembre | 1999 | 0 | Un estudiante de 17 años abrió fuego en la escuela ROC de Leijgraaf, hiriendo a tres estudiantes y un maestro. Un estudiante resultó gravemente herido. Fue el primer tiroteo en una escuela en la historia de los Países Bajos. |
| Masacre de Erfurt | Erfurt , Alemania | 26 de abril | 2002 | 17 (incluido el perpetrador) | Robert Steinhäuser, de 19 años, comenzó a disparar a través de su antigua escuela, apuntando a maestros y miembros de la facultad. Murieron doce maestros y un administrador, junto con dos estudiantes y un policía; solo otra persona resultó herida. El tirador luego se suicidó. |
| Tiro de Coburg | Coburg , Alemania | 3 de julio | 2003 | 1 (el perpetrador) | Un estudiante de 16 años, conocido solo como Florian K., disparó e hirió a su maestro y a un psiquiatra de la escuela antes de quitarse la vida. |
| Terra College | La Haya , Holanda | enero | 2004 | 1 | Un estudiante le disparó en la cabeza al director de la escuela, Hans van Wieren. |
| Tiroteo en la escuela de Rötz | Rötz , Alemania | 7 de Marzo | 2005 | 0 | Después de que se le ordenara salir del aula, un estudiante de 14 años regresó con una pistola y amenazó la vida del maestro de clase de 35 años. Durante una pelea se disparó el arma y se la quitó al estudiante. Los hallazgos de los investigadores afirman que el estudiante no tenía la intención de matar al maestro, sino a sí mismo. Nadie salió herido. |
| Ataque a la escuela Geschwister Scholl | Emsdetten , Alemania | 20 de noviembre | 2006 | 1 (el perpetrador) | Bastian Bosse, de 18 años, exalumno de la escuela, disparó varios tiros con dos rifles recortados y una pistola de capuchón y también arrojó varias bombas de humo caseras antes de suicidarse. El incidente terminó sin más víctimas mortales, con 37 personas heridas, entre ellas cuatro estudiantes que sufrieron heridas de bala, un maestro resultó herido por el impacto de una bomba de humo en la cara, dieciséis policías que sufrieron inhalación de humo y el conserje de la escuela que recibió un disparo en el abdomen dentro de la escuela. |
| Tiroteo en la escuela de Jokela | Tuusula , Finlandia | 7 de noviembre | 2007 | 9 (incluido el autor) | Pekka-Eric Auvinen, de 18 años, abrió fuego en el pasillo principal de la escuela, matando a seis estudiantes, la directora de la escuela Helena Kalmi y la enfermera de la escuela antes de dispararse y herirse a sí mismo en un intento de suicidio; luego murió en un hospital. Otra persona sufrió heridas de bala y once personas resultaron heridas por cristales rotos mientras escapaban del edificio de la escuela. El día antes del incidente, Auvinen publicó un video en YouTube prediciendo la masacre en la escuela. |
| Tiroteo en la escuela Kauhajoki | Kauhajoki , Finlandia | 23 de septiembre | 2008 | 11 (incluido el perpetrador) | El estudiante de 22 años Matti Juhani Saari ingresó a la escuela por el sótano y abrió fuego en un salón de clases al que asistía antes de prenderle fuego con cócteles molotov caseros y luego huir del lugar. Nueve estudiantes y un miembro del personal murieron en el incidente. Una mujer recibió un disparo en la cabeza y resultó gravemente herida, pero sobrevivió después de dos operaciones, mientras que otros diez estudiantes sufrieron heridas leves, como esguinces y cortes por cristales rotos. Las autoridades finalmente encontraron a Saari, quien se había disparado pero aún estaba vivo; Murió poco tiempo después. Se asumió que el caso de Jokela , el año anterior (arriba), inspiró a Saari a cometer la masacre. |
| Tiroteo en la escuela de Winnenden | Winnenden , Alemania | 11 de Marzo | 2009 | 16 (incluido el perpetrador) | Tim Kretschmer, de 17 años, ex alumno de la escuela, abrió fuego en dos aulas y un laboratorio de química, matando a nueve e hiriendo a otros siete. Luego escapó con éxito de la escuela, matando a dos maestras en el proceso. Posteriormente, disparó y mató al cuidador de un centro psiquiátrico y luego secuestró a un automovilista, que lo llevó a otra ciudad antes de escapar ileso. El tirador abrió fuego en una sala de exhibición de automóviles después de intentar sin éxito robar un automóvil, matando a dos e hiriendo a otros dos. Luego se suicidó después de un breve tiroteo con la policía. |
| Tiroteo de la OAED Vocational College | Atenas , Grecia | 10 de abril | 2009 | 1 (el perpetrador) | Dimitris Patmanidis, de 19 años, disparó e hirió a un estudiante y a dos trabajadores de una empresa técnica cercana antes de dispararse y hacerse daño en la cabeza en un intento de suicidio. Murió más tarde en un hospital. |
| Tiroteo en la escuela primaria Kanebogen | Harstad , Noruega | 28 de abril | 2009 | 0 | Un estudiante de nueve años disparó una escopeta en el patio de la escuela; sin embargo, nadie resultó herido en el incidente. El tirador fue desarmado y sometido por una maestra, pero debido a su edad, no fue juzgado por el crimen, aunque su padre fue multado por no quedarse con la escopeta, un rifle y municiones de acuerdo con las reglas noruegas. Este fue el primer tiroteo en una escuela noruega. |
| Tiro de la Universidad de Pécs | Pécs , Hungría | 26 de noviembre | 2009 | 1 | Un estudiante de 23 años entró en el edificio del instituto de investigación biofísica de la universidad y abrió fuego en el aula, matando a un hombre. En informes anteriores, se informó que dos personas se encontraban en estado crítico y un tercero en estado grave. |
| Tiroteo en la escuela de Toulouse | Toulouse , Francia | 19 de Marzo | 2012 | 5 (incluido el perpetrador) | Mohammed Merah, de 23 años, abrió fuego en una escuela diurna judía y mató a tres escolares y a un maestro. El incidente fue el último de tres ataques terroristas contra soldados franceses y civiles judíos , ocurridos en un lapso de ocho días. Posteriormente, la policía disparó y mató al tirador después de una persecución masiva de tres días y un enfrentamiento de 30 horas en su casa. |
| Tiroteo en una escuela de Moscú de 2014 | Moscú , rusia | 3 de febrero | 2014 | 2 | El estudiante de secundaria Sergey Gordeyev, armado con dos rifles, se abrió paso entre un guardia de seguridad, tomó rehenes y mató a su profesor de geografía. Luego mató a un policía e hirió a otro que llegó al lugar. Posteriormente liberó a los rehenes y fue capturado por la policía después de que su padre llegara a la escuela. |
