Educación en Nepal - Education in Nepal

Educación en Nepal 1
[[Archivo: 29 Nepal (2020) .svg | sin marco]]
Ministerio de Educación
Presupuesto nacional de educación (2006)
Presupuesto $ 98.64 millones
Detalles generales
Idiomas primarios nepalés
Tipo de sistema Central
Establecimiento
Promulgada
Última modificación
Ley de Educación
9 de agosto de 1971
28 de enero de 2004
Alfabetización (2011)
Total 65,9%
Masculino 75,1%
Mujer 57,4%
Inscripción
Total 6.373.003
Primario 4.030.045
Secundario 2,195,835 2
Post secundario 147,123
Logro
Diploma de secundaria 46,2%
Diploma postsecundario Indisponible
Mapa, de, nepal
Ubicación de Nepal en relación con sus vecinos, China e India

La educación en Nepal se basó durante mucho tiempo en la educación en el hogar y las gurukulas . Esto era similar al antiguo sistema de educación indio, en el que los alumnos aprenderían en sus hogares o con sacerdotes o gurús de renombre. Antes de que Nepal fuera declarado país democrático, el público en general no tenía acceso a la educación formal. La primera escuela formal, Durbar High School, establecida por Jung Bahadur Rana en 1853, estaba destinada a la élite. El nacimiento de la democracia nepalesa en 1951 abrió sus aulas a una población más diversa. La educación en Nepal desde la escuela primaria hasta el nivel universitario se ha modelado desde el principio en el sistema indio , que a su vez es el legado del antiguo Raj británico .

El plan de educación de Nepal de 1971 aceleró su desarrollo en el país. Alrededor de 1952/54 Nepal tenía 10.000 estudiantes en 300 escuelas y una tasa de alfabetización de adultos del cinco por ciento. En 2010 había 49.000 escuelas y, en 2015, la tasa general de alfabetización de adultos era del 63,9 por ciento (hombres 76,4 por ciento y mujeres 53,1 por ciento). Ya ha pasado más de media década que las escuelas públicas comenzaron a impartir la educación en el país.

Administración

Escolares uniformados con un adulto, posiblemente su maestro
Escolares en Katmandú

El Ministerio de Educación es responsable de gestionar las actividades educativas en Nepal. El Ministro de Educación (asistido por el ministro de Estado o asistente) es el líder político del ministerio. El ministerio, como parte del gobierno, está encabezado por el Secretario de Educación y consta de una oficina nacional central y otras oficinas a nivel regional y distrital. La oficina central es principalmente responsable del desarrollo, planificación, monitoreo y evaluación de políticas.

El ministerio ha establecido direcciones en cada una de las cinco regiones de desarrollo y oficinas de educación en cada uno de los 76 distritos de Nepal para acercar la administración educativa a la población. Estas oficinas descentralizadas son responsables de supervisar las actividades educativas locales informales y a nivel escolar. Las direcciones regionales son las principales responsables de coordinar, monitorear y evaluar las actividades educativas, y las oficinas de educación del distrito brindan servicios.

El Centro Nacional para el Desarrollo Educativo (NCED) es el organismo de formación de profesores de Nepal. Cuenta con 34 centros de formación educativa (ETC) para brindar apoyo pedagógico a los docentes.

Nepal tiene dos tipos principales de escuelas: comunitarias e institucionales. Las escuelas comunitarias (públicas) reciben subvenciones del gobierno y las escuelas institucionales (privadas) se autofinancian. Las escuelas institucionales son empresas o fideicomisos sin fines de lucro.

Con una excepción, todas las universidades y academias son administradas y respaldadas públicamente por fondos públicos. Las universidades públicas también brindan afiliación a universidades privadas. Las academias de educación superior son típicamente institutos de un solo colegio, y las universidades tienen colegios constituyentes y afiliados en todo Nepal.

Estructura

Maestra en traje nepalí y un grupo de escolares uniformados de diferentes edades
Maestros y escolares en Pokhara

La educación primaria en Nepal, denominada Educación Básica, consta de los grados uno al ocho. Los niveles secundarios son los grados nueve a doce. La educación preescolar está disponible en algunas áreas y los estudiantes generalmente comienzan el primer grado a los cinco años. Un Examen de Nivel Básico (BLE), anteriormente conocido como Examen de Nivel de Distrito (DLE) , se da en el octavo grado, mientras que un Examen Nacional de Educación Secundaria (SEE), anteriormente conocido como Certificado de Abandono Escolar (SLC) , se realiza al final del grado 10, mientras que completar el examen del grado 12 conduce al Certificado de Egresado de la Escuela. La Junta Nacional de Exámenes (NEB) supervisa todos los exámenes BLE, SEE y 12º grado.

La educación universitaria conduce con éxito a los grados de licenciatura, maestría y doctorado (PhD). Dependiendo de la corriente educativa y la materia del grado, una licenciatura puede requerir de tres a cinco años de estudio, pero dos años es la duración típica. Algunas universidades ofrecen M.Phil. y diplomas de posgrado.

La educación vocacional comienza después de la educación secundaria inferior, y los estudiantes pueden seguir un plan de estudios de dos años que conduce a un Certificado de finalización de estudios técnicos. Las universidades también ofrecen títulos profesionales y técnicos. Además de la vía formal, también se encuentran disponibles programas de un año que se centran en el desarrollo de habilidades. El examen de nivel de distrito se da en el octavo grado. El nuevo sistema educativo tiene dos niveles: básico (grados uno al ocho) y secundario (grados nueve al doce).

