Realschule -Realschule

Realschule an der Blutenburg, Alemania

Realschule ( alemán: [ʁeˈaːlʃuːlə] ) es un tipo de escuela secundaria en Alemania , Suiza y Liechtenstein . También ha existido en Croacia ( realna gimnazija ), el Imperio austríaco , el Imperio alemán , Dinamarca y Noruega ( realskole ), Suecia ( realskola ), Finlandia ( fi. Reaalikoulu, swe. Realskola ), Hungría ( reáliskola ), Eslovenia (realka ), Serbia ( реалка ) y el Imperio Ruso ( реальное училище ).

Alemania

Historia

Para Johann Joachim Becher , la educación también tenía el mandato de apoyar la sustitución del Sacro Imperio Romano Germánico por una Commonwealth más republicana . Su escuela habría tenido la tarea de crear educación y enseñar una estructura estatal organizada. Su ideal era el artesano, el erudito educado, el científico universal.

Situación de la escuela

En el sistema de educación secundaria alemán , Realschule está clasificada entre Hauptschule (la más baja) y Gymnasium (la más alta). Después de completar la Realschule , los buenos estudiantes pueden asistir a un gimnasio profesional o un gimnasio de educación general. También pueden asistir a una Berufsschule o hacer un aprendizaje .

En la mayoría de los estados de Alemania, los estudiantes comienzan la Realschule a la edad de diez u once años y, por lo general, terminan la escuela entre los 16 y 17 años. En algunos estados, Realschulen ha sido reemplazado recientemente por Oberschulen o Sekundarschulen . En 2006, 1,32 millones de estudiantes alemanes asistieron a una Realschule .

En Realschule , un estudiante obtiene una educación extendida y aprende al menos un idioma extranjero, generalmente inglés . En el estado de Baden-Württemberg , después del sexto grado, el estudiante debe elegir entre tecnología , economía doméstica y una segunda lengua extranjera, generalmente el francés . La nueva asignatura se convierte en la quinta asignatura principal del alumno, después de alemán, matemáticas, ciencias e inglés; y también es posible aprender otros idiomas extranjeros en talleres gratuitos. Otras materias son geografía , ciencias sociales , economía , historia , educación religiosa y educación física. Después del octavo grado, el estudiante debe elegir entre artes y música .

Los diplomas de escuela secundaria obtenidos en Canadá o los Estados Unidos generalmente se reconocen como Mittlere Reife (graduación de una Realschule ). En algunos casos, sin embargo, los estudiantes pueden postularse para ciertas materias en una universidad. Todos los estudiantes que tengan un diploma de escuela secundaria estadounidense pueden solicitar el Studienkolleg y, después de graduarse con éxito, pueden asistir a una universidad alemana. Aquellos que tienen un diploma de escuela secundaria pueden elegir entre una gama más amplia de posibles materias principales en una universidad alemana si obtuvieron buenos resultados en el SAT o ACT . Aquellos que obtuvieron una puntuación superior a 1300 en el SAT o superior a 28 en el ACT pueden postularse para cualquier materia en una universidad alemana.

Gymnasia y Realgymnasia son las escuelas superiores o secundarias clásicas de Alemania .

Abolición de la Realschule en Berlín y Hamburgo

A partir de 2010/2011, Realschulen se abolió formalmente en Berlín y se fusionó con Hauptschulen y la antigua Gesamtschulen para formar un nuevo tipo de escuela integral, llamada Stadtteilschule en Hamburgo y Sekundarschule en Berlín.

Rendimiento de los estudiantes que asisten a la Realschule

Según el examen PISA, los estudiantes que asistieron a una Realschule fueron superados por los que asistieron a un Gymnasium. Sin embargo, lo hicieron mejor que los que asistían a una escuela Hauptschule o Gesamtschule.

Desempeño en PISA (puntos obtenidos) por clase social y tipo de escuela
Tipo de escuela Clase social "muy baja" Clase social "baja" Clase social "alta" Clase social "muy alta"
Hauptschule 400 429 436 450
Gesamtschule 438 469 489 515
Realschule 482 504 528 526
Gimnasio 578 581 587 602
PISA 2003 - Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des 2. internationalen Vergleiches ( PISA 2003 - Nivel de educación de los jóvenes en Alemania - resultados de la segunda comparación internacional ).

Crítica

El sistema educativo tripartito alemán ha sido ampliamente criticado por separar a los niños por clases a una edad muy temprana. Por ejemplo, en algunos estados alemanes, se toma una decisión en el sexto o incluso en el cuarto grado sobre si un niño debe continuar en el Gymnasium, Realschule o Hauptschule . Solo el Gymnasium es una escuela preparatoria para la universidad , por lo que los críticos argumentan que se toma una decisión desde el cuarto grado sobre si se permitirá que un niño asista a la universidad.