| Tiroteo en la escuela de Viljandi 2014 | Viljandi , Estonia | 27 de octubre | 2014 | 1 | Un niño de 15 años mató a su profesor de alemán con una pistola en la escuela de Paalalinna. Todos los estudiantes fueron evacuados en el pasillo de la escuela y la policía arrestó al tirador. Hasta el momento, no está claro por qué ocurrió el tiroteo. |
| Tiroteo en la escuela Joan Fuster de 2015 | Barcelona , España | 20 de abril | 2015 | 1 | Un niño de 13 años armado con una ballesta y un machete mató a un maestro e hirió a 4. El primer estudiante que organizó un tiroteo en una escuela en España sufrió una avería cuando su maestro de educación física logró hablar con él y luego procedió a sentarse en un aula hasta que llegó la policía. Según la ley española, el niño está exento de responsabilidad legal por ser menor de 14 años. |
| Tiroteo en la escuela secundaria de Tocqueville | Grasse , Francia | 16 de marzo | 2017 | 0 | Un niño de 16 años, armado con un rifle , dos pistolas , un revólver y dos granadas, abrió fuego en la escuela secundaria Alexis de Tocqueville en Grasse, en el sur de Francia. Un total de cinco personas resultaron heridas, cuatro estudiantes y el director de la escuela. Se enviaron comandos antiterroristas al lugar y el tirador fue arrestado. Se reveló que el perpetrador era un estudiante de la escuela, y sus cuentas de Facebook y YouTube mostraron que estaba interesado en la masacre de Columbine y vio videos sobre cómo hacer armas caseras. |
| Tiroteo en la escuela de Shadrinsk | Shadrinsk , Rusia | 21 de Marzo | 2018 | 0 | Una niña de 13 años abrió fuego con una pistola de gas en su escuela en la región rusa de Kurgan, hiriendo a siete estudiantes de séptimo grado. Las víctimas sufrieron magulladuras y raspaduras. |
| Tiroteo en la universidad de Barabinsk | Barabinsk , Rusia | 10 de mayo | 2018 | 1 (el perpetrador) | Un estudiante universitario le disparó a otro estudiante con una escopeta de dos cañones y se pegó un tiro. |
| Masacre de Kerch Polytechnic College | Kerch , Crimea | 17 de octubre | 2018 | 21 (incluido el perpetrador) | Una bomba explotó en el primer piso y luego Vladislav Roslyakov, un joven de 18 años, comenzó a disparar contra la gente en el comedor de la universidad en el segundo piso. Un total de 21 personas murieron y más de 50 resultaron heridas. |
| Ataque a la escuela Brześć Kujawski 2019 | Brześć Kujawski , Polonia | 27 de mayo | 2019 | 0 | Un ex alumno de 18 años conocido solo como Marek N. detonó explosivos y luego disparó e hirió a 2 personas en un aparente ataque al estilo de Columbine en la escuela primaria Władysław Łokietek. |
| Tiroteo en la escuela de Kazán | Kazán , Rusia | 11 de mayo | 2021 | 9 | Un exalumno de 19 años, Ilnaz Galyaviev, mató a tiros a nueve personas e hirió a otras 21 en un ataque con bombas y disparos en su antigua escuela. |
| Tiroteo en la Universidad Estatal de Perm | Perm , Rusia | 20 de septiembre | 2021 | 6 | Un pistolero, Timur Bekmansurov, disparó y mató a seis personas e hirió a otras 47 en la Universidad Estatal de Perm . |
México
La siguiente es una lista de incidentes de tiroteos que ocurrieron en escuelas en México.
| Nombre | Localización | Fecha | Año | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|---|
| Tiroteo en la escuela de Iztapalapa | Ciudad de México, México | Mayo 13 | 2004 | 1 | Alejandro, un estudiante de secundaria de 13 años, disparó accidentalmente en la cabeza a su compañera de clase, Dalia Gómez, en el Instituto Ángel del Campo. La herida le provocó una importante lesión neurológica e inmediatamente la dejó en coma. Más tarde fue declarada con muerte cerebral y murió una semana después en un hospital. Alejandro supuestamente llevó el arma a la escuela para mostrársela a sus amigos. |
| Tiroteo en escuela de Ciudad Nezahualcóyotl | Ciudad Nezahualcóyotl , Estado de México | 7 de febrero | 2005 | 0 | Un estudiante de secundaria disparó accidentalmente a una compañera de clase en la pierna con un arma calibre .25. Ella no fue reportada en estado crítico. |
| Tiroteo en la escuela de Winston Churchill | Ciudad de México, México | 13 de junio | 2007 | 1 | Fernando Marcelo Martínez González, padre de un estudiante, ingresó a la escuela cerca de la hora en que se suponía que debía comenzar. Disparó y mató a la directora de preescolar Carla Jiménez Baños con una pistola de 9 mm. Esto se produjo después de que la escuela les hizo saber a Fernando y a su ex esposa que no permitirían que su hijo fuera a la escuela porque creían que la situación en el hogar también estaba afectando a otros estudiantes. |
| Tiroteo en la escuela de Chihuahua | Chihuahua , chihuahua | 1 de octubre | 2010 | 2 (incluido el perpetrador) | Cuando dos policías asistieron a una llamada de una discusión violenta en Primaria Benito Juárez, se vieron obligados a bajar las armas luego de que el perpetrador tomara como rehén a la subdirectora y le apuntara con un arma en la cabeza. Poco después, la asesinó y se suicidó tras ser rodeado por funcionarios. |
| Tiroteo en escuela de Ciudad Juárez | Ciudad Juárez , Chihuahua | 24 de agosto | 2011 | 1 | Dos autos llegaron a una escuela primaria alrededor del mediodía, mientras los padres esperaban que sus hijos fueran liberados de la escuela. Los hombres en los autos comenzaron a disparar rifles de asalto, matando a un hombre e hiriendo a cuatro mujeres y un hombre. La escuela primaria se cerró y los estudiantes fueron liberados después de que se resolvió la situación. Si bien se informa que se desconoce el motivo del ataque, las escuelas en el área de Ciudad Juárez han informado haber recibido amenazas y demandas de extorsión en el pasado. |
| Tiroteo en escuela de Ciudad Juárez | Ciudad Juárez, Chihuahua | 12 de enero | 2012 | 1 | Un hombre de 30 años fue asesinado al recibir nueve disparos frente a los niños en una escuela primaria cuando se iban por el día. El tiroteo provocó el pánico en los padres de los niños, algunos de los cuales presenciaron el tiroteo. El pistolero no estaba identificado, en 2012. |
