Janet F. Werker - Janet F. Werker

Janet F. Werker
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Werker en la Universidad de Columbia Británica (2015)

Janet F. Werker OC FRSC es investigadora en el campo de la psicología del desarrollo . Ella investiga los fundamentos de la adquisición del lenguaje infantil monolingüe y bilingüe en bebés en el Centro de Estudios Infantiles de la Universidad de Columbia Británica . Su investigación ha sido pionera en lo que ahora se aceptan como líneas de base en el campo, y muestra que el aprendizaje de idiomas comienza en la primera infancia (incluso antes del nacimiento) y está moldeado por la experiencia durante el primer año de vida.

Werker recibió su Ph.D. en psicología en la Universidad de Columbia Británica en 1982. Es catedrática de investigación de Canadá y profesora de la Universidad Killam en la Universidad de Columbia Británica y recibió la Medalla de Oro SSHRC 2015 . El 29 de diciembre de 2017, Werker fue nombrada Oficial de la Orden de Canadá , "por sus contribuciones de renombre internacional a nuestra comprensión de la percepción del habla y la adquisición del lenguaje en los bebés". En 2019, fue nombrada una de las cuatro ganadoras del premio William James Fellow Award de la Association for Psychological Science . Más recientemente, Werker fue elegido miembro de la Academia Nacional de Ciencias , considerada como uno de los más altos honores que puede recibir un científico.

Investigación

Werker utiliza la metodología tanto conductual como de neuroimagen (en particular, NIRS y ERP ) para identificar hitos de maduración que hacen posible que los niños comiencen el proceso de adquisición del lenguaje. Ella ha investigado cómo la depresión materna y su tratamiento pueden afectar el momento del desarrollo del lenguaje en los niños. Las direcciones en la investigación futura incluyen identificar si las señales culturales, como la etnia, influyen en la capacidad de los niños bilingües para mantener sus dos idiomas distintos, y cómo ver caras que hablan, además de escuchar el habla, influye en la adquisición.

Biografía

Werker completó su licenciatura en psicología y relaciones sociales en la Universidad de Harvard en 1974. Luego fue a la Universidad de Columbia Británica para realizar un trabajo de posgrado con Richard Tees . Ella atribuye su interés en la adquisición del idioma a vivir en Vancouver, donde la mayoría de los niños crecen en hogares bilingües.

Werker ha sido nombrado miembro de la Royal Society of Canada y miembro de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia , así como de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias y la Asociación de Ciencias Psicológicas .

Publicaciones Seleccionadas

  • D. Choi, L. Batterink, A. Black, K. Paller y JF Werker, "Los bebés prelinguales descubren patrones estadísticos de palabras a ritmos similares a los de los adultos: evidencia de arrastre neuronal", Psych. Sci., Vol. 31, no. 9, págs. 1161-73, 2020.
  • AG Bruderer, DK Danielson, P. Kandhadai y JF Werker, "Influencias sensoriomotoras en la percepción del habla en la infancia", PNAS, vol.112, no. 44, págs. 13531-6, 2015.
  • JF Werker y TK Hensch, "Períodos críticos en la percepción del habla: nuevas direcciones", Annu. Rev. Psych., Vol. 66, págs. 173–196, 2015.
  • P. Kandhadai, DK Danielson y JF Werker, "La cultura como aglutinante para la adquisición bilingüe", Trends Neurosci. Educ., Vol. 3, págs. 24–7, 2014.
  • WM Weikum et al., "La exposición prenatal a los antidepresivos y el estado de ánimo materno deprimido alteran la trayectoria de la percepción del habla infantil", PNAS, vol. 109, no. 2, págs. 17221–7, 2013.

Referencias

enlaces externos