OpenCourseWare - OpenCourseWare

Para el sitio web OpenCourseWare del MIT, consulte MIT OpenCourseWare .

OpenCourseWare ( OCW ) son lecciones de curso creadas en universidades y publicadas de forma gratuita a través de Internet . Los proyectos de OCW aparecieron por primera vez a fines de la década de 1990 y, después de ganar terreno en Europa y luego en los Estados Unidos, se han convertido en un medio mundial para ofrecer contenido educativo.

Historia

El movimiento OpenCourseWare comenzó en 1999 cuando la Universidad de Tübingen en Alemania publicó videos de conferencias en línea para su iniciativa timms (Tübinger Internet Multimedia Server). El movimiento OCW solo despegó con el lanzamiento de MIT OpenCourseWare en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) y la Iniciativa de Aprendizaje Abierto en la Universidad Carnegie Mellon en octubre de 2002. El movimiento se vio reforzado por el lanzamiento de proyectos similares en Yale , Universidad Estatal de Utah. , la Universidad de Michigan y la Universidad de California Berkeley .

El razonamiento del MIT detrás de OCW fue "mejorar el aprendizaje humano en todo el mundo mediante la disponibilidad de una red de conocimiento". El MIT también declaró que permitiría a los estudiantes (incluidos, entre otros, los suyos propios) estar mejor preparados para las clases para que puedan participar más durante una clase. Desde entonces, varias universidades han creado OCW, algunas de las cuales han sido financiadas por la Fundación William y Flora Hewlett .

Principios

Según el sitio web del Consorcio OCW, un proyecto OCW:

  • es una publicación digital gratuita y abierta de materiales educativos de alta calidad, organizada como cursos.
  • está disponible para su uso y adaptación bajo una licencia abierta, como ciertas licencias Creative Commons .
  • por lo general, no proporciona certificación ni acceso a la facultad.

edX

Artículo principal: edX

Diez años después del debut de OCW en EE. UU., En 2012, el MIT y la Universidad de Harvard anunciaron la formación de edX , una plataforma masiva de cursos abiertos en línea (MOOC) para ofrecer cursos en línea de nivel universitario en una amplia gama de disciplinas a una audiencia mundial sin cargo. . Esta nueva iniciativa se basó en el proyecto "MITx" del MIT, anunciado en 2011, y amplía los conceptos de OCW ofreciendo cursos formales más estructurados a estudiantes en línea, incluyendo en algunos casos la posibilidad de obtener créditos académicos o certificados basados ​​en exámenes supervisados. Una nueva característica importante de la plataforma edX es la capacidad de los estudiantes para interactuar entre sí y con los profesores en foros en línea. En algunos casos, los estudiantes ayudarán a evaluar el trabajo de los demás e incluso pueden participar en parte de la enseñanza en línea.

Además, edX se está utilizando como una plataforma de investigación experimental para apoyar y evaluar una variedad de otros conceptos nuevos en el aprendizaje en línea.

Problemas

Un problema es que la creación y el mantenimiento de una OCW integral requiere inversiones sustanciales iniciales y continuas de mano de obra humana. La traducción eficaz a otros idiomas y contextos culturales requiere una inversión aún mayor por parte de personal capacitado. Esta es una de las razones por las que el inglés sigue siendo el idioma dominante y hay menos opciones de cursos abiertos disponibles en otros idiomas. La plataforma OCW SlideWiki aborda estos problemas a través de un enfoque de crowdsourcing .

África

Eduflic : eduflic proporciona la plataforma y las herramientas para que todos accedan a cursos y títulos en línea totalmente acreditados de las mejores universidades y líderes de la industria.

REA África

OER Africa tiene varias ofertas de OCW disponibles:

· El Certificado Avanzado en Educación (ACE) Matemáticas para ayudar a los maestros a comprender las matemáticas de la escuela primaria y secundaria superior, así como a enseñar problemas relacionados con el contenido matemático.

· La ACE School Leadership and Management tiene como objetivo capacitar a los líderes escolares para que dirijan y administren escuelas de manera eficaz.

· El Programa de Seguridad Alimentaria de los Hogares tiene como objetivo capacitar a los facilitadores de seguridad alimentaria de los hogares para que actúen como agentes de cambio en las áreas de agricultura, alimentación y nutrición, centrándose en los hogares dentro de las comunidades.

· La Alianza para el Aprendizaje Mejorado y Combinado (PEBL) ayuda a los socios universitarios de África Oriental a desarrollar cursos que pueden ser ofrecidos por las universidades participantes a través del aprendizaje combinado.

