Departamento de Educación (Australia del Sur) - Department for Education (South Australia)

El Departamento de Educación de Australia Meridional es un departamento del gobierno estatal que imparte educación escolar en todo el estado. La educación en Australia a nivel escolar es administrada por cada estado, aunque el gobierno de la Commonwealth hace una contribución significativa. El Departamento se estableció a través de la Ley de Educación de 1875, que permitió el establecimiento de escuelas públicas y contenía disposiciones para la escolarización obligatoria de los niños de entre 7 y 13 años. A medida que el estado creció rápidamente en el siglo XX, el Departamento de Educación se expandió por las grandes áreas rurales. áreas del estado. Después de la Segunda Guerra Mundial , el aumento de las tasas de natalidad, la inmigración a gran escala y la creciente demanda de educación secundaria llevaron a un crecimiento muy rápido en el Departamento. El número de escuelas privadas creció en este período y, con el aumento de las ayudas estatales, aumentó la competencia para el sector de la educación estatal. En el período de la posguerra se han realizado varias revisiones importantes de la educación: en particular las revisiones de Karmel y Keeves. En 2017, había 514 escuelas y aproximadamente 172,000 estudiantes dentro del Departamento.

Administración

El Ministro de Educación del gobierno estatal de Australia del Sur es responsable ante el Gabinete del Departamento. El director ejecutivo es responsable de la administración del Departamento dependiente del Ministro. Hasta hace poco, el cargo de CEO era Director General de Educación. La siguiente lista de ministros incluye a los ministros desde 1963.

• Oficina del Director Ejecutivo
• Oficina del Director Ejecutivo Adjunto
• Oficina de Escuelas
• Oficina de Desarrollo Infantil
• Política y comunicaciones
• Finanzas e Infraestructura
• Servicios para aborígenes, estudiantes y familias
• Servicios de enseñanza y aprendizaje
• Recursos humanos y desarrollo de la fuerza laboral

Historia

Edificio del Departamento de Educación, esquina de Gawler Place y Flinders St Adelaide, circa 1925

Los primeros colonos creían en una tradición inconformista de autoayuda y se oponían a cualquier participación del Estado en los servicios comunitarios, como la escolarización, donde el voluntariado podría cumplir esa función. También se opusieron a que se dieran privilegios especiales a la iglesia establecida. Poco después del asentamiento en 1836, hubo movimientos para establecer escuelas comunitarias, a menudo dirigidas por una iglesia. Cobraban tarifas para apoyar al maestro. Una de esas escuelas se abrió en 1847 en Mitcham, a unas pocas millas al sur de Adelaide, con Thomas Mugg como maestro, un ex ebanista. El interés en la participación del Estado en la educación había cambiado en 1851 cuando el nuevo Consejo Legislativo aprobó la Ley de Educación de 1851 que estableció una Junta de Educación. La ley prevé el apoyo a los edificios escolares y un estipendio para los maestros, allanando el camino para la educación primaria universal. Sin embargo, Australia del Sur fue el primer estado en hacer una clara separación entre la iglesia y el estado en la educación. Solo se brindó apoyo a las escuelas que ofrecían instrucción religiosa no confesional.

En Gran Bretaña y en toda Australia, la idea de la educación estatal creció rápidamente durante las décadas de 1860 a 1870 y culminó en Australia del Sur con la Ley de Educación de 1875, que estableció el Departamento de Educación más o menos tal como existe hoy. La ley preveía la educación gratuita y obligatoria para los niños de 7 a 13 años. Con el cambio de siglo, Australia del Sur se estaba volviendo más próspera y la necesidad de una población bien educada se hacía más evidente. La idea de la educación estatal universal era un concepto nuevo para la sociedad en ese momento y el debate continuaba sobre la naturaleza de la educación que se debía brindar. Una cuestión importante fue si debería haber un elemento religioso en la instrucción. Australia del Sur abordó el tema a través del primer referéndum de Australia, el referéndum de Australia del Sur de 1896 . Los votantes apoyaron decididamente el sistema existente, rechazando las clases de escritura y el apoyo a las mayúsculas para las escuelas religiosas.

1900

Casi no hubo formación de profesores y el plan de estudios se dedicó en gran parte al aprendizaje de memoria. La Universidad de Adelaida se ofreció a asumir la responsabilidad de la formación de profesores y la Escuela de Formación Universitaria se inauguró en 1900. En ese momento, la educación secundaria solo se impartía a través de escuelas privadas que pagaban cuotas. En 1908, abrió Adelaide High School , la primera escuela secundaria estatal gratuita en Australia.