| Tiroteo en la escuela de Atizapán | Atizapán de Zaragoza, Estado de México | 6 de mayo | 2014 | 1 | Ricardo Ordóñez, de 13 años, fue asesinado a tiros en una escuela. Édgar Yoevani, de 15 años, fue arrestado. |
| Tiroteo Colegio Americano del Noreste | Monterrey, Nuevo León | 18 de enero | 2017 | 2 (incluido el perpetrador) | Federico Guevara Elizondo, de 15 años, se suicidó tras dispararle a 2 estudiantes y a una maestra. El maestro murió más de 2 meses después en el hospital. |
| Tiroteo en la escuela Conalep 106 | Azcapotzalco , Ciudad de México | 25 de marzo | 2017 | 0 | Un estudiante adolescente disparó accidentalmente a un compañero de clase. |
| Tiroteo en escuela de la UNAM | Ciudad de México, México | 23 de febrero | 2018 | 2 | 2 narcotraficantes que operaban dentro de la Ciudad Universitaria aparentemente fueron baleados por dos narcotraficantes de cárteles opuestos. Las dos víctimas, de 20 y 29 años, fallecieron el mismo día en una clínica médica. No tenían relación con la institución. |
| Tiroteo en la escuela de los Mochis | Los Mochis, Sinaloa | 25 de Febrero | 2018 | 1 | Un grupo armado de sicarios se acercó a Joel Medina, director de operaciones del departamento de policía local y entonces estudiante de derecho en la Universidad Autónoma de Sinaloa , y lo mató a balazos dentro de su vehículo mientras llegaba al estacionamiento de las instalaciones de la universidad. Posteriormente, los sospechosos participaron en un tiroteo contra las fuerzas policiales y presuntamente murieron 2 sicarios. |
| Tiroteo en la escuela de Huixquilucan | Huixquilucan, Estado de México | 11 de abril | 2018 | 0 | Luego de una acalorada discusión entre dos estudiantes de la Telesecundaria No. 0399 "Lic. Alfredo del Mazo", un estudiante sacó una pistola y disparó al estómago de otro estudiante. El perpetrador huyó de la escena a su casa donde se suicidó porque se creía que estaba muy arrepentido. La víctima sobrevivió al ataque. |
| CD. Tiroteo en la escuela de Victoria | Ciudad Victoria , Tamaulipas | 24 de abril | 2018 | 1 | En la Preparatoria Federalizada No. 1 "Marte R. Gómez", un intento fallido de secuestro provocó que un número indeterminado de tiradores descendieran de un vehículo y dispararan a estudiantes dentro de las instalaciones escolares. Tres machos, uno de ellos muerto y dos hembras fueron fusilados. |
| Tiroteo en la escuela Nicolás Romero | Ciudad Nicolás Romero, Estado de México | 12 de febrero | 2019 | 1 | Los hechos ocurrieron en la escuela media Juana de Asbaje del municipio de Ciudad Nicolás Romero, ubicada en las afueras de la ciudad de México. Un niño de 13 años recibió un disparo accidental de un compañero de clase que le estaba mostrando una pistola calibre 22. El estudiante fue detenido por las autoridades locales. |
| Tiroteo en escuela San Andrés Huaxpaltepec | San Andrés Huaxpaltepec, Oaxaca | 21 de febrero | 2019 | 1 | En una escuela primaria en una pequeña comunidad en las regiones del sur del estado de Oaxaca, hombres armados ingresaron a la instalación y mataron a un maestro a punta de pistola frente a algunos de los estudiantes de la escuela. Se desconocen las razones por las que fue atacado. |
| Tiroteo en la escuela de la UAZ | Zacatecas, Zacatecas | 10 de abril | 2019 | 1 | Un estudiante de 22 años recibió ocho disparos de un hombre armado. El ataque fue dirigido directamente a ella. |
| Tiroteo Colegio Cervantes | Torreón , Coahuila | 10 de enero | 2020 | 2 (incluido el perpetrador) | Un estudiante de 11 años usó dos armas para disparar a dos maestros y tres estudiantes, matando a un maestro y a él mismo. La escuela participa periódicamente en el Operativo Mochila (Operación Mochila), y no está claro cómo ingresó las armas a la escuela. El diario El Universal informó que el tirador fue influenciado por un videojuego y había declarado en un grupo de Facebook que quería duplicar el tiroteo en la escuela de Monterrey de 2017. Estaba vestido con una camiseta blanca y tirantes, que recuerdan a Eric Harris en la masacre de Columbine High School . |
Oceanía
La siguiente es una lista de incidentes de tiroteos que ocurrieron en la región oceánica .
| Nombre | Localización | Fecha | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|
| Tiroteo en la escuela de Waikino | Nueva Zelanda | 19 de octubre de 1923 | 2 | Dos niños muertos y nueve heridos, incluido el director, por John Higgins. Este es el primer y único tiroteo en una escuela que se produce en Nueva Zelanda. |
| Escuela secundaria de Orara | Puerto de Coffs , Australia | 19 de junio de 1991 | 0 | Un estudiante trajo un rifle a la escuela hiriendo a 2 maestros y 1 estudiante. El tirador fue derribado al suelo por sus compañeros de estudios. Este fue el primer tiroteo escolar conocido que ocurrió en Australia. |
| Escuela secundaria Banksia Park | Adelaida , Australia | 31 de marzo de 1993 | 0 | Un estudiante trajo una escopeta y un rifle a la escuela. El tirador disparó dos tiros y la escuela fue evacuada. El estudiante permaneció en la escuela hasta que la policía lo convenció. |
| Tiroteo en la Universidad de La Trobe | Melbourne , Australia | 3 de agosto de 1999 | 1 | Un estudiante abrió fuego en un restaurante del campus de la Universidad de La Trobe en el que solía ser empleado, matando al gerente del restaurante. Otros clientes resultaron heridos. |
| Tiroteo en la Universidad de Monash | Melbourne , Australia | 21 de octubre de 2002 | 2 | Un estudiante disparó a sus compañeros de clase y al maestro, matando a dos e hiriendo a cinco. Tuvo lugar en la Universidad de Monash en Melbourne, Victoria, Australia. |
| Preparatoria Tomaree | Salamander Bay , Australia | 3 de abril de 2003 | 0 | El tirador arrojó bombas de gasolina antes de abrir fuego, hiriendo gravemente a 2 estudiantes. |
| Escuela secundaria de Modbury | Adelaida , Australia | 7 de mayo de 2012 | 0 | Un estudiante de Year 8 tomó un revólver en los terrenos de la escuela, disparando tiros; nadie resultó herido. |
Sudamerica
La siguiente es una lista de incidentes de tiroteos que ocurrieron en escuelas sudamericanas .
