Leonard Sax - Leonard Sax

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No confundir con Leonard Saxe , psicólogo social de la comunidad judía estadounidense.

Leonard Sax es un psicólogo estadounidense y médico de familia en ejercicio. Es mejor conocido como autor de tres libros para padres: Boys Adrift , Girls on the Edge y Why Gender Matters . Según su sitio web, actualmente trabaja como médico en un centro de atención médica en el condado de Chester, Pensilvania, donde también reside.

Vida y carrera

Sax creció en Shaker Heights, Ohio , donde fue el tercero de tres hijos. Sax se graduó como Phi Beta Kappa del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) en 1980 con una licenciatura en biología . Completó el MD-Ph.D combinado. programa en la Universidad de Pennsylvania en 1986. Su Ph.D. está en psicología . Completó la residencia de 3 años en medicina familiar en el Lancaster General Hospital en 1989. En 1990, fundó Poolesville Family Practice, una práctica de atención primaria en el condado de Montgomery, Maryland . Comenzó un año sabático extendido de la práctica médica en junio de 2008. En diciembre de 2013, regresó a la práctica clínica a tiempo completo como empleado de Lancaster General Health.

Las opiniones de Sax sobre el género

El trabajo de Sax ha atraído la mayor atención, positiva y negativa, por sus opiniones sobre el género. En términos generales, apoya la noción de diferencias innatas entre los sexos y defiende la crianza de los hijos de manera diferente según su género. Un artículo de portada de la revista Time del 7 de marzo de 2005 incluía esta declaración:

"Hasta hace poco, ha habido dos grupos de personas: los que argumentan que las diferencias sexuales son innatas y deben aceptarse y los que insisten en que se aprenden y deben eliminarse cambiando el entorno. Sax es uno de los pocos en el medio - convencidos de que los niños y las niñas son innatamente diferentes y que debemos cambiar el entorno para que las diferencias no se conviertan en limitaciones ".

En su sitio web, Sax dice que escribió Boys Adrift y Girls on the Edge porque le preocupa

"... una proporción creciente de niñas que están ansiosas, deprimidas y cansadas; niñas que pueden decirte mucho sobre lo que hacen pero no tanto sobre quiénes son . Asimismo, encontramos una proporción creciente de niños que están desconectados no sólo de la escuela sino del mundo real. Esos niños se sienten cómodos en el mundo virtual, donde juegan sus videojuegos en línea y / o navegan por la red en busca de fotografías de niñas ".

Cordelia Fine critica el uso de imágenes cerebrales por parte de Sax en su charla que compartió su nombre con su libro, Delusions of Gender , en el 2010 Festival of Dangerous Ideas.

Por qué importa el género (edición de 2005)

Mark Liberman , profesor de lingüística e informática en la Universidad de Pensilvania , cuestionó en su blog, Language Log , muchas de las afirmaciones que hizo Sax en su primer libro Why Gender Matters . Liberman afirmó que había serios problemas con las afirmaciones de Sax sobre las diferencias sexuales en la audición, la visión y las conexiones entre las emociones y el lenguaje. Sax escribió a Liberman y, al no recibir respuesta, en octubre de 2010 en el sitio web de Why Gender Matters , Sax reconoció que algunos puntos de su libro estaban "desactualizados o eran inexactos" y que su trabajo, que se publicó inicialmente en 2005 , ha sido aclarado por estudios publicados por terceros en 2007 y 2009. Ahora proporciona referencias actualizadas a artículos académicos sobre estos tres temas y "amplió, actualizó y corrigió" la discusión sobre las diferencias sexuales en la audición con un nuevo artículo ". Diferencias de sexo en la audición ", en octubre de 2010; y la discusión sobre las diferencias sexuales en la visión se actualiza en el Capítulo 5 de su libro Girls on the Edge . Sax proporciona una refutación detallada de Liberman y otros críticos en dos apéndices de la edición de 2017 de Why Gender Matters , titulada "Diferencias de sexo en la audición" y "Diferencias de sexo en la visión".

El columnista de opinión conservador David Brooks llama al primer libro del Dr. Sax, Why Gender Matters , "... una guía lúcida sobre las diferencias cerebrales masculinas y femeninas".

Boys Adrift (edición de 2007)

El segundo libro del Dr. Sax, Boys Adrift , fue revisado por el Journal of the American Medical Association (JAMA) en diciembre de 2007. Según la revisión, Boys Adrift está "presentado de manera poderosa y persuasiva" y proporciona "referencias e información excelentes e informativas ". La revisión concluye que

" Boys Adrift está en su mejor momento para brindar consejos prácticos a los padres sobre cómo aumentar la motivación académica de sus hijos; cómo establecer límites apropiados en el uso de videojuegos; y cómo proteger a sus hijos del daño potencial de los medicamentos psicotrópicos y los estrógenos ambientales". Boys Adrift está en su punto más débil al apoyar la tesis de que hay una epidemia de hombres jóvenes desmotivados y de bajo rendimiento ".

