Lengua indígena - Indigenous language

Una lengua indígena o lengua autóctona , es una lengua que es originaria de una región y hablada por pueblos indígenas . Este idioma es de una comunidad lingüísticamente distinta que se originó en el área. Las lenguas indígenas no son necesariamente lenguas nacionales, pero pueden serlo; por ejemplo, el aymara es un idioma oficial de Bolivia. Además, los idiomas nacionales no son necesariamente autóctonos del país.

Muchos pueblos indígenas de todo el mundo han dejado de transmitir sus lenguas ancestrales a la siguiente generación y, en cambio, han adoptado la lengua mayoritaria como parte de su aculturación en la cultura mayoritaria . Además, muchas lenguas indígenas han sido objeto de linguicidio (matanza de lenguas). Reconociendo su vulnerabilidad, las Naciones Unidas proclamaron 2019 Año Internacional de las Lenguas Indígenas "para llamar la atención sobre la pérdida crítica de las lenguas indígenas y la urgente necesidad de preservar, revitalizar y promover las lenguas indígenas".

Desaparición

Las lenguas indígenas están desapareciendo por varias razones, incluida la extinción masiva de comunidades enteras de hablantes por desastres naturales o genocidio, comunidades envejecidas en las que no se transmite la lengua y políticas opresivas de planificación lingüística que buscan activamente erradicar las lenguas. En América del Norte desde 1600, al menos 52 lenguas nativas americanas han desaparecido. Puede haber más de 7.000 idiomas que existen en el mundo de hoy, aunque muchos de ellos no se han registrado porque pertenecen a tribus en áreas rurales del mundo o no son fácilmente accesibles. Se estima que existen 6.809 lenguas "vivas" en el mundo de hoy, y el 90% tiene menos de 100.000 hablantes. Eso significa que aproximadamente 6.100 idiomas se enfrentan a un riesgo de extinción eventual. Algunos idiomas están muy cerca de desaparecer:

Se sabe que cuarenta y seis idiomas tienen un solo hablante nativo, mientras que 357 idiomas tienen menos de 50 hablantes. Es más probable que los idiomas raros muestren evidencia de declive que los más comunes.

Oklahoma proporciona el telón de fondo de un ejemplo de pérdida de lenguaje en el mundo desarrollado. Cuenta con la mayor densidad de lenguas indígenas de los Estados Unidos. Eso incluye los idiomas que se hablaban originalmente en la región, así como los de las tribus nativas americanas de otras áreas que fueron reubicadas por la fuerza en reservas allí. El gobierno de los Estados Unidos condujo a los Yuchi desde Tennessee a Oklahoma a principios del siglo XIX. Hasta principios del siglo XX, la mayoría de los miembros de la tribu Yuchi hablaban el idioma con fluidez. Luego, los internados del gobierno castigaron severamente a los estudiantes indígenas estadounidenses a quienes se les escuchó hablar su propio idioma. Para evitar palizas y otros castigos, Yuchi y otros niños indios abandonaron su lengua materna en favor del inglés.

En 2005, solo cinco miembros ancianos de la tribu Yuchi dominaban el idioma. Estos hablantes restantes hablaron Yuchi con fluidez antes de ir a la escuela y han mantenido el idioma a pesar de la fuerte presión para abandonarlo.

La situación no se limitó a Oklahoma. En la meseta del noroeste del Pacífico, no quedan hablantes de las lenguas tribales indígenas de esa zona hasta la Columbia Británica .

La reserva Siletz de Oregón , establecida en 1855, fue el hogar de la lengua en peligro de extinción Siletz Dee-ni . La reserva albergaba a miembros de 27 bandas indias diferentes que hablaban muchos idiomas. Para comunicarse, la gente adoptó la jerga chinook , un lenguaje pidgin o híbrido. Entre el uso de la jerga chinook y la mayor presencia del inglés, el número de hablantes de lenguas indígenas disminuyó.

Otras tribus de nativos americanos también se vieron obligadas a ingresar a escuelas y reservas gubernamentales. También fueron maltratados si no se volvían "civilizados", lo que significaba que debían ir a iglesias cristianas y hablar inglés. Se vieron obligados a abandonar sus creencias religiosas tribales y sus idiomas. Ahora, los nativos americanos están tratando de recuperar parte de su herencia perdida. Se reúnen en " pow-wow " para compartir cultura, historias, remedios, bailes, música, ritmos, recetas y legado con cualquiera que quiera aprenderlos.

En enero de 2008, en Anchorage, Alaska, amigos y familiares se reunieron para dar su último adiós a Marie Smith Jones, de 89 años, una amada matriarca de su comunidad. "Al despedirse de ella, también se despidieron del idioma Eyak, ya que Marie fue la última hablante fluida del idioma".

Aprendiendo

Cientos de lenguas indígenas de todo el mundo se enseñan por medios tradicionales, que incluyen vocabulario, gramática, lecturas y grabaciones.

Se pueden aprender unos 6.000 más, hasta cierto punto, escuchando grabaciones realizadas con otros fines, como textos religiosos cuyas traducciones están disponibles en idiomas más conocidos.

"Lenguaje del tesoro"

El término "idioma del tesoro" fue propuesto por el pueblo Rama de Nicaragua como una alternativa al idioma del patrimonio , el idioma indígena y el "idioma étnico", ya que esos nombres se consideran peyorativos en el contexto local. El término ahora también se usa en el contexto de eventos de narración pública.

El término "lengua del tesoro" hace referencia al deseo de los hablantes de mantener el uso de su lengua materna en el futuro:

[La] noción de tesoro encajaba con la idea de algo que había sido enterrado y casi perdido, pero que estaba siendo redescubierto y ahora mostrado y compartido. Y la palabra tesoro también evocaba la noción de algo que pertenecía exclusivamente al pueblo Rama, que ahora le atribuía un valor real y se había vuelto ansioso y orgulloso de poder mostrárselo a los demás.

En consecuencia, se puede considerar que el término es distinto de la lengua en peligro para la que se dispone de criterios objetivos, o la lengua heredada , que describe un estado final para una lengua para la que los individuos dominan con mayor fluidez una lengua dominante.

Ver también

Retos y necesidades para el desarrollo de contenido en lenguas indígenas , PDF en proyectos de Wikimedia

Referencias

Bibliografía

  • Frawley, William, & Hill, Kenneth C. (2002) Elaboración de diccionarios: preservación de las lenguas indígenas de las Américas. Berkeley: Prensa de la Universidad de California .
  • Harrison, K. David. (2007) Cuando mueren las lenguas: la extinción de las lenguas del mundo y la erosión del conocimiento humano . Nueva York y Londres: Oxford University Press .
  • Cantante, Robert. (1996) Lenguas indígenas de las Américas: una bibliografía de disertaciones y tesis . Lanham, MD: Espantapájaros Press
  • Wurm, SA y Heyward, Ian (eds.) (2001) Atlas de las lenguas del mundo en peligro de desaparición . París: Pub UNESCO .

enlaces externos