| Nombre | Localización | Fecha | Número de muertos | Notas |
|---|---|---|---|---|
| Tiroteo en la escuela de Limeira | Limeira , Brasil | 6 de marzo de 2001 | 1 | Durante una discusión con el hermano de su novia, un estudiante de 16 años sacó una pistola y comenzó a disparar en su escuela secundaria, golpeando a tres estudiantes cercanos, uno de ellos fatalmente. |
| Tiroteo en la escuela Carmen de Patagones | Carmen de Patagones , Argentina | 28 de septiembre de 2004 | 4 | Cuatro estudiantes muertos y cinco heridos por un estudiante de 15 años en un pueblo a 620 millas al sur de Buenos Aires . |
| Masacre de Realengo | Río de janeiro , Brasil | 7 de abril de 2011 | 13 (incluido el perpetrador) | Un exalumno (23) mató a tiros a 12 personas dentro de la escuela y se suicidó tras ser abatido por un policía. |
| Tiroteo en la escuela de Goyases | Goiania , Brasil | 20 de octubre de 2017 | 2 | Un alumno de la Escuela Privada Goyases mató a tiros a 2 compañeros y provocó 4 heridos, intentó suicidarse pero fue convencido por un profesor de no hacerlo, siendo detenido inmediatamente después del crimen. |
| Tiroteo en la escuela de Medianeira | Paraná , Brasil | 28 de septiembre de 2018 | 0 | Dos adolescentes, de 15 años, ingresaron armados y dispararon contra compañeros de la Escuela Estatal João Manoel Mondrone en Medianeira, Paraná occidental, a 60 km de Foz do Iguaçu. Según la policía, dos estudiantes resultaron heridos, uno de ellos, de 15 años, de gravedad, con un balazo en la espalda, cerca de la columna, y el otro, de 18 años, recibió un rasguño en una de las piernas. |
| Masacre de Suzano | Suzano , São Paulo , Brasil | 13 de marzo de 2019 | 10 (incluidos los perpetradores) | Dos hombres entraron a la escuela y dispararon a dos miembros del personal y luego procedieron a atacar a los estudiantes, matando al menos a seis estudiantes e hiriendo al menos a otros diez. Ambos se suicidaron antes de la llegada de la policía. |
Estados Unidos
Los tiroteos escolares son una "crisis exclusivamente estadounidense", según The Washington Post en 2018. Los tiroteos escolares se consideran un fenómeno "abrumadoramente estadounidense" debido a la disponibilidad de armas de fuego en los Estados Unidos. Los niños de las escuelas de EE. UU. Tienen simulacros de tiradores activos. Según USA Today , en 2019 "alrededor del 95% de las escuelas públicas ahora tienen estudiantes y maestros que practican acurrucarse en silencio, escondiéndose de un pistolero imaginario".
Entre la masacre de 1999 en Columbine High School en Colorado y el tiroteo de 2012 en Sandy Hook Elementary School en Connecticut , hubo 31 tiroteos en escuelas en los Estados Unidos y 14 en el resto del mundo juntos. Entre 2000 y 2010, contando los incidentes de 37 países en los que alguien resultó herido o asesinado en terrenos de la escuela, con dos o más víctimas, y sin contar “homicidios únicos, homicidios fuera del campus, asesinatos causados por acciones gubernamentales, militares, terroristas o militantes ”, El número de incidentes de este tipo en los Estados Unidos fue uno menos que en los otros 36 países juntos; en la gran mayoría de los incidentes en los Estados Unidos, los perpetradores utilizaron armas de fuego.
El gobierno federal de los Estados Unidos realiza un seguimiento de los tiroteos en las escuelas y, como se señaló anteriormente, un informe del Departamento de Educación de los EE. UU., Publicado a principios de año, para el año escolar 2015-2016 dijo que "casi 240 escuelas ... informaron al menos 1 incidente que involucró a una escuela- disparos relacionados ". NPR evaluó de forma independiente esta afirmación y solo confirmó 11 de los 240 incidentes citados. Abordar los tiroteos escolares en los Estados Unidos se hizo más difícil por la aprobación por el Congreso de los Estados Unidos de la Enmienda Dickey en 1996, que ordenó que ningún fondo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades "se puede utilizar para defender o promover el control de armas", aunque esto no significa que los CDC hayan dejado de investigar la violencia armada. En cambio, el Congreso se basa en investigaciones independientes realizadas por organizaciones no partidistas para obtener datos sobre la violencia armada en los Estados Unidos.
Entre la masacre de Columbine High School de 1999 y el tiroteo de Santa Fe High School de 2018 en Texas , más de 214,000 estudiantes experimentaron violencia con armas de fuego en 216 escuelas, y al menos 141 niños, educadores y otras personas murieron y otros 284 resultaron heridos. El 38% de los estudiantes que experimentaron tiroteos en la escuela eran afroamericanos, aunque los estudiantes afroamericanos eran el 16,6% de la población escolar. Escuelas en al menos 36 estados y el Distrito de Columbia han sufrido un tiroteo.
Muchos tiroteos escolares en los Estados Unidos resultan en una lesión no fatal. El tipo de arma de fuego que se usa con más frecuencia en los tiroteos escolares en los Estados Unidos es la pistola . Tres tiroteos escolares (la masacre de 1999 en Columbine High School en Colorado, el tiroteo de 2012 en Sandy Hook Elementary School en Connecticut y el tiroteo de 2018 en Stoneman Douglas High School en Florida) representaron el 43% de las muertes; el tipo de arma de fuego utilizada en los tiroteos escolares más letales fue el rifle . En la masacre de Columbine High School y el tiroteo de Sandy Hook Elementary School se utilizaron cargadores de alta capacidad , que permiten al perpetrador disparar docenas de rondas sin tener que recargar .
