Teoría de los sistemas ecológicos - Ecological systems theory

La teoría de los sistemas ecológicos (también llamada desarrollo en contexto o teoría de la ecología humana ) fue desarrollada por Urie Bronfenbrenner . Ofrece un marco a través del cual los psicólogos comunitarios examinan las relaciones de los individuos dentro de las comunidades y la sociedad en general. La teoría también se conoce comúnmente como el marco ecológico / de sistemas. Identifica cinco sistemas ambientales con los que interactúa un individuo.

Los cinco sistemas

Teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner
Ver también: Modelo ecológico social § Marco ecológico de Bronfenbrenner para el desarrollo humano
  • Microsistema : Se refiere a las instituciones y grupos que impactan más inmediata y directamente el desarrollo del niño, incluyendo: familia, escuela, instituciones religiosas, vecindario y compañeros .
  • Mesosistema: Consiste en interconexiones entre los microsistemas, por ejemplo entre la familia y los maestros o entre los compañeros del niño y la familia.
  • Exosistema: Implica vínculos entre entornos sociales que no involucran al niño. Por ejemplo, la experiencia de un niño en el hogar puede verse influenciada por las experiencias de sus padres en el trabajo. Un padre puede recibir una promoción que requiera más viajes, lo que a su vez aumenta el conflicto con el otro padre, lo que resulta en cambios en sus patrones de interacción con el niño.
  • Macrosistema: describe la cultura general que influye en el desarrollo del niño, así como los microsistemas y mesosistemas integrados en esas culturas. Los contextos culturales pueden diferir según la ubicación geográfica, el nivel socioeconómico, la pobreza y el origen étnico. Los miembros de un grupo cultural a menudo comparten una identidad, una herencia y unos valores comunes. Los macrosistemas evolucionan a lo largo del tiempo y de generación en generación.
  • Cronosistema: Consiste en el patrón de eventos ambientales y transiciones a lo largo del curso de la vida, así como en circunstancias sociohistóricas cambiantes. Por ejemplo, los investigadores han descubierto que los efectos negativos del divorcio en los niños a menudo alcanzan su punto máximo en el primer año después del divorcio. Dos años después del divorcio, la interacción familiar es menos caótica y más estable. Un ejemplo de circunstancias sociohistóricas cambiantes es el aumento de oportunidades para que las mujeres sigan una carrera durante los últimos treinta años.

El trabajo posterior de Bronfenbrenner también consideró el papel de la biología en este modelo; por eso la teoría a veces se ha denominado modelo bioecológico .

Según esta construcción teórica, cada sistema contiene roles, normas y reglas que pueden moldear el desarrollo psicológico. Por ejemplo, una familia del centro de la ciudad enfrenta muchos desafíos que una familia acomodada en una comunidad cerrada no enfrenta , y viceversa. Es más probable que la familia del centro de la ciudad experimente dificultades ambientales, como el crimen y la miseria. Por otro lado, es más probable que la familia protegida carezca del apoyo cariñoso de la familia extendida.

Desde su publicación en 1979, la principal declaración de Bronfenbrenner de esta teoría, La ecología del desarrollo humano ha tenido una amplia influencia en la forma en que los psicólogos y otros enfocan el estudio de los seres humanos y sus entornos. Como resultado de su trabajo pionero en ecología humana , estos entornos, desde la familia hasta las estructuras económicas y políticas, han llegado a ser vistos como parte del curso de la vida desde la niñez hasta la edad adulta.

Bronfenbrenner ha identificado al psicólogo del desarrollo soviético Lev Vygotsky y al psicólogo nacido en Alemania Kurt Lewin como influencias importantes en su teoría.

El trabajo de Bronfenbrenner proporciona uno de los elementos fundamentales de la perspectiva de la consejería ecológica , como lo propugnan Robert K. Conyne , Ellen Cook y el Programa de Consejería de la Universidad de Cincinnati .

Hay muchas teorías diferentes relacionadas con el desarrollo humano. La teoría de la ecología humana enfatiza los factores ambientales como fundamentales para el desarrollo.

Ver también

Referencias

Recursos de la biblioteca sobre
teoría de sistemas ecológicos

El diagrama del modelo ecosistémico fue creado por Buehler (2000) como parte de una disertación sobre la evaluación de las interacciones entre un niño, su familia y la escuela y los sistemas médicos.

Otras lecturas

Revisión de los sistemas ecológicos El marco ecológico facilita la organización de la información sobre las personas y su entorno para comprender su interconexión. Los individuos atraviesan una serie de transiciones de vida, todas las cuales requieren apoyo ambiental y habilidades de afrontamiento. Los problemas sociales que involucran la atención de la salud, las relaciones familiares, los ingresos inadecuados, las dificultades de salud mental, los conflictos con las fuerzas del orden, el desempleo, las dificultades educativas, etc., pueden subsumirse en el modelo ecológico, que permitiría a los profesionales evaluar los factores que son relevantes para tales problemas (Hepworth, Rooney, Rooney, Strom-Gottfried y Larsen, 2010, p. 16). Por lo tanto, es particularmente importante examinar los contextos ecológicos del éxito de la crianza de los niños con discapacidades. Utilizando el marco ecológico de Bronfenbrenner (1977, 1979), este artículo explora los factores de éxito de la crianza a nivel micro (es decir, práctica de crianza, relaciones entre padres e hijos), meso (es decir, relaciones matrimoniales de los cuidadores, apoyo social religioso) y macro. niveles del sistema (es decir, variaciones culturales, disparidades raciales y étnicas y sistema de prestación de atención médica) de práctica.