· El proyecto Agshare II , una colaboración entre tres IES en Etiopía y Uganda sobre cuestiones agrícolas , enumera una serie de documentos de cursos en la lista de Recursos, mientras que los cursos de Habilidades de comunicación desarrollados por la Universidad de Malawi están disponibles en IADP-SADC Digital Resources Proyecto .

Américas

Colombia

  • Universidad Icesi, OpenCourseWare de la Universidad Icesi

Brasil

México

Estados Unidos

Esta lista está aproximadamente en el orden de adopción de los principios OCW.

Los siguientes no están afiliados directamente con una universidad específica:

Asia

porcelana

OpenCourseWare, iniciado originalmente por el MIT y la Fundación Hewlett, llegó a China en septiembre de 2003, cuando el MIT y el Grupo de Trabajo de Ingeniería de Internet (IETF) se unieron con la Universidad Jiaotong de Beijing para organizar una conferencia de OpenCourseWare en Beijing. Como resultado de esta conferencia, 12 universidades solicitaron al gobierno que instituyera un programa de OpenCourseWare en China. Este grupo incluía algunas de las universidades más prestigiosas de China, así como la Universidad Central de Radio y Televisión , que es la universidad abierta central de China, con más de 2 millones de estudiantes.

Como resultado de esta petición, el gobierno chino instituyó CORE ( China Open Resources for Education ) para promover OpenCourseWare en las universidades chinas, con Fun-Den Wang (el director de IETF) como presidente. El CORE es una ONG apoyada por la Fundación Hewlett , el Grupo de Trabajo de Ingeniería de Internet (IETF) y otras fundaciones. Según el sitio web de CORE, tiene casi 100 universidades chinas como miembros, incluidas las universidades más prestigiosas de China, como la Universidad de Tsinghua , la Universidad de Pekín y la Universidad Jiaotong de Shanghai . Esta organización organizó voluntarios para traducir OpenCourseWare extranjero, principalmente MIT OpenCourseWare al chino y promover la aplicación de OpenCourseWare en las universidades chinas. En febrero de 2008, se habían traducido al chino 347 cursos y 200 profesores utilizaron 245 de ellos en cursos en los que participaron un total de 8.000 estudiantes. También trató de traducir algunos cursos de chino al inglés, pero el número no es demasiado y algunos son solo títulos traducidos. También se han elaborado 148 estudios comparativos que comparan el currículo del MIT con el currículo chino utilizando el material OpenCourseWare del MIT. Las oficinas de CORE están alojadas en la Universidad Central de Radio y Televisión de China y reciben financiación parcial del IETF y la fundación Hewlett . También albergan conferencias anuales sobre educación abierta, y la conferencia de 2008 se realizó junto con la conferencia internacional OpenCourseWare Consortium, que reunió a una gran cantidad de participantes extranjeros. El sitio web ha estado fuera de línea desde 2013.

Pero antes de la conferencia OpenCourseWare en Beijing y el establecimiento de CORE, el 8 de abril de 2003, el Ministerio de Educación había publicado una política para lanzar el programa China Quality Course (精品 课程). Este programa acepta solicitudes para profesores universitarios que deseen poner sus cursos en línea y otorga becas de entre $ 10,000 y 15,000 CAD por curso que se pone en línea y se pone a disposición del público en general de forma gratuita (ibid.). El premio más prestigioso es para el “nivel nacional CQOCW”, luego está el “nivel provincial” y el “nivel escolar”. De 2003 a 2010, se han producido 3862 cursos a nivel nacional por 746 universidades. Según el sitio web oficial del Curso de Calidad de China, el número total de cursos disponibles en línea es de más de 20.000. Por lo general, se incluyen el programa de estudios, las notas del curso, las transparencias, las asignaciones y, en muchos casos, el audio o el video de todas las conferencias. La escala de este proyecto también ha estimulado una gran actividad de investigación, y se han escrito más de 3.000 artículos de revistas en chino sobre el tema de OpenCourseWare.

El Instituto de la UNESCO para las Tecnologías de la Información en la Educación (IITE) ha estado promoviendo los Recursos Educativos Abiertos (REA) en China.

Cul-studies.com ofrece estudios culturales y enseñanza en China bajo una licencia Creative commons administrada por Contemporary Culture Studies (CCCS) de la Universidad de Shanghai.

Guoxue está trabajando en la digitalización y promoción de libros chinos antiguos.