El 70% de los perpetradores de tiroteos escolares eran menores de 18 años, con una edad media de 16. Más del 85% de los perpetradores de tiroteos escolares obtuvieron sus armas de fuego en sus propios hogares o de amigos o familiares. Los tiroteos selectivos en escuelas, los que ocurrieron, por ejemplo, en el contexto de una disputa, fueron aproximadamente tres veces más comunes que los que parecían indiscriminados. La mayoría de los perpetradores de tiroteos escolares no presentaban signos de trastorno mental debilitante , como psicosis o esquizofrenia , aunque la mayoría de los asesinos en masa suelen tener o exhibir signos de depresión. Por otro lado, Eric Harris era casi con certeza un psicópata, como señaló el FBI. Entre la masacre de 1999 de Columbine High School en Colorado y 2015, "más de 40 personas" fueron "acusadas de complots al estilo de Columbine"; casi todos eran adolescentes varones blancos y casi todos habían estudiado el ataque de Columbine o habían citado a los perpetradores de Columbine Eric Harris y Dylan Klebold como inspiración.
Al menos 68 escuelas que sufrieron un tiroteo en la escuela emplearon a un oficial de policía o un guardia de seguridad; en todos menos en unos pocos, el tiroteo terminó antes de cualquier intercesión. Los guardias de seguridad u oficiales de recursos estuvieron presentes durante cuatro de los cinco incidentes de tiroteos escolares con el mayor número de muertos o heridos: la masacre de Columbine High School de 1999 en Colorado , el tiroteo de Stoneman Douglas High School de 2018, el tiroteo de Marshall County High School de 2018 en Kentucky y el tiroteo de 2001 en la escuela secundaria Santana en California .
Hubo 11 eventos relacionados con armas de fuego que ocurrieron en una escuela o campus en los primeros 23 días de 2018. A mayo de 2018, más personas, incluidos estudiantes y maestros, murieron en 2018 en escuelas de los Estados Unidos que en el ejército. servicio para los Estados Unidos, incluido el servicio militar tanto de combate como de no combate, según un análisis de The Washington Post . En términos del número hasta la fecha de incidentes de tiroteos escolares mortales individuales en los Estados Unidos, a principios de 2018 fue mucho más alto que en 2017, con 16 en 2018 y cuatro en 2017, hasta mayo; El número anual de incidentes hasta mayo fue el más alto desde 1999. A mayo de 2018, se produjeron trece tiroteos en escuelas K-12 en 2018 que resultaron en lesiones o muertes relacionadas con armas de fuego, incluidos 32 muertos y 65 heridos, según la Semana de la Educación . 22 tiroteos escolares en los que alguien resultó herido o asesinado ocurrieron en los Estados Unidos en las primeras 20 semanas de 2018, según CNN .
Lista de tiroteos escolares en los Estados Unidos
Hasta octubre de 2018, los diez tiroteos escolares más mortíferos en los Estados Unidos desde la masacre de 1999 en Columbine High School en Colorado en la que murieron 13 fueron:
- Tiroteo en Virginia Tech en 2007 (33 muertos)
- 2012 tiroteo en la escuela primaria Sandy Hook en Newtown, Connecticut (27 muertos)
- 2018 tiroteo en Marjory Stoneman Douglas High School en Parkland, Florida (17 muertos)
- Tiroteo en el Umpqua Community College de 2015 cerca de Roseburg, Oregon (10 muertos)
- Tiroteo en la preparatoria Santa Fe 2018 en Texas (10 muertos)
- 2005 tiroteos en Red Lake en Minnesota (10 muertos)
- 2012 tiroteo en la Universidad de Oikos en Oakland, California (7 muertos)
- 2006 Tiroteo en la escuela West Nickel Mines en Bart Township, condado de Lancaster, Pensilvania (6 muertos)
- Tiroteo en la Universidad del Norte de Illinois en 2008 (6 muertos)
- 2014 Tiroteo en la escuela secundaria Marysville Pilchuck en el estado de Washington (5 muertos)
Otros tiroteos escolares infames que ocurrieron en los Estados Unidos incluyen el tiroteo de la torre de la Universidad de Texas en 1966 en Austin en el que murieron 16, el tiroteo de la escuela secundaria Santana en 2001 en Santee, California, en el que murieron dos, y el tiroteo de la escuela secundaria del condado de Marshall en 2018. en Benton, Kentucky, en el que murieron dos.
Estudios de tiroteos en escuelas de Estados Unidos
Durante 1996, los CDC ( Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades ), junto con el Departamento de Educación de EE. UU. Y el Departamento de Justicia de los EE. UU. , Publicaron una revisión de las muertes relacionadas con las escuelas que ocurrieron como resultado de la violencia, incluyendo explícitamente "armas de fuego involuntarias muerte ", para los años académicos 1992-1993 y 1993-1994. Un segundo estudio (Anderson; Kaufman; Simon 2001), una continuación del estudio de 1996, se publicó el 5 de diciembre y cubrió el período 1994-1999.
Un estudio del Servicio Secreto de los Estados Unidos concluyó que las escuelas estaban poniendo falsas esperanzas en la seguridad física, cuando deberían prestar más atención a los comportamientos de los estudiantes previos al ataque. Las políticas de tolerancia cero y los detectores de metales "es poco probable que sean útiles", encontraron los investigadores del Servicio Secreto. Los investigadores se enfocaron en preguntas sobre la dependencia de los equipos SWAT cuando la mayoría de los ataques terminan antes de que llegue la policía, el perfil de los estudiantes que muestran señales de advertencia en ausencia de un perfil definitivo, la expulsión de los estudiantes por infracciones menores cuando la expulsión es la chispa que empuja a algunos a regresar a la escuela con un arma, comprar software que no se base en estudios de disparos escolares para evaluar las amenazas, aunque los asesinos rara vez hacen amenazas directas, y confiar en detectores de metales y oficiales de policía en las escuelas cuando los tiradores a menudo no hacen ningún esfuerzo por ocultar sus armas.
En mayo de 2002, el Servicio Secreto publicó un informe que examinó 37 tiroteos en escuelas estadounidenses. Tenían los siguientes hallazgos:
- Los incidentes de violencia selectiva en la escuela rara vez fueron actos repentinos e impulsivos.
- Antes de la mayoría de los incidentes, otras personas conocían la idea o el plan de ataque del atacante.
- La mayoría de los atacantes no amenazaron a sus objetivos directamente antes de avanzar con el ataque.
- No existe un perfil preciso o útil de los estudiantes que participaron en actos de violencia escolar selectivos.