Crisis y analfabetismo

Aunque el distrito de Jhapa tiene un 99,33% de alfabetización en 2014, muchos niños de aldeas remotas no tienen acceso a la educación más allá del nivel primario. Los sociólogos han identificado a la gente de Chepang como "los más pobres de los pobres" en Nepal. Los estudiantes a menudo abandonan la escuela primaria después de aprender a leer y escribir, pero sin ninguna educación adicional. El terremoto de abril de 2015 destruyó escuelas y afectó gravemente la capacidad de la nación para mantener abiertas las escuelas restantes.

Libros de texto

Libro de texto de segunda mano para niños nepaleses en su casa

Las escuelas públicas usan libros de texto de Janak y las escuelas privadas usan libros de referencia. Las escuelas públicas tienen un desempeño deficiente en el examen SLC , actualmente examen SEE , debido a la falta de maestros calificados, libros de texto y la negligencia del Ministerio de Educación en la reforma de los libros de texto.

Educación terciaria

Universidades

La primera universidad de Nepal fue Tri-Chandra College , fundada en 1918. Hasta 1985, la Universidad de Tribhuvan era la única universidad del país. A principios de la década de 1980, el gobierno desarrolló el concepto de un sistema multiuniversitario en el que cada escuela tendría su propia naturaleza, contenido y función.

La primera nueva universidad fue Mahendra Sanskrit University . Le siguió la Universidad de Katmandú (la primera universidad, iniciada desde un lado privado) en 1990 y las Universidades de Purbanchal y Pokhara en 1995 y 1996, respectivamente.

Facultades médicas

Existen facultades de medicina, en su mayoría privadas, en todo Nepal. Los estudiantes locales son admitidos después de un examen de ingreso y los estudiantes extranjeros son admitidos después de una entrevista. Para ser elegible para la admisión a los cursos MBBS en las facultades de medicina de Nepal, los estudiantes deben aprobar el examen de secundaria superior en ciencias o su equivalente. La educación médica está regulada por el Consejo Médico de Nepal. Además de acreditar a las facultades de medicina del país, el consejo lleva a cabo el examen de licencia para los nuevos médicos, elabora políticas relacionadas con el plan de estudios, la admisión, los términos y los exámenes y hace recomendaciones de registro.

La educación médica en Nepal es muy controvertida, ya que muchos estudiantes calificados son rechazados en lugar de calificaciones competitivas. La corrupción es rampante y las escuelas aceptan estudiantes basándose en conexiones con figuras establecidas o donaciones ilícitas hechas a la escuela. La matrícula "oculta", como se la conoce, es el costo adicional de sobornar a los funcionarios del ministerio de educación y salud, y algunos estudiantes pagan el triple de las tasas de matrícula para la inscripción.

El Dr. Govinda KC es un firme partidario de la reforma de la educación médica en Nepal y durante mucho tiempo ha abogado por romper la "mafia" de la educación presente en el sistema.

Colegios de ingeniería

Las facultades de ingeniería también existen en todo Nepal, y la mayoría admite estudiantes locales a través de un examen de ingreso. Al igual que las facultades de medicina del país, los estudiantes extranjeros son admitidos después de una entrevista. Para ser elegible para la admisión a las facultades de ingeniería nepalesas, se alienta a los candidatos a aprobar el Nivel Intermedio en Ciencias o tener un diploma en Ingeniería (o su equivalente).

El Instituto de Ingeniería de la Universidad de Tribhuvan es la escuela de ingeniería más antigua del país. Tiene cuatro facultades y 13 facultades privadas de ingeniería están afiliadas a ella. El campus central de la IOE (Pulchowk Campus), así como la escuela de ingeniería de la Universidad de Katmandú, se consideran la mejor escuela de ingeniería de Nepal. Pulchowk ofrece títulos de licenciatura, maestría y doctorado en ingeniería. Más de 16.000 estudiantes de todo el mundo toman el examen de ingreso a la escuela.

Nepal Engineering College (NEC) en Changunarayan es la primera escuela de ingeniería privada del país que ofrece cursos de licenciatura y maestría. Los campos de la ingeniería más populares en Nepal son la arquitectura, la ingeniería civil, la ingeniería informática, la electrónica y las comunicaciones, la electricidad y la electrónica, la energía y la ingeniería rural. Los cursos de arquitectura BE tardan cinco años en completarse, y otros cursos de licenciatura tardan cuatro años.

Estudiar en el extranjero

Nepal ocupa el puesto 11 en los países de origen de los estudiantes internacionales en los Estados Unidos. Según "Open Doors 2009", el informe anual sobre movilidad académica internacional publicado por el Instituto de Educación Internacional con el apoyo de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado de los Estados Unidos , el número de estudiantes nepalíes matriculados en instituciones estadounidenses de la educación superior aumentó de 8,936 en el año académico 2007-08 a 11,581 en 2008-09 (un aumento del 29.6 por ciento). En el año académico 2006-2007, Nepal ocupó el puesto 13 entre los países de origen de los estudiantes internacionales.

Según Terry J. White, consejero de asuntos públicos de la Embajada de Estados Unidos en Katmandú , "las casi 3.000 escuelas de educación superior acreditadas en Estados Unidos continúan atrayendo a nuevos estudiantes en lo que se está convirtiendo en un 'mercado' internacional altamente competitivo en todo el mundo". Estados Unidos es el destino preferido de los estudiantes de Nepal que desean estudiar en el extranjero debido a la calidad y el prestigio asociados con un título estadounidense. Otro factor que contribuye es el acceso a información completa y precisa sobre el estudio en los EE. UU. A través de las oficinas de EducationUSA en Nepal y el aumento de la actividad de los colegios y universidades de los EE. UU. Para atraer estudiantes de Nepal. Sin embargo, un cofundador de la ONG nepalí / estadounidense Possible Health ha informado de "una cultura de falta de respeto" hacia los humildes nepaleses por parte del personal de la Embajada de los Estados Unidos .

Ver también

Referencias

enlaces externos