El Repositorio Institucional de la Biblioteca Nacional de Ciencias contiene revistas y actas de conferencias.

La comunidad de Social Learn Lab contiene materiales de creative commons. Su wiki está muy inactivo.

La Comunidad Songshuhui promueve la ciencia en China bajo los bienes comunes creativos.

La revista china de cáncer de pulmón se publica bajo una licencia creative commons.

Curso de calidad de China

Artículo principal: Curso de calidad de China

China Quality Course es un programa lanzado por el Ministerio de Educación de la República Popular China desde el 8 de abril de 2003. El sitio web permite clasificar los cursos. De 2003 a 2010, 746 universidades habían producido 3862 cursos a nivel nacional. Según el sitio web oficial del Curso de Calidad de China, el número total de cursos disponibles en línea es de más de 20.000. No enumera ninguna licencia o derechos de autor en el sitio web.

Malasia

La Universidad de Malaya (UM) es la principal y principal Universidad de Investigación (RU) de Malasia. Es una RU multidisciplinar que cuenta con más de 27.000 estudiantes y 1.700 personal académico con 17 facultades y centros de investigación que cubre todo el espectro del aprendizaje de las Artes, las Ciencias y las Humanidades. El inicio de la universidad en el campus de Kuala Lumpur se remonta a 1959 y hasta ahora cuenta con una enorme cantidad de alumnos de más de 100.000, entre ellos personalidades y líderes de renombre e ilustres en diversos campos. http://www.oeconsortium.org/members/view/427/

Pakistán

La Universidad Virtual (Urdu: ورچوئل یونیورسٹی; Vu), es una universidad pública ubicada en el área urbana de Lahore, Punjab, Pakistán. Su campus adicional también se encuentra en la zona residencial de Karachi, Sindh, Pakistán.

Establecida en 2002 por el Gobierno de Pakistán para promover la educación a distancia en las ciencias modernas de la información y la comunicación como sus objetivos principales, la universidad se destaca por sus conferencias en línea y la transmisión de programas rigurosos independientemente de la ubicación física de sus estudiantes. La universidad ofrece cursos de pregrado y posgrado en administración de empresas, economía, informática y tecnología de la información. Debido a su gran dependencia de impartir conferencias a través de Internet, los estudiantes paquistaníes que residen en el extranjero en varios otros países de la región también están inscritos en los programas de la Universidad.

India

El Programa Nacional de Aprendizaje Mejorado en Tecnología es un programa educativo colaborativo patrocinado por el Gobierno de la India. Mediante el desarrollo de videos y cursos web basados ​​en el plan de estudios, el programa tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación en ingeniería en la India. Se lleva a cabo conjuntamente por 7 IIT y IISc Bangalore y está financiado por el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos del Gobierno de la India.

Flexilearn es un portal de cursos abierto muy útil. Fue iniciado por la Universidad Nacional Abierta Indira Gandhi y, además de proporcionar materiales de curso gratuitos, flexilearn también brinda oportunidades para inscribirse en un curso y presentarse a un examen realizado por la universidad y, por lo tanto, obtener la certificación.

Todos los capítulos locales anteriormente operativos ahora ofrecen colectivamente cursos bajo SWAYAM (Web de estudio de aprendizaje activo para mentes jóvenes aspirantes). Esto se hace a través de una plataforma que facilita el alojamiento de todos los cursos, que se imparten en las aulas desde el 9 ° grado hasta la posgrado para que cualquiera pueda acceder, en cualquier lugar y en cualquier momento. Todos los cursos son interactivos, preparados por los mejores profesores del país y están disponibles sin costo para cualquier alumno. En la preparación de estos cursos han participado más de 1.000 profesores y profesores especialmente seleccionados de todo el país. Para garantizar la calidad del contenido, se nombran nueve coordinadores nacionales, que también incluyen NPTEL, es decir, cursos de los mejores institutos de ingeniería de la India dirigidos por IIT Madras . Los cursos alojados en SWAYAM están en 4 cuadrantes: videoconferencia, material de lectura especialmente preparado que se puede descargar / imprimir, pruebas de autoevaluación a través de pruebas y cuestionarios y un foro de discusión en línea para aclarar las dudas.

Japón

OpenCourseWare, iniciado originalmente por el MIT y la Fundación Hewlett, se introdujo y adoptó en Japón .