- La mayoría de los atacantes participaron en algún comportamiento antes del incidente que causó preocupación a otros o indicó la necesidad de ayuda.
- La mayoría de los atacantes tuvieron dificultades para hacer frente a pérdidas significativas o fracasos personales. Además, muchos habían considerado o intentado suicidarse.
- Muchos atacantes se sintieron intimidados, perseguidos o heridos por otros antes del ataque.
- La mayoría de los atacantes tenían acceso y habían utilizado armas antes del ataque.
- En muchos casos, otros estudiantes participaron de alguna manera.
- A pesar de las rápidas respuestas de las fuerzas del orden, la mayoría de los incidentes de disparos se detuvieron por medios distintos a la intervención de las fuerzas del orden.
Referencias culturales
El grupo de punk rock californiano The Offspring ha creado dos canciones sobre tiroteos escolares en los Estados Unidos. En " Come Out and Play " (1994), la atención se centra en las pandillas escolares enfrentadas , lamentando que "[los niños] están obteniendo armas con la mayor facilidad", "Es igual que mil antes / Nadie se está volviendo más inteligente / Nadie se está enterando de la partitura / Una ola interminable de muerte, violencia y odio ". En la canción de 2008 " Hammerhead ", un pistolero del campus cree que es un soldado en una zona de guerra.
Una de las canciones más provocativas que surgieron del tiroteo en la escuela secundaria de Parkland, Florida, fue "pensamientos y oraciones" del nieto del artista / rapero alternativo (nacido como Jordan Benjamin). “Ningún pensamiento ni oración puede traer de vuelta lo que ya no está / Los silencios están condenados / el recuento de muertos está en tus manos”; la canción es una crítica a los políticos que envían sus " pensamientos y oraciones " a las víctimas del ataque del 14 de febrero en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas y otros tiroteos masivos, acompañado de lo que él percibe como una resistencia constante a las leyes de control de armas.
La canción " Pumped Up Kicks " de la banda Foster the People , se inspiró en la masacre de Columbine High School .
Impacto político
Los tiroteos en escuelas y otros asesinatos en masa han tenido un gran impacto político. Los gobiernos han discutido las leyes de control de armas para aumentar el tiempo de verificación de antecedentes. Además, se han creado útiles escolares a prueba de balas, que incluyen mochilas, escritorios, paneles de puertas resistentes a las balas y pizarras blancas (o tableros de anuncios) para el aula que refuerzan las paredes o se deslizan a través de las puertas para desviar las balas. Otra organización que ha propuesto posibles soluciones a los tiroteos escolares es la Asociación Nacional del Rifle (NRA), para permitir que los maestros porten armas en los terrenos de la escuela como un medio para protegerse a sí mismos y a los demás. Hasta ahora, diez estados ya han introducido leyes para permitir armas en la propiedad escolar y dieciocho estados ya permiten portar armas en los terrenos de la escuela, pero no sin restricciones. La mayoría de los estados también requieren que los portadores de armas reciban un permiso por adelantado de los superintendentes o fideicomisarios de los distritos. "En el estado de Nueva York, se requiere un permiso por escrito de la escuela para poder portar un arma de fuego en los terrenos de la escuela".
Debido al impacto político, esto ha impulsado a algunos a presionar por leyes de control de armas más estrictas . En los Estados Unidos, la Asociación Nacional del Rifle se opone a tales leyes, y algunos grupos han pedido menos leyes de control de armas, citando casos de estudiantes armados que pusieron fin a los tiroteos y detuvieron la pérdida de vidas, y afirmaron que las prohibiciones de portar un arma en las escuelas no disuaden a los pistoleros. Un ejemplo de ello es la masacre de Mercaz HaRav , donde el atacante fue detenido por un estudiante, Yitzhak Dadon, quien le disparó con su arma de fuego personal que llevaba legítimamente oculta. En una facultad de derecho de Virginia , existe una afirmación controvertida de que tres estudiantes recuperaron pistolas de sus autos y detuvieron al atacante sin disparar un solo tiro. Además, en una escuela secundaria de Mississippi , el subdirector recuperó un arma de fuego de su vehículo y finalmente detuvo al atacante mientras se alejaba de la escuela. En otros casos, como los tiroteos en las escuelas secundarias de Columbine y Red Lake, la presencia de un oficial de policía armado hizo poco o nada para prevenir los asesinatos.
La Ley de Escuelas Libres de Armas se aprobó en 1994 en respuesta a la violencia relacionada con las armas en las escuelas, por lo que muchos sistemas escolares comenzaron a adoptar la Ley de Tolerancia Cero. La Ley de Escuelas Libres de Armas requería que las personas fueran expulsadas de la escuela durante un año. Para el año de 1997, la Tolerancia Cero para cualquier tipo de arma fue implementada por más del 90 por ciento de las escuelas públicas de Estados Unidos.
Respuesta policial y contramedidas
El análisis del tiroteo en la escuela de Columbine y otros incidentes en los que los socorristas esperaban refuerzos ha dado lugar a cambios en las recomendaciones sobre lo que deben hacer los transeúntes y los socorristas. Un análisis de 84 casos de tiroteos masivos en los EE. UU. Entre 2000 y 2010 encontró que el tiempo de respuesta promedio de la policía fue de 3 minutos. En la mayoría de los casos, eso excede el tiempo que el tirador está involucrado en matar. Si bien la acción inmediata puede ser extremadamente peligrosa, puede salvar vidas que se perderían si las personas involucradas en la situación permanecen pasivas o si la respuesta de la policía se retrasa hasta que se pueda desplegar una fuerza abrumadora. El departamento de seguridad nacional recomienda que los civiles involucrados en el incidente tomen medidas activas para evacuar, esconder o contrarrestar al tirador y que los agentes de la ley individuales presentes o que lleguen por primera vez a la escena intenten atacar inmediatamente al tirador. En muchos casos, la acción inmediata de los civiles o de las fuerzas del orden público ha salvado vidas.
Respuesta y contramedidas de colegios y universidades
El Informe Massengill fue un informe posterior a la acción creado a raíz del tiroteo de Virginia Tech , que atrajo la atención nacional sobre la necesidad de que los colegios y universidades tomen en serio el comportamiento y las amenazas preocupantes. Ha llevado a la creación de cientos de equipos de intervención conductual que ayudan a acceder y coordinar las respuestas institucionales a las inquietudes conductuales en los campus universitarios y universitarios.