El número de escuelas secundarias gratuitas se extendió lentamente y en 1915 solo ascendía a 6.2 alumnos de secundaria por cada mil personas. Sin embargo, esto creció a 73 por mil en 1969. El enfoque de la educación secundaria fue fuertemente académico, siguiendo la tradición de la escuela primaria inglesa. La Depresión y la Segunda Guerra Mundial provocaron una interrupción significativa en el sistema educativo. Los salarios de los maestros se redujeron durante la Depresión. El Certificado de Calificación fue una evaluación importante al final de la educación primaria, que indica un nivel de alfabetización y aritmética elementales. El Certificado de Calificación fue abolido en 1942 indicando que este nivel de logro educativo ya no era relevante y la educación secundaria era la norma.

1950

Durante la década de 1950, el plan de estudios escolar era estándar en todo el estado. En las escuelas primarias, se usaron los mismos textos en todas las escuelas y hubo poca variación entre las escuelas en lo que se enseñó. A fines de la década, el mayor problema fue el rápido crecimiento de las inscripciones debido a una mayor tasa de natalidad, la inmigración a gran escala y los estudiantes de secundaria que permanecían en la escuela por más tiempo. La demanda de maestros queda ilustrada por la apertura de nuevos Teachers Colleges: Wattle Park en 1957, Western en 1962, Bedford Park en 1966 y Salisbury en 1968.

Durante la última parte de la década de 1960, los cambios sociales generalizados comenzaron a afectar al sector educativo tanto en las escuelas como en los sectores de educación terciaria. En el sector escolar había una creciente preocupación por un enfoque más centrado en el niño y por que los profesores tuvieran una mayor flexibilidad en sus métodos de enseñanza. En 1970, el Director General de Educación, Alby Jones, publicó el Memorándum de Libertad y Autoridad que establecía de manera bastante inequívoca que los directores tenían el control de sus escuelas y tenían el poder de desarrollar un espíritu escolar, interpretar cómo se implementaban las pautas del plan de estudios y, en general, tomar responsabilidad por la manera de operar de la escuela. El memorando ganó atención en todo el país como una declaración explícita de un cambio de filosofía en el funcionamiento de un importante departamento gubernamental, hacia un mayor control local y enfoques más democráticos. Fue seguido por el establecimiento de Consejos Escolares que aumentaron la autoridad de los padres para supervisar la dirección de su escuela local. Si bien el Director General instaba a los directores a ejercer el control local, los directores tenían la misma expectativa de compartir la toma de decisiones de la escuela con su personal.

En este clima de cambio rápido, el gobierno encargó una revisión importante de la educación en el estado que se publicó en 1971. Titulado Informe del Comité de Investigación sobre Educación en Australia Meridional 1969-1970 , se conocía generalmente como Informe Karmel. El informe de 649 páginas fue muy completo y estimuló la reflexión y el cambio generalizados. Posteriormente, se encargó al profesor Karmel que dirigiera una revisión similar sobre la educación australiana que se publicó en 1985.

A mediados de la década de 1970, se construyeron muchas escuelas nuevas y, en particular, en el sector primario, se diseñaron según el modelo de "enseñanza en espacios abiertos". Los salones de clases individuales fueron reemplazados por espacios abiertos más grandes de hasta ocho clases. Fueron diseñados para alentar a los maestros a trabajar de manera cooperativa y para que los niños puedan usar las salas de retiro y los espacios de trabajo en grupo.

1980

En 1981, el Departamento publicó un importante documento de política titulado Hacia los 80. Nuestras escuelas y sus propósitos . Esbozó una visión progresiva de los propósitos de las escuelas con ocho áreas del plan de estudios, cuatro prioridades y doce expectativas. A continuación, se hizo hincapié en la fuerte influencia de las escuelas locales en el plan de estudios y la educación del "niño en su totalidad".

Después de nueve años de gobierno laborista , el nuevo gobierno liberal encargó una segunda revisión importante de las escuelas de Australia del Sur y su informe se publicó en 1982, conocido como Informe Keeves. El informe recomendó una mayor especificidad en el plan de estudios y observó que Hacia los años 80 dio pocos indicios del grado de énfasis requerido para un gran número de expectativas. También recomendó que el plan de estudios de cada escuela se revisara periódicamente.

En 2012, el Departamento de Servicios para la Familia y el Departamento de Educación se combinaron como el Departamento de Educación y Desarrollo Infantil en un intento por brindar servicios más unificados para los niños. El arreglo se volvió controvertido luego de una investigación muy publicitada por parte del Defensor del Pueblo estatal sobre la denuncia de un incidente de abuso infantil. Los departamentos se separaron en 2016.

Centro de desarrollo educativo

El Centro de Desarrollo de la Educación en el suburbio del interior occidental de Hindmarsh es un centro de conferencias propiedad del Departamento, para uso del Departamento, el sector educativo en general y para contratación privada por parte del sector empresarial.

Ministros de educación

Referencias

enlaces externos

• Departamento de Educación de Australia Meridional