Chicas al borde

El tercer libro del Dr. Sax, Girls on the Edge, fue revisado por Library Journal, que lo llamó "... lectura esencial para padres y maestros, y uno de los libros disponibles sobre el desarrollo adolescente más estimulantes". Marcos Bauerlein , profesor de la Universidad de Emory , revisó Las niñas en el borde de la Crónica de la Educación Superior y la llamó "crucial" y dijo que "los padres de 'Tween' y las adolescentes haría bien en revisar este libro." Lista de libros llamada Las niñas en The Edge "persuasivo, a menudo fascinante ... un llamado holístico y aleccionador para ayudar a la generación actual de mujeres jóvenes a desarrollar el apoyo y el sentido de sí mismas que les permitirá convertirse en adultos resilientes". Según una reseña de la revista Atlantic de enero de 2011 , Girls on the Edge es "... el mejor libro sobre el estado actual de las niñas y mujeres jóvenes en Estados Unidos".

Defensa de la educación diferenciada por sexo

La defensa de Sax por la educación pública diferenciada por sexos también ha suscitado críticas. En 2008, The New York Times Magazine publicó un extenso artículo escrito por la freelancer Elizabeth Weil, aproximadamente la mitad del cual trata sobre Sax (la otra mitad trata sobre la educación diferenciada por sexo en, por ejemplo, la Young Women's Leadership School en Harlem , Nueva York Ciudad). El artículo afirma que "muchos académicos y progresistas tienden a encontrar las opiniones de Sax estereotipadas y exasperantes". El artículo cita críticas de Michael Younger de la Universidad de Cambridge y de Liberman. Sax respondió en el sitio web de NASSPE que el artículo de Weil está "inundado de tergiversaciones y distorsiones".

La defensa de Sax por la educación diferenciada por sexos también fue criticada en un artículo "La pseudociencia de la escolarización diferenciada" de Diane F. Halpern y otros.

Obras

Medios de comunicación nacionales e internacionales

Sax ha contribuido con artículos y ha aparecido en los medios de comunicación populares en varios países de habla inglesa. En los Estados Unidos, Sax fue invitado al programa Today durante febrero de 2005 y julio de 2007. Matt Lauer entrevistó a Sax sobre la controversia en torno al logro de los niños, que fue el tema de la portada de Time esa semana. Al Roker entrevistó a Sax sobre su libro Why Gender Matters . En Canadá, Sax fue invitado al estudio de Toronto de la Canadian Broadcasting Corporation para una entrevista transmitida a nivel nacional en enero de 2008. En Australia, Sax fue invitado al estudio del Today Show , entrevistado por Jessica Rowe. En Nueva Zelanda, Sax fue un invitado de estudio del Channel One de Nueva Zelanda en mayo de 2008 para una discusión sobre la educación pública diferenciada por sexo. En el Reino Unido, Sax fue objeto de un artículo de fondo de página completa en The Times .

En mayo de 2010, Sax fue invitado en American Morning de CNN, donde habló sobre su libro Girls on the Edge y algunos de los desafíos que enfrentan las niñas en la era de los mensajes de texto y Facebook. Regresó como invitado a la televisión nacional de Nueva Zelanda en agosto de ese año, discutiendo los desafíos específicos de las niñas de 'la ciberburbuja'. Volvió a ser invitado en American Morning de CNN durante el mismo mes, discutiendo investigaciones recientes que sugieren que el TDAH está sobrediagnosticado en los escolares estadounidenses.

Prensa popular

Articulos escolares

  • "El tereftalato de polietileno puede producir disruptores endocrinos". Environmental Health Perspectives , publicado en abril de 2010, el texto completo está disponible en línea en el sitio web de NIH / NIEHS.
  • "Seis grados de separación: lo que los profesores deben saber sobre la ciencia emergente de las diferencias sexuales". Educational Horizons , primavera de 2006, págs. 190–200.
  • "El diagnóstico y tratamiento del TDAH en mujeres". The Female Patient 29 (2004): 29-34.
  • "El fósforo dietético es tóxico para las niñas pero no para los niños". En Victor Preedy (ed.) Revisiones anuales en Alimentación y Nutrición Londres, Reino Unido: Taylor & Francis Publishers, 2003, págs. 158–168.
  • "¿Quién sugiere primero el diagnóstico de trastorno por déficit de atención con hiperactividad? Una encuesta de pediatras de atención primaria, médicos de familia y psiquiatras infantiles". Annals of Family Medicine 1 (2003): 171-174. [Con Kathleen J. Kautz]
  • " ¿Cuál fue la causa de la demencia de Nietzsche? " Journal of Medical Biography 11 (2003): 47-54.
  • "¿Qué tan común es la intersexualidad?" Revista de investigación sexual 39 (2002): 174-178.
  • "Quizás los hombres y las mujeres son diferentes". Psicólogo estadounidense julio (2002): 444-445.
  • "Ingesta de referencia dietética" del Instituto de Medicina para el fósforo: una perspectiva crítica ". Revista del Colegio Americano de Nutrición 20 (2001): 271-278.
  • " Recuperar el jardín de infancia: hacer que el jardín de infancia sea menos dañino para los niños ". Psicología de los hombres y masculinidad 2 (2001): 3-12.
  • "Características de la integración espacio-temporal en los efectos estimulantes y gratificantes de la estimulación del paquete del prosencéfalo medial". Behavioral Neuroscience 105 (1991): 884-900. [Con CR Gallistel]
  • "Integración temporal en la autoestimulación: una paradoja". Behavioral Neuroscience 98 (1984): 467-468.

Referencias

enlaces externos