Contramedidas escolares
Aulas armadas
Ha habido una discusión política considerable sobre cómo ayudar a prevenir tiroteos en las escuelas y otros tipos de tiroteos masivos. Una sugerencia que ha surgido es la idea de permitir armas de fuego en el aula. "Dado que el tema de armar a los maestros es un tema relativamente nuevo, ha recibido poco estudio empírico. Por lo tanto, la mayor parte de la literatura no proviene de fuentes revisadas por pares, sino de informes de noticias publicados. Además, la mayoría de estos informes no son objetivos y claramente parecen apoyar un lado específico del debate ". Hasta ahora, los datos no han sido concluyentes sobre si armar a los maestros tendría algún tipo de beneficio para las escuelas. Durante años, algunas áreas en los Estados Unidos han permitido que las "aulas armadas" disuadir (o truncar) futuros ataques al convertir a las víctimas indefensas en defensores armados. Los defensores de armar a los maestros afirman que reducirá las muertes en tiroteos escolares, pero muchos otros no están de acuerdo.
Muchos profesores han tenido sus preocupaciones con la idea de aulas armadas. "Una maestra dijo que, aunque está a favor de las armas, no siente que pueda mantener la seguridad de las armas en los terrenos de la escuela (Reuters, 2012). Los maestros expresaron el temor de que los estudiantes más grandes pudieran dominarlos, tomar el arma y luego usar contra el maestro u otros estudiantes ". Algunos miembros de las fuerzas armadas también han tenido preocupaciones con las aulas armadas. Las fuerzas policiales de Texas plantearon la posibilidad de que los maestros dejen un arma donde un estudiante pueda recuperarla y usarla. "Además, les preocupa que si todos los maestros tuvieran un arma, habría una cantidad innecesariamente grande de armas en las escuelas (incluso en las escuelas primarias). Esta gran cantidad de armas podría dar lugar a disparos accidentales, especialmente en los que involucren a niños más pequeños que no las tienen. entender lo que hacen las armas ".
Para disminuir los tiroteos escolares existen muchas medidas preventivas que se pueden tomar como:
- Instalación de alarmas de pánico inalámbricas para alertar a las fuerzas del orden.
- Limitar los puntos de entrada con seguridad vigilándolos.
- Colocar teléfonos estratégicamente para emergencias para que la policía esté siempre disponible en cualquier punto del campus.
- Emplear psicólogos escolares para monitorear y brindar servicios de salud mental para aquellos que necesitan ayuda.
- Coordinar un plan de respuesta entre la policía local y las escuelas en caso de amenaza.
En un informe de investigación de 2013 publicado por el Center for Homicide Research, encuentran que muchos también rechazan la idea de tener aulas armadas debido a lo que se denomina el " efecto armas ", que es el fenómeno en el que simplemente estar en presencia de un arma puede aumentar los sentimientos de agresión. "En el examen de Berkowitz y LaPage (1967) de este efecto, los estudiantes que estaban en presencia de un arma informaron niveles más altos de sentimientos agresivos hacia otros estudiantes y dieron evaluaciones más violentas del desempeño de otros estudiantes en una tarea simple en forma de Este hallazgo apunta a posibles resultados negativos para los estudiantes expuestos a armas de fuego en el aula (Simons y Turner, 1974; Turner y Simons, 1976) ".
En 2008, el Distrito Escolar Independiente de Harrold en Texas se convirtió en el primer distrito escolar público en los Estados Unidos en permitir que los maestros con permisos de porte de armas emitidos por el estado porten sus armas en el salón de clases; Se requirió capacitación adicional especial y munición resistente a los rebotes para los maestros participantes. A los estudiantes de la Universidad de Utah se les ha permitido portar pistolas ocultas (siempre que posean la licencia estatal correspondiente) desde una decisión de la Corte Suprema del Estado en 2006. Además de Utah, Wisconsin y Mississippi tienen leyes que permiten a los estudiantes, profesores y empleados con el permiso correspondiente, para portar armas ocultas en los campus de su universidad pública. Los tribunales estatales de Colorado y Oregon han fallado a favor de las leyes Campus Carry al negar las propuestas de sus universidades para prohibir las armas en el campus, dictaminando que la Junta de Regentes de la UC y el Sistema Universitario de Oregon no tenían la autoridad para prohibir las armas en el campus. Luego se restableció una prohibición selectiva, en la que las universidades del estado de Oregon promulgaron una prohibición de armas en edificios escolares y eventos deportivos o por cualquier persona contratada con la universidad en cuestión. Un comentario en el conservador National Review Online sostiene que el enfoque de la escuela armada para prevenir ataques escolares, aunque es nuevo en los Estados Unidos, se ha utilizado con éxito durante muchos años en Israel y Tailandia . Se permite y se alienta a los maestros y funcionarios escolares en Israel a portar armas de fuego si tienen experiencia militar en las FDI , lo que casi todos tienen. Las estadísticas sobre qué porcentaje de maestros están realmente armados no están disponibles y en Israel, por ejemplo, la intención es contrarrestar los ataques terroristas motivados políticamente contra objetivos blandos y de alto valor, no la defensa personal o la protección contra estudiantes individuales desequilibrados.
La Asociación Nacional del Rifle ha pedido explícitamente que se coloquen guardias armados en todas las escuelas estadounidenses. Sin embargo, Steven Strauss, un miembro de la facultad de la Escuela de Gobierno Kennedy de Harvard, ofreció un cálculo preliminar de que colocar guardias armados en todas las escuelas estadounidenses podría costar hasta $ 15 mil millones / año, y tal vez solo salvar 10 vidas por año (a un costo de $ 1.5 mil millones / vida salvada).
Medidas preventivas
Debido al aumento de armas en los Estados Unidos, muchas escuelas y comunidades locales se lo están tomando en sus propias manos al proporcionar a los jóvenes estudiantes cursos tempranos de seguridad de armas para que tomen conciencia de los peligros que estos objetos realmente son, también para prevenir tiroteos en las escuelas. Según Katherine A. Fowler, PhD, de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Un promedio de 1.297 niños mueren (dos niños por cada 100.000) y 5.790 son tratados por lesiones causadas por armas de fuego cada año, informó el estudio. El seis por ciento de estas muertes fueron accidentales, el 38% fueron suicidios, el 53% fueron homicidios y el 3% restante fue por intervención legal o por causas indeterminadas. Las armas de fuego lesionaron a niños a una tasa de 8 por cada 100,000 niños, pero esta tasa probablemente sea considerablemente más alta debido a lesiones no reportadas.
