Instituto Canadiense de Desarrollo de la Alfabetización y las Lenguas Indígenas - Canadian Indigenous Languages and Literacy Development Institute
| Fundador (es) | Heather Blair Donna Paskemin Sally Rice Priscilla Sofá Edie Hyggenat |
|---|---|
| Establecido | 1999 |
| Misión | Revitalización de la lengua indígena en el oeste de Canadá |
| Atención | "Lingüística, documentación y revitalización de lenguas indígenas en peligro de extinción, aprendizaje de idiomas y alfabetización, enseñanza de segundas lenguas y desarrollo curricular, y planificación y políticas lingüísticas" |
| Gente clave | Consejo asesor Donna Paskemin Heather Blair Sally Rice Mary Cardenal Collins Priscilla Settee, Edie Hyggenat Brenda Ahenakew Dolores Sand Sam Robinson |
| Localización |
Edmonton , Canadá
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| Sitio web | http://www.cilldi.ualberta.ca |
El Instituto Canadiense para el Desarrollo de las Lenguas y la Alfabetización Indígenas ( CILLDI ), una "escuela de verano anual intensiva para activistas, hablantes, lingüistas y profesores de lenguas indígenas", alojada en la Universidad de Alberta , Edmonton , es una iniciativa interregional, intergeneracional ". CILLDI se estableció en 1999 con un curso de idioma Cree ofrecido por la oradora Cree Donna Paskemin. Para 2016, más de 600 estudiantes de CILLDI que representan a casi 30 lenguas indígenas canadienses habían participado en el programa y se había convertido en "el programa más nacional (e internacional) de revitalización de lenguas similares en Canadá destinado a la promoción de las lenguas de los pueblos originarios". CILLDI, una empresa conjunta entre la Universidad de Alberta y la Universidad de Saskatchewan , responde a "diferentes situaciones sociolingüísticas en comunidades lingüísticas amenazadas" e incluye tres facultades en la Universidad de Alberta en Edmonton: Artes, Educación y Estudios Nativos. CILLDI brinda capacitación práctica a los estudiantes que se "implementa directamente en la comunidad". Iniciativas como CILLDI se formaron en el contexto de una proyección de un catastrófico y rápido declive de las lenguas en el siglo XXI.
Contexto
Hay más de 60 idiomas aborígenes en