Meilė Lukšienė - Meilė Lukšienė
Meilutė Julija Lukšienė – Matjošaitytė ( Viena, Austria , 20 de agosto de 1913 - Vilnius, Lituania, 16 de octubre de 2009 ) fue una historiadora y activista cultural lituana . Fue miembro fundador de Sąjūdis , una organización política que abogó por la independencia de Lituania de la Unión Soviética a finales de los 80 y principios de los 90.
Lukšienė proviene de una familia famosa activa en la cultura lituana. Obtuvo su educación formal en el período de entreguerras en Lituania: en 1931 se graduó en Vilnius Vytautas Magnus Gymnasium, en 1942 se graduó en la Facultad de Humanidades de la Universidad Kaunas Vytautas Magnus, obtuvo la especialidad de historia de la literatura lituana (especialización) y crítica de lengua lituana, literatura francesa , Especialidades pedagógicas (filial). Lukšienė defendió dos disertaciones: de ciencia humanitaria y doctor habilitatus en ciencias sociales (ámbito de las ciencias de la educación). La casa de Meilė Lukšienė estaba llena de gran respeto por la idea, la percepción, la conciencia y la mente inquisitivas humanas. Su esposo Kazimieras Lukša (1906–1983) en la República independiente de Lituania era un alto funcionario de relaciones económicas, empleado de alto nivel en un banco lituano. De 1940 a 1970, Kazimieras Lukša había impartido cursos de ciencia del equilibrio, análisis económico y comercio internacional en la Universidad de Vilnius. De 1945 a 1946 fue decano de la facultad de economía. Criaron a tres hijos: Dr. Hab. de historia Ingė Lukšaitė , el organista Giedrė Lukšaitė-Mrázková , profesor de la facultad de música de la Academia de Artes Escénicas de Praga y su hijo Rimtis Lukša, doctor en Ciencias Naturales.
Actividades profesionales
Lukšienė es autora y coautora de numerosas publicaciones educativas y documentos estratégicos educativos, trabajó como profesora, educadora universitaria y durante 1951-1958 fue directora del Departamento de Literatura Lituana de la Universidad de Vilnius. Lukšienė fue acusado de nacionalismo y punto de vista antisoviético y fue despedido de la universidad, privado del derecho a realizar investigaciones sobre literatura. En el año 1959 fue empleada en el Instituto de Investigación Científica de Pedagogía (Educación) como investigadora principal y se desempeñó allí hasta 1997.
En 1988 Lukšienė, siendo una de las autoridades más destacadas entre los académicos lituanos, fue elegido miembro del grupo de iniciativa del emergente Movimiento de Reforma de Lituania - Sąjūdis - el que se convirtió en la potencia más importante de Lituania para restaurar la condición de Estado independiente en 1990. Se unió a un grupo de reforma educativa de la República de Lituania, actuó como uno de los creadores más importantes del primer concepto independiente de educación lituana y los documentos educativos relacionados. Ella alimentó a la joven generación de académicos en ciencias de la educación y a los administradores de la educación. Prestó una inmensa atención a los principios educativos nuevos para la sociedad lituana - humanismo, democracia, identidad nacional - su introducción y difusión en los debates públicos y los medios de comunicación, las interrelaciones entre la educación y la cultura. El científico hizo todo lo posible para formar a muchos administradores de educación superdotados y científicos involucrados en el desarrollo de estrategias prácticas de cambio educativo que satisfagan las aspiraciones democráticas de la educación.
Premios
En el año 1989 Meilė Lukšienė recibió el título de actor científico emérito. En 1994, la Orden de Quinta Clase del Gran Duque de Lituania Gediminas. En 2003 recibió la Gran Cruz del Caballero Comendador de Vytautas Magnus. En 2004, Meilė Lukšienė recibió la medalla Jan Amos COMENIUS de la UNESCO por su contribución personal en la educación científica y práctica que fortaleció la base de la creación del estado. La importancia de sus obras demuestra que M. Lukšienė es una estudiosa de orientación europea y de nivel mundial; una personalidad que ha contribuido significativamente al desarrollo de la sociedad democrática y la educación moderna y en 2007 recibió un premio honorable del Ministerio de Educación y Ciencia.
Meilė Lukšienė fue el primero en Lituania en basar científicamente la metodología de la educación democrática basada tanto en aspectos de desarrollo históricos como contemporáneos. Sus creaciones científicas se caracterizan por el principio integral humanitario y de las ciencias sociales, que continúa su inmenso impacto en el desarrollo de la ciencia de la teoría de la educación.