En 2002, investigadores del Instituto Nacional de Educación Multimedia (NIME) y el Instituto de Tecnología de Tokio (Tokyo Tech) estudiaron el MIT OpenCourseWare, lo que los llevó a desarrollar un plan piloto OCW con 50 cursos en el Instituto de Tecnología de Tokio en septiembre. Más tarde, en julio de 2004, MIT dio una conferencia sobre MIT OpenCourseWare en Tokyo Tech que motivó la primera reunión de la Japan OCW Alliance. La reunión se llevó a cabo con cuatro universidades japonesas que habían sido reclutadas principalmente gracias a los esfuerzos del profesor del MIT Miyagawa y sus contactos personales. En un caso, la conexión fue que el ex presidente de la Universidad de Tokio era un conocido de Charles Vest , ex presidente del MIT.

En 2006, la Conferencia Internacional OCW se llevó a cabo en la Universidad de Kyoto, donde la Asociación OCW japonesa se reorganizó en el Consorcio OCW de Japón . En ese momento, Japan OCW Consortium tenía más de 600 cursos; actualmente tienen 18 miembros universitarios, incluida la Universidad de las Naciones Unidas (JOCW, sf). En los campus universitarios japoneses hay pocos expertos en producción de contenido, lo que dificulta la obtención de apoyo local, y muchas de las universidades han tenido que subcontratar su producción de OCW. Por ejemplo, la Universidad de Tokio ha tenido que emplear principalmente a estudiantes para crear OCW.

La motivación para unirse al movimiento OCW parece ser crear un cambio positivo entre las universidades japonesas, incluida la modernización del estilo de presentación entre los profesores, así como el intercambio de material de aprendizaje. Los investigadores japoneses se han interesado particularmente en los aspectos técnicos de OCW, por ejemplo en la creación de motores de búsqueda semánticos. Actualmente existe un interés creciente por los Recursos Educativos Abiertos (REA) entre las universidades japonesas y se espera que más universidades se unan al consorcio.

“Para convertirse en una institución integral que contribuya a los REA, el Consorcio JOCW necesita forjar la solidaridad entre las universidades miembros y construir una racionalidad para los REA por sí misma, diferente a la del MIT, que apoyaría el despliegue internacional de universidades japonesas y también e-Learning al estilo japonés ".

Iran

El " Maktabkhooneh ( persa : مکتب خونه )" es una plataforma educativa en línea en Irán que ofrece cursos gratuitos en línea de universidades en Irán. El lema del Maktab-Khooneh es "Hacer accesible una educación excelente y de alta calidad para todos los iraníes de forma gratuita". Maktabkhooneh se asocia con las mejores universidades de Irán, principalmente la Universidad de Tecnología de Sharif , la Universidad de Teherán , la Universidad de Tecnología de Amirkabir , la Universidad de Ciencias Médicas de Teherán , etc. Hay más de 200 cursos disponibles en Maktabkhooneh de forma gratuita.

Taiwán

Liderado por la Universidad Nacional Chiao Tung , Taiwán comenzó a organizar varios planes de cursos abiertos, la organización principal se llama Consorcio de educación y cursos abiertos de Taiwán ( chino : 台灣 開放 式 課程 暨 教育 聯盟). El plan atrajo a la Universidad Nacional de Taiwán , la Universidad Nacional Chengchi , la Universidad Nacional Normal de Taiwán y otros al desarrollo del proyecto.

Europa

Alemania

Francia

Países Bajos

Rumania

pavo

Reino Unido

Oriente Medio

En los Emiratos Árabes Unidos, ha comenzado un debate, dirigido por el Dr. Linzi J. Kemp, de la Universidad Americana de Sharjah , sobre el intercambio de materiales de enseñanza y aprendizaje ("material de curso abierto") a través de una comunidad de educadores y profesionales del CCG. Existe una disponibilidad creciente de materiales de alta calidad y acceso libre compartido entre universidades, por ejemplo, MIT (EE. UU.). El intercambio de recursos también se lleva a cabo en la plataforma 'Open University (Reino Unido), OpenLearn'. Kemp (2013) propone que la enseñanza y el aprendizaje mejorarán cuando los profesores de las instituciones de educación superior trabajen juntos para llevar sus conocimientos compartidos a las aulas. Además, cuando la plataforma se abre para incluir a profesionales, por ejemplo, empleadores, la relación con la industria garantizará aún más que la enseñanza y el aprendizaje estén disponibles y sean beneficiosos para una comunidad más amplia.

La Open University of Israel es miembro a través de su iniciativa Pe'er desde 2008.

Ver también

Referencias

enlaces externos