Una medida preventiva propuesta para detener los tiroteos en las escuelas se ha centrado en asegurar las armas de fuego en el hogar. Un tiroteo en Sparks, Nevada, el 21 de octubre de 2013, dejó a un maestro y al tirador, un estudiante de doce años, muertos y dos heridos de gravedad. La pistola utilizada en el tiroteo había sido sacada de la casa del tirador. La escuela primaria Sandy Hook en Newtown, la escuela secundaria Red Lake en Red Lake, Minnesota en 2005 y la escuela secundaria Heath en West Paducah, Kentucky en 1997 también involucraron armas legales tomadas de la casa.
Un estudio de 2000 sobre el almacenamiento de armas de fuego en los Estados Unidos encontró que "de los hogares con niños y armas de fuego, el 55% informó tener una o más armas de fuego en un lugar sin llave". El 43% informó mantener las armas sin un seguro de gatillo en un lugar desbloqueado. En 2005, se realizó un estudio sobre las prácticas de almacenamiento de armas de fuego para adultos en los Estados Unidos y encontró que más de 1,69 millones de jóvenes menores de 18 años viven en hogares con armas de fuego cargadas y desbloqueadas. Además, el 73% de los niños menores de 10 años que viven en hogares con armas informaron conocer la ubicación de las armas de fuego de sus padres.
La mayoría de los estados tienen Leyes de Prevención de Acceso Infantil, leyes diseñadas para evitar que los niños accedan a armas de fuego. Cada estado varía en el grado de severidad de estas leyes. Las leyes más estrictas imponen la responsabilidad penal cuando un menor accede a un arma de fuego almacenada sin cuidado. Los más débiles prohíben que las personas proporcionen directamente un arma de fuego a un menor. También hay una amplia gama de leyes que se encuentran entre los dos extremos. Un ejemplo es una ley que impone la responsabilidad penal por armas de fuego almacenadas sin cuidado, pero solo cuando el menor usa el arma de fuego y causa la muerte o lesiones graves. Un ejemplo de una ley más débil es una ley que impone la responsabilidad solo en caso de comportamiento imprudente, consciente o deliberado por parte del adulto.
En 2019, el Servicio Secreto de los Estados Unidos publicó un análisis de la violencia escolar dirigida y concluyó que la mejor práctica para la prevención era formar un "equipo multidisciplinario de evaluación de amenazas , junto con las políticas, herramientas y capacitación adecuadas". Un informe anterior publicado en 2018 concluyó que no había un perfil único de un estudiante atacante y, en cambio, enfatizó la importancia del proceso de evaluación de amenazas. El proceso de evaluación de amenazas descrito incluye la recopilación de información sobre los comportamientos de los estudiantes, eventos negativos o estresantes y qué recursos están disponibles para que el estudiante supere esos desafíos.
Contramedidas
En 2015, Southwestern High School en Shelbyville, Indiana , fue retratada como posiblemente la "escuela más segura de Estados Unidos". La escuela se ha utilizado como un "buque insignia de escuela segura" de posibles contramedidas para un tirador activo .
- Todos los maestros tienen cordones con un botón de pánico que alerta a la policía.
- Los salones de clases tienen "puertas endurecidas" que se cierran automáticamente y las ventanas tienen "cristales exteriores endurecidos" para desviar las balas y los ataques físicos.
- Las cámaras, descritas como "de grado militar", que envían video directamente a la Oficina del Sheriff del Condado de Shelby están montadas en toda la escuela.
- Los botes de humo montados en el techo de los pasillos se pueden descargar de forma remota para ralentizar el movimiento del tirador.
Otras contramedidas incluyen herramientas como jambas de puertas, torniquetes de despliegue rápido y sistemas de protección balística como CoverMe-Seat.
En 2019, Fruitport High School en Michigan se convirtió en la primera escuela en los EE. UU. En ser reconstruida con barreras de concreto en los pasillos para que los estudiantes se escondieran de las balas. La BBC también informa que "los pasillos están curvados para evitar que un tirador tenga una línea de visión clara durante cualquier posible ataque". Las aulas se han rediseñado para que los estudiantes puedan esconderse más fácilmente. Con un costo de $ 48 millones para reconstruir, Bob Szymoniak, superintendente de Fruitport High School, cree que estas alteraciones se convertirán en parte de la estructura de todas las escuelas de EE. UU. "Estos son elementos de diseño que, naturalmente, forman parte de los edificios del futuro".
La Ley STOP School Violence está pendiente de legislación para proporcionar subvenciones de fondos a las escuelas que se utilizarán para implementar medidas de seguridad.
Ver también
- Lista de masacres escolares por número de muertos
- Lista de ataques relacionados con la escuela
- Lista de ataques fallidos relacionados con las escuelas
- Evaluación de amenazas
- Oficina de Alcohol, Tabaco, Armas de Fuego y Explosivos
- Campus carry en los Estados Unidos
- Lucha contra el terrorismo
- Oficina Federal de Investigaciones
- Cultura de armas
- Política de armas en los Estados Unidos
- Dispositivo incendiario
- Asesinato masivo
- Tiroteo masivo
- Acoso escolar
- La violencia escolar
- Disparar (Hellblazer)
- Rechazo social
- Objetivo suave
- Ataque suicida
- Bombardeo suicida
- Suicidio por policía
- APLASTAR
- Terrorismo
Referencias
Fuentes
- Eppes, Mary (8 de marzo de 2018). "Disparo de estudiante de JSU en el campus" . MSNews. Archivado desde el original el 27 de julio de 2018 . Consultado el 17 de marzo de 2018 .
- Muschert, Glen - Sumiala, Johanna (eds.): Tiroteos escolares: violencia mediatizada en una era global . Estudios en Medios y Comunicaciones, 7. Bingley: Emerald, 2012. ISSN 2050-2060 ISBN 978-1-78052-918-9
- Schildkraut, J .; Hernández, T. (2014). "Leyes que mordieron la bala: una revisión de las respuestas legislativas a los tiroteos escolares". Revista estadounidense de justicia penal . 39 (2): 358–374. doi : 10.1007 / s12103-013-9214-6 . S2CID 144697331 .
enlaces externos
- Cronología de la BBC de los tiroteos en escuelas de EE. UU.
- Guía del sistema de gestión y evaluación de amenazas para estudiantes
- Tiroteos escolares horribles - presentación de diapositivas de la revista Life
- School Shooters.info - base de datos de información y documentos relacionados con tiradores escolares