El sistema se considera tan oneroso fuera de Alemania que la OCDE incluso envió un enviado especial a Alemania para condenar la práctica alemana actual. Específicamente, el experto brasileño encontró que las escuelas alemanas separan a los niños según la clase social , con los niños de académicos y profesionales enviados con mayor frecuencia a un Gymnasium y los niños de clase trabajadora a una Realschule o Hauptschule .

Según los críticos, en Alemania se considera que el sistema es socialmente útil en el sentido de que la clase alta puede reservarse las mejores escuelas sin tener que recurrir a escuelas privadas. Por último, ninguna sociedad democrática fuera del mundo de habla alemana tiene sistemas escolares tripartitos que separan a los niños en gran medida según su origen; este hallazgo fue la principal queja sobre Alemania en el reciente estudio PISA.

Los defensores del sistema tripartito consideran inválidos los argumentos presentados por los críticos. Señalan el hecho de que no solo Gymnasium, sino también escuelas integrales y escuelas que atienden a estudiantes maduros como Kolleg o Berufsoberschule ofrecen la posibilidad de Abitur . También es posible asistir a la universidad sin tener el Abitur . También opinan que los Realschulen y Gymnasiums, financiados por el estado, ofrecieron a muchos niños de la clase trabajadora la posibilidad de ascender en la escala social. Además, los defensores del sistema tripartito temen que la abolición de Gymnasia y Realschulen conducirá al crecimiento de un sector de escuelas privadas.

Los defensores de la Realschule también opinan que ayuda al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Según un estudio, los que asistían a una Realschule se volvieron más altruistas y más propensos a preocuparse por los demás con el tiempo.

La "Erweiterte Realschule" y "Realschule Plus"

La "Erweiterte Realschule" ( Realschule ampliada ) es una escuela que existe en el estado alemán del Sarre . No debe confundirse con la Realschule . Si bien la Realschule es una escuela selectiva , la Erweiterte Realschule es una escuela que no selecciona a sus estudiantes sobre la base de sus logros académicos o aptitudes. Transmite a los estudiantes por capacidad percibida después del séptimo grado. La " Realschule Plus " es una escuela no selectiva que existe en el estado de Renania-Palatinado . Ofrece clases de educación general (que se asemejan a las clases normales de Realschule ), así como clases de recuperación. La Erweiterte Realschule y la Realschule Plus no son la escuela de primera elección para muchos estudiantes y, a menudo, asisten estudiantes que han sido rechazados o expulsados ​​de otras escuelas.

Austria-Hungría

La primera Realschule del imperio se estableció en Viena, 1771. La monarquía de Habsburgo las fundó sistemáticamente después de 1804: por ejemplo, 1811 en Brno (en alemán), 1815 en Brody ( Galicia ), 1817 en Lviv y Trieste, etc.

En las tierras checas , en el año escolar 1917/1918 existían 43 Realschulen en checo , es decir, 30 en Bohemia y 13 en Moravia. También existían Realschulen de lengua alemana . Después de la Primera Guerra Mundial, muchos Realschulen se transformaron en Realgymnasien . Los realschulen fueron abolidos en 1948 en Checoslovaquia.

El Realgymnasium era un tipo de compromiso entre Realschule y Gymnasium . En las tierras checas, Realgymnasien se estableció entre 1862 (el primero en Tábor) y 1913 (el último en Jilemnice). En las tierras checas, en el año escolar 1917/1918 existían 35 Realgymnasien de lengua checa ; a saber, 24 en Bohemia, 10 en Moravia y uno en la Silesia checa.

En 1908, se creó el Reformrealgymnasium como un nuevo tipo de escuela en Austria-Hungría. Hasta 1918, solo se establecieron siete escuelas de este tipo, dos de ellas en tierras checas (1909 Vrchlabí, 1911 Bohumín), ambas de lengua alemana.

Noruega

La realskole existió en Noruega entre 1935 y 1970. Reemplazó a la antigua middelskole , y era el nivel entre la folkeskole (escuela primaria) y el gimnasio . Históricamente, la mayoría abandonó la escuela después de la folkeskole , y la realskole estaba pensada como preparación para el gimnasio , en sí misma una preparación para los estudios universitarios. Solo una pequeña minoría asistía al gimnasio en esos tiempos.

Ver también

Referencias

Otras lecturas

  • Bolton, FE (1900), Sistema de escuelas secundarias de Alemania , Nueva York
  • Russell, JE (1907), Escuelas superiores alemanas , Nueva York

enlaces externos