Jim Trelease - Jim Trelease
James Joseph Trelease (nacido el 23 de marzo de 1941) es un educador y autor estadounidense que enfatiza la lectura en voz alta a los niños como una forma de inculcarles el amor por la literatura.
La vida
Jim Trelease nació el 23 de marzo en Orange , Nueva Jersey de George Edward y Jane (Conlan) Trelease, una familia estadounidense de Cornualles . En 1945, su familia se mudó a Union , Nueva Jersey, donde asistió a la escuela parroquial St. Michael. En 1952, su familia se mudó a North Plainfield , Nueva Jersey. Aquí asistió a Stoney Brook Junior High y North Plainfield High School. Tres años más tarde, se mudó nuevamente a Springfield , Massachusetts y asistió a Cathedral High School. Se graduó en 1959. De 1959 a 1963, Trelease estuvo inscrito en la Universidad de Massachusetts, donde recibió una licenciatura de la Universidad de Massachusetts Amherst . En 1963, se casó con Susan Kelleher; la pareja tiene dos hijos: Elizabeth Jane y James Joseph, Jr. Trelease. Sirvió en la inteligencia del ejército de los Estados Unidos de 1964 a 1966 como primer teniente .
Trelease dio conferencias a grupos escolares y reuniones educativas de todo el país desde 1979 hasta 2008, a menudo junto con proveedores de libros para jóvenes, sobre la importancia fundamental de la lectura juvenil para todo el proceso educativo.
Carrera profesional
- 1963-1983 — Springfield (MA) Daily News - escritor y artista del personal
- 1983-2008: autónomo, propietario de la empresa de consultoría en educación, Reading Tree Publications
- 2008-presente — Retirado de la conferencia, continúa manteniendo su sitio web www.trelease-on-reading.com
El juego de los 100 puntos de Wilt Chamberlain
Trelease ayudó a poner fin a una controversia sobre el juego de 100 puntos de Wilt Chamberlain . En 1990, apareció una cinta de carrete a carrete de la llamada completa del cuarto trimestre de Bill Campbell . Había grabado una retransmisión a las 3 am del último cuarto del juego. La NBA fusionó el carrete a carrete con la cinta de dictáfono, que también incluyó un breve espectáculo posterior al juego .
El manual de lectura en voz alta
Durante el tiempo que trabajó para el Springfield Daily News , ahora el republicano de Springfield , Trelease comenzó a realizar visitas voluntarias semanales a las aulas comunitarias para hablar con los niños sobre el periodismo y el arte como posibles carreras. Trelease notó que muchos de los estudiantes en estas aulas no leían mucho por placer, pero los estudiantes que lo hacían con mayor frecuencia provenían de aulas donde los maestros leían en voz alta todos los días e incorporaron la lectura silenciosa sostenida (SSR) en la rutina diaria de la clase. Trelease empezó a pensar que puede haber una conexión entre que le lean y el deseo de un niño de leer. Resultó que, de hecho, había una correlación, pero la información y la investigación se publicaron en revistas de educación o se escribieron en un lenguaje académico que excedía la comprensión del padre o maestro promedio, por lo que Trelease se inspiró para escribir y autoeditar la primera edición. del Manual de lectura en voz alta en 1979.
En The Read-Aloud Handbook ( Penguin , Sexta edición, 2006), Trelease analiza los fundamentos de la lectura en voz alta para los niños: por qué hacerlo, cuándo comenzar, las etapas de la lectura en voz alta, cómo hacerlo e incluso cómo no hacerlo. hazlo. También explica cómo la lectura silenciosa sostenida funciona de la mano con la lectura en voz alta. Además de un tesoro de favoritos de lectura en voz alta en este volumen, Trelease ha editado y publicado dos antologías de populares lecturas en voz alta, Hey! Escuche esto: Historias para leer en voz alta ( Penguin , 1992) y leer todo sobre ellas. Grandes historias, poemas y piezas de periódicos en voz alta para preadolescentes y adolescentes ( Penguin , 1993).
Trelease dice: “Le leemos a los niños por las mismas razones por las que hablamos con los niños: tranquilizar, entretener, vincular, informar o explicar, despertar la curiosidad, inspirar. Pero al leer en voz alta, también:
- Acondicione el cerebro del niño para asociar la lectura con el placer;
- Crear información básica;
- Desarrollar vocabulario;
- Proporcione un modelo a seguir de lectura.
Un factor oculto en el declive de la lectura recreativa de los estudiantes es que coincide con un declive en la cantidad de tiempo que los adultos les leen. En la escuela secundaria, casi nadie lee en voz alta a los estudiantes. Si cada lectura en voz alta es un comercial para los placeres de la lectura, entonces un declive en la publicidad naturalmente se reflejaría en un declive en la lectura recreativa de los estudiantes ”(p. 4).
Trelease también atribuye el declive de la lectura recreativa entre los niños a un declive general en el número de lectores de periódicos. Los niños que provienen de hogares con más material impreso, como periódicos y libros, tienen los puntajes más altos en lectura. Menos hogares estadounidenses tienen un periódico diario, por lo que menos niños ven a sus padres leyendo, lo que les deja menos para modelar.
Trelease continúa discutiendo los dos "hechos de la lectura de la vida" que, según él, son ignorados en gran medida por la educación:
- "Los seres humanos están centrados en el placer".
- "La lectura es una habilidad acumulada". (pág.4)
Leer en voz alta a un niño combina ambos en una actividad simple.