El académico relacionó el desarrollo del pensamiento pedagógico lituano con los problemas generales de la cultura nacional. Así, sus investigaciones se distinguieron por sus aspectos culturológicos y su extenso punto de vista. Sus trabajos científicos se llevaron a cabo al borde de tres campos de la ciencia: la pedagogía, la literatura y la culturología, y superaron las investigaciones predominantes de esos tiempos, concentradas en los estrechos temas específicos del sistema escolar, la didáctica. Meilė Lukšienė planteó cuestiones fundamentales sobre la orientación del sistema educativo lituano, a saber: relación entre nacionalidad y universalidad; educación de la identidad cultural; continuación de la tradición cultural y modernización de la educación; Justicia social. Luego formuló el ideal de educación, que sirvió de base para el nuevo contenido de la educación en la escuela: una persona moral, ciudadana activa, pensadora independiente, creativa y capaz de asimilar una variedad de valores culturales y actuar de manera constructiva. Las discusiones públicas sobre estos temas se convirtieron en un factor importante del cambio de mentalidad pedagógica y la mentalidad general de la sociedad. Un rasgo valioso de M. Lukšienė fue su capacidad para obtener y adoptar la información más reciente de una variedad de fuentes, analizar los sistemas educativos de Europa Occidental y las tendencias de su desarrollo, las ideas más nuevas de la ciencia de la educación y prever las formas de su desarrollo. aplicación en el contexto lituano. Meilė Lukšienė pudo comunicarse, leer en varios idiomas: lituano, polaco, francés, ruso y alemán, por lo que aprendió de manera no formal e intensiva de una variedad de fuentes de literatura en todo el mundo. Meilė Lukšienė tenía un pensamiento profundo orientado a los sistemas característico. En todas las investigaciones realizadas, consideró que el sistema educativo independiente está entre las garantías de la estadidad, mientras que la presencia de dirección, propósito y capacidad para abarcar todos los estratos posibles de la sociedad por parte del sistema educativo, una de las condiciones para la existencia exitosa del estado. .
Meilė Lukšienė mereció mucho, ya que durante la restauración de la independencia de Lituania en el año 1990, la educación lituana ya tenía un modelo educativo futuro conceptual orientado a Europa. Se utilizó como base para crear el Concepto General de Educación en Lituania (1992), que delineó las direcciones del desarrollo del sistema educativo nacional. Los principios educativos esenciales elegidos fueron el humanismo, la democracia, la identidad nacional y la renovación. La base teórica para el desarrollo de la educación se eligió el paradigma de la educación humanista, el concepto de educación holística. El sistema educativo se basa en los valores culturales europeos: valor personal, igualdad natural de las personas, libertad de conciencia, tolerancia, relaciones democráticas dentro de la sociedad. La educación se tituló como factor básico del desarrollo de la sociedad, fundamento de todas las reformas sociales, por lo que se formuló una tarea para superar el desarrollo general de la sociedad y ser su líder. Los expertos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en el año 1999 evaluaron la educación lituana y admitieron que en Lituania existe una base conceptual sólida para las reformas ("Hay una base conceptual sólida para las reformas") y Lituania presenta la mejor ejemplo del documento principal - el Concepto General de Educación en Lituania de 1992 - su creación y desarrollo. El autor principal de estos trabajos es el Dr. Hab. Meilė Lukšienė. En sus actividades públicas y educativas, Meilė Lukšienė siempre se distinguió por su fe en que una persona tiene la capacidad de cambiarse a sí misma y su entorno sociocultural hacia el humanismo. Mediante sus actividades generales, modeló no solo la educación, sino también el futuro del estado: una nación lituana moderna, una sociedad abierta, un estado democrático. Consideró que la educación de una persona competente para un estado democrático se encuentra entre los principales objetivos de la educación. Además, el investigador siempre consideró que la competencia no son las limitadas calificaciones profesionales del tema, sino la disposición general para operar activamente en una sociedad, ser responsable de la vida en la sociedad, crear su cultura, reaccionar regularmente a los desafíos de la sociedad. el desarrollo en el mundo y sus cambios, así prepárate para el aprendizaje permanente. El enfoque de M. Lukšienė resuena especialmente con la orientación europea y global de la educación del siglo XXI y los objetivos de los sistemas educativos.
La importancia de sus obras demuestra que M. Lukšienė es una estudiosa de orientación europea y de nivel mundial; una personalidad que ha contribuido significativamente al desarrollo de la sociedad democrática y la educación moderna. La UNESCO celebra el centenario del nacimiento de Meilė Lukšienė, profesor y científico social (1913-2009). La celebración del centenario del nacimiento de Meilė Lukšienė, ganador de la Medalla Jan Amos Comenius de la UNESCO en 2004, destacaría el papel de la cultura en la educación. Sus contribuciones son importantes para aumentar la conciencia cultural con la modernización de la educación y la justicia social, y continúan influyendo en el desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura en Lituania.
Meilė Lukšienė murió el 16 de octubre de 2009 en Vilnius, Lituania , a la edad de 97 años.