Margaret Haley - Margaret Haley

Margaret A. Haley
MargaretAHaley1905.tif
Nació ( 15/11/1861 )15 de noviembre de 1861
Joliet, Illinois , Estados Unidos
Fallecido 6 de enero de 1939 (06/01/1939)(77 años)
Chicago, Illinois , Estados Unidos
Ocupación Representante comercial de la Federación de Maestros de Chicago; organizador sindical
Padres) Michael y Elizabeth (de soltera Tiernan) Haley

Margaret A. Haley (15 de noviembre de 1861 - 5 de enero de 1939) fue maestra, sindicalista y activista georgista del impuesto al valor de la tierra , a quien apodaron la "mujer luchadora del trabajo". Haley fue el primer representante empresarial de la Federación de Maestros de Chicago y un líder pionero en la organización de maestros de escuela. Durante su larga carrera con el CTF, Haley luchó para corregir las desigualdades fiscales, aumentar los salarios de los maestros y exponer el arrendamiento injusto de tierras por parte de la Junta de Educación de Chicago .

Vida temprana y carrera docente

Haley nació en Chicago, Illinois en 1861 de padres inmigrantes irlandeses; su madre vino de Dublín, Irlanda y su padre nació en Montreal, Quebec , Canadá de inmigrantes irlandeses del condado de Clare, Irlanda . Durante los primeros seis años de su vida, vivió en una granja. Sus padres apoyaron el activismo agrario, incluida la granja. La agitación económica de la década de 1880 y la depresión de la década de 1890 contribuyeron a su activismo posterior. En la Escuela Normal de Illinois en Bloomington, Illinois . Haley asimiló las lecciones del defensor de un impuesto único Henry George . En la Escuela Normal del Condado de Cook y la Escuela de Pedagogía de Buffalo, recibió instrucción de los educadores progresistas Francis Wayland Parker y William James . Los problemas económicos familiares llevaron a Haley a comenzar a enseñar a los 16 años en una escuela rural en el condado de Grundy, Illinois . Se mudó a Chicago en 1882 para enseñar en el sistema escolar del condado de Cook. En 1884, tomó un puesto como maestra de sexto grado en la escuela Hendricks School en el distrito de Stockyards en el lado sur de Chicago . Allí permaneció hasta terminar su carrera como profesora en 1900.

Federación de Maestros de Chicago

Haley se unió a la Federación de Maestros de Chicago en 1898 y fue uno de los primeros vicepresidentes de distrito de la organización. La lucha contra la Comisión Harper en 1898 constituyó la primera gran pelea de Haley como miembro de la Federación de Maestros de Chicago. William Rainey Harper , presidente de la Universidad de Chicago , encabezó una comisión que propuso una reestructuración completa del sistema escolar de Chicago.

El Informe Harper pidió un mayor poder del superintendente, la inculcación de una eficiencia similar a la corporativa en las escuelas, la reducción del tamaño de la junta escolar, el aumento de "expertos" en puestos de liderazgo educativo y la introducción de un sistema salarial basado en el mérito. eso favorecería a los maestros y administradores varones de la escuela secundaria sobre los maestros de la escuela primaria en su mayoría mujeres. Quizás lo más conocido es que la Comisión Harper también propuso contratos de arrendamiento de noventa y nueve años, no sujetos a impuestos, de propiedad escolar para empresas de Chicago.

Una ilustración del Chicago Tribune del 29 de enero de 1900 muestra a Margaret Haley y Catharine Goggin como figuras clave en la lucha contra los evasores de impuestos corporativos.

