Consejo de Escuelas Independientes - Independent Schools Council

El Consejo de Escuelas Independientes (ISC) es una sin fines de lucro grupo de presión que representa a más de 1.300 escuelas en el Reino Unido 's independiente sector de la educación. La organización está integrada por siete asociaciones escolares independientes y promueve los intereses comerciales de sus miembros escolares independientes en la arena política, que incluye al Departamento de Educación y ha sido descrita como la "campeona insomne ​​del sector".

Historia

El ISC fue establecido por primera vez (luego como el Consejo Conjunto de Escuelas Independientes) en 1974 por los líderes de las asociaciones que componen las escuelas independientes. En 1998, se reconstituyó como el Consejo de Escuelas Independientes.

Las escuelas que son miembros de las asociaciones que constituyen ISC son inspeccionadas por la Inspección de Escuelas Independientes (ISI). Desde diciembre de 2003, ISI ha sido el organismo aprobado por el Secretario de Estado de Educación y Habilidades para la inspección de las escuelas de ISC e informa al DfE en virtud de la Ley de Educación de 2002. ISI fue parte de ISC hasta que, a finales de 2007, ISI se convirtió en su propia sociedad anónima, separándose así de ISC.

El presidente actual de ISC es Barnaby Lenon . ISC está dirigido por la directora ejecutiva, Julie Robinson.

Asociaciones con escuelas estatales

Las cifras del censo anual de ISC de 2019 muestran que se registraron 11,466 asociaciones en ese año.

Los tipos de asociaciones varían desde el patrocinio de la academia hasta la adscripción del personal docente, el servicio como gobernadores en las escuelas estatales y el intercambio de instalaciones hasta la asociación para actividades y 5.000 proyectos.

El ISC ha publicado un informe anual del trabajo de asociación intersectorial entre escuelas independientes y estatales llamado Celebrating Partnerships.

Operación

ISC tiene cinco actividades principales:

• Proporcionar investigación e inteligencia autorizadas sobre el sector.
• Proporcionar información / orientación legal y reglamentaria
• Brindar acceso y apoyo en línea informando las decisiones de los padres
• Promocionar el sector a través del cabildeo y la comunicación
• Proporcionar un lugar de reunión en el centro de Londres para los miembros.

Las prioridades actuales incluyen las siguientes actividades:

• Representar los puntos de vista de nuestras asociaciones miembro en el debate nacional sobre educación.
• Promover y canalizar el consenso del sector sobre los exámenes públicos y los marcos curriculares nacionales.
• Proteger y promover los intereses del sector en materia de caridad, beneficio público y movilidad social.
• Promover la visión del sector sobre un régimen regulatorio y de inspección proporcionado
• Promover la visión del sector sobre el marco regulatorio adecuado para todos los aspectos de la salvaguardia
• Proteger y promover los intereses del sector en la contratación de alumnos extranjeros.
• Apoyar a las escuelas que ofrecen educación infantil.
• Realizar recopilación y análisis de datos anuales del sector a través del Censo.
• Analizar el desempeño del sector en exámenes nacionales y ofertas y admisiones universitarias.
• Realizar encuestas de actitudes hacia el sector y benchmarking financiero
• Para brindar apoyo a nuestros grupos de expertos
• Promover y coordinar las opiniones del sector, las asociaciones y sus miembros a través de los medios de comunicación.
• Asegurar respuestas consistentes de los medios en todo el sector.
• Brindar un servicio diario de noticias de alta calidad a todas las escuelas.
• Apoyar el marketing y la promoción de las escuelas, incluido el acceso fácil a la información sobre las escuelas.
• Promover y catalogar las asociaciones entre escuelas estatales independientes y proporcionar un análisis de lo que funciona mejor.
• Detallar las oportunidades de formación para profesores no cualificados en las escuelas ISC.
• Alentar a los buenos graduados a trabajar en escuelas independientes.
• Para contrarrestar los conceptos erróneos sobre las escuelas independientes
• Proporcionar orientación y apoyo a los miembros y las escuelas sobre todo lo anterior.

Revisión judicial de la Comisión de Caridad, 2011

En 2011, el ISC impugnó a la Comisión de Caridad en relación con la orientación legal de esta última sobre el beneficio público. El Tribunal Superior escuchó la revisión judicial, que se combinó con una referencia del Fiscal General, durante cinco días en mayo de 2011 y se reservó la sentencia hasta octubre de 2011. El largo fallo confirmó el principal motivo de queja de ISC, que era que la orientación no reflejaba la verdadera estado de la ley de caridad en beneficio público y organizaciones benéficas que cobran tarifas. Una audiencia y un fallo posteriores en diciembre de 2011 ordenaron que la Comisión retirara gran parte de su orientación o se enfrentara a una orden de anulación. La orientación en disputa se retiró poco antes de la Navidad de 2011, y la orientación de reemplazo se sometió a consulta en 2012.

Asociaciones constituyentes

• Asociación de órganos rectores de escuelas independientes (AGBIS): representa los intereses de los órganos rectores de las escuelas cuyos directores pertenecen a GSA, HMC y SHMIS (y algunos pertenecen a IAPS e ISA). * Asociación de escuelas de niñas (GSA): la principal asociación a la que pertenecen los directores de las escuelas independientes superiores para niñas.
• Asociación de Escuelas de Niñas (GSA): la principal asociación a la que pertenecen los directores de las escuelas independientes superiores para niñas.
• Conferencia de directores y directores de escuela (HMC): representa a los directores de más de 240 escuelas superiores independientes para niños y mixtas.
• Asociación Independiente de Escuelas Preparatorias (IAPS): representa a los directores de más de 670 escuelas preparatorias para niños , niñas y mixtas para niños, principalmente entre las edades de 7 y 13 años. Sin embargo, muchas escuelas de IAPS aceptan niños a partir de los 3 años y algunas escuelas sube hasta los 16 años.
• Asociación de Escuelas Independientes (ISA): los miembros de la ISA incluyen directores de más de 370 escuelas para niños de todas las edades. Representan tanto a internados como a escuelas diurnas, mixtas y de un solo género, y escuelas especializadas en artes y música.
• Asociación de Becarios de Escuelas Independientes (ISBA): representa a los becarios de más de 800 escuelas superiores y secundarias.
• Society of Heads (SoH): representa a los directores de escuelas independientes de todos los tamaños, muchas de las cuales tienen una larga tradición de internado.

Referencias

enlaces externos

• El trabajo de Ofsted - Comité de Niños, Escuelas y Familias - Memorando presentado a la Cámara de los Comunes en mayo de 2008