Estos y muchos otros extractos del Manual de lectura en voz alta de Trelease se pueden encontrar en línea en http://www.trelease-on-reading.com/rah-intro.html .
El fenómeno de la lectura en voz alta
La primera edición de Penguin de The Read-Aloud Handbook dio lugar a seis ediciones adicionales de EE. UU., Así como versiones británicas, australianas, españolas, chinas, coreanas y japonesas. Se han vendido casi dos millones de copias del Manual en todo el mundo, y fue la inspiración para la serie Storytime de PBS . También se usa como texto para futuros maestros y es la base para que más de 3,000 escuelas primarias y secundarias adopten la lectura silenciosa sostenida como parte regular del día académico.
El Manual fue una fuerza fundamental entre 1979 y 2008 para los movimientos de lectura en voz alta en los Estados Unidos y en el extranjero. Delaware, Virginia, West Virginia, Nebraska, Hawái y un país europeo (Polonia) lanzaron campañas a nivel estatal y nacional basadas en el trabajo y los seminarios de Trelease. Polonia lanzó su campaña nacional, "Toda Polonia le lee a los niños", en 2001, y en 2007 las encuestas mostraron que más del 85 por ciento de los polacos conocían la campaña de lectura y el 37 por ciento de los padres de niños en edad preescolar informaron que leían a diario para sus niños. Se puede encontrar más información sobre "Toda Polonia lee para los niños" en el sitio web de la fundación: http://www.allofpolandreadstokids.org/home
Premios, honores y publicaciones
- 1979 - Folleto autoeditado de 32 páginas Read-Aloud Handbook for Parents and Teachers, posteriormente publicado por Weekly Reader Books, Middletown, CT
- 1980 - Primer lugar en escritura de largometrajes, Associated Press - Nueva Inglaterra por el largometraje "Viaje a Fenway impulsa la verdad a casa - De inmediato", [1] Springfield Daily News
- Última reimpresión - ¡Lea todo al respecto! (Penguin Books, 1993)
- 1982 - The Read-Aloud Handbook, edición comercial en rústica (Penguin Books, EE. UU.)
- 1983 - El manual de lectura en voz alta en la lista de bestsellers del New York Times durante 17 semanas
- 1983 - Manual de lectura en voz alta (edición Penguin-Great Britain)
- 1985 - Manual de lectura en voz alta (edición de Penguin Australia)
- 1985 - Manual de lectura en voz alta (Penguin, edición revisada de EE. UU.)
- 1988 - Manual de lectura en voz alta (edición japonesa)
- 1988 - Premio Jeremiah Ludington Memorial por su destacada contribución a la lectura, presentado por la Educational Paperback Publishers Association
- 1989 - Designado por la Asociación Internacional de Lectura como uno de los ocho educadores de lectura “Grandes de los 80”
- 1989 - The New Read-Aloud Handbook (Penguin, revisado, tercera edición de EE. UU.)
- 1992 - ¡Oye! Listen to This (Viking Penguin), antología, editor
- 1992 - Premio a los medios impresos de la Asociación Internacional de Lectura (primer premio) por "Léame una historia", artículo de febrero de 1991 en la revista Parents
- 1993 - ¡Lea todo sobre esto! (Pingüino vikingo), antología, editor
- 1994 - Elms College, Doctor Honoris Causa en Derecho
- 1995 - Manual de lectura en voz alta (Penguin, revisado, cuarta edición de EE. UU.)
- 1995 - El audiolibro Read-Aloud Handbook (Penguin-Highbridge), narrado por Jim Trelease, nombrado uno de los "Mejores audiolibros del año" por Publishers Weekly
- 2001 - Manual de lectura en voz alta (Penguin, revisado, quinta edición de EE. UU.)
- 2002 - Western New England College, Doctor Honoris Causa en Letras Humanitarias
- 2004 - Manual de lectura en voz alta (edición en español), Bogotá, Colombia
- 2005 - "Encendido del lector apagado", grabación de audio de Jim Trelease (Reading Tree Productions)
- 2006 - Manual de lectura en voz alta (edición china)
- 2007 - Manual de lectura en voz alta (edición coreana)
- 2007 - “Jim Trelease sobre Reading Aloud”, conferencia en DVD para padres, maestros, Reading Tree Productions [2]
- 2008 - Manual de lectura en voz alta (edición indonesia)
- 2009 - Folletos de lectura en voz alta (serie sobre temas relacionados con la lectura), producidos para su uso por organizaciones sin fines de lucro para su distribución gratuita a padres, maestros y estudiantes de secundaria www.trelease-on-reading.com/brochures.html
Bibliografía
- The Read-Aloud Handbook, 1982, The New Read-Aloud Handbook, 1989, The Read-Aloud Handbook, Sixth Edition, 2006.
- Leer en voz alta: Motivar a los niños a convertir los libros en amigos, no en enemigos (película), 1983.
- Encendido del lector apagado (casete de audio), 1983.
- (Editor) ¡Oye! Escuche esto: Historias para leer en voz alta, 1992.
- (Editor) ¡Lea todo al respecto !: Grandes historias, poemas y artículos de periódicos para preadolescentes y adolescentes, 1993.
- Jim Trelease sobre Reading Aloud, DVD, 2007.
Notas
Referencias
- "James J (oseph) Trelease". Autores contemporáneos en línea , Gale, 2006.
- Schwartz, David M. "Listo, listo, lea: 20 minutos al día es todo lo que necesita". Smithsonian , febrero de 1995 v25 n11 p82 (8).