A finales de 1899, Haley también se unió a la “lucha fiscal” para garantizar que las escuelas públicas recibieran los fondos necesarios y evitar que los maestros tuvieran que suplicar aumentos salariales y seguridad de pago cuando la Junta de Educación aplicaba políticas de arrendamiento e impuestos no equitativas. Después de la derrota de Harper Bill, Haley y Catherine Goggin reforzaron su dominio sobre la CTF, purgando así cualquier oposición dentro del sindicato y convirtiéndola en una de las organizaciones de trabajadores más prominentes de Estados Unidos. Haley fue contratada como representante comercial permanente de la CTF en 1901 durante su trabajo en curso sobre la situación fiscal. Durante la época de la "batalla fiscal", 1900-1904, la Federación de Maestros de Chicago se unió a la Federación de Trabajadores de Chicago , encabezada por el amigo de Margaret Haley, John Fitzpatrick, lo que llevó a la CTF a convertirse en el Local 1 de la Federación Estadounidense de Maestros . Los historiadores debaten hasta qué punto el trabajo aceptó a los profesores, y viceversa. La Junta de Educación de Chicago utilizó la afiliación de los maestros con el trabajo como una herramienta en su contra. Durante el año escolar 1915-1916, la Junta de Educación creó la regla Loeb, que prohibía cualquier alianza entre maestros y trabajadores organizados. Para empeorar las cosas, la Junta se negó a volver a contratar a 68 maestros (38 de los cuales eran miembros del CTF) a raíz de la decisión. La pelea fue ante la Corte Suprema de Illinois, que falló en contra de los maestros. Se requirió que la CTF se desafiliara con el trabajo, y continuó como una organización cuasi legal hasta 1924.

La CTF también ató su fortuna a la política de la ciudad; en 1905 apoyó la candidatura a la alcaldía de Edward Dunne. Al igual que Haley, Dunne favoreció la propiedad municipal de las líneas de tranvía y el principio de control popular. Durante los primeros dos años de Dunne como alcalde, el poder de los "progresistas administrativos" sobre los maestros disminuyó. Como parte del "Gabinete de cocina" de Dunne, Haley asesoró al alcalde sobre cuestiones escolares. Dunne nombró mujeres y simpatizantes del CTF en la junta escolar para asegurarse de que los intereses comerciales no dominaran las políticas escolares.

Haley tomó una posición a nivel nacional. En 1901, tres años antes de que Haley se convirtiera en presidenta de la Federación Nacional de Maestros, se convirtió en la primera maestra de escuela primaria en hablar ante la Asociación Nacional de Educación en la convención de St. Louis. Presentó el famoso discurso “Por qué los profesores deberían organizarse”. Ella presionó para que un mayor número de mujeres ocuparan puestos de liderazgo en los niveles local y nacional de sindicalización de maestros. Desempeñó un papel fundamental en la elección de Ella Flagg Young a la presidencia de la Asociación Nacional de Educación en 1910, que luego prestó mayor atención a las necesidades de los maestros de aula.

Muerte y legado

Margaret Haley murió de un ataque cardíaco en el Englewood Hospital de Chicago el 5 de enero de 1939, a la edad de 77 años.

Ver también

Referencias

Fuentes

  • Haley, Margaret (1982). Campo de batalla: la autobiografía de Margaret Haley (editada por Robert L. Reid). Chicago: Prensa de la Universidad de Illinois.
  • McCormick, Maureen Elizabeth (1988). "La maestra de escuela primaria y la igualdad de derechos para las mujeres: una visión alternativa sobre los significados de la educación y la organización de la escuela estadounidense" (Ed. D. diss, Universidad de Cincinnati).
  • Murphy, Marjorie (1990). Sindicatos de pizarra: la AFT y la NEA, 1900-1980. Ithaca, Nueva York: Cornell University Press.
  • Murphy, Marjorie. "Impuestos y conflicto social: sindicalismo de maestros y finanzas de las escuelas públicas en Chicago, 1898-1914", Revista de la Sociedad Histórica del Estado de Illinois 74 (invierno de 1981): 242-260.
  • Lazerson, Marvin. "Si todo el mundo fuera Chicago: la educación estadounidense en el siglo XX", History of Education Quarterly 24 (verano de 1984): 165-179.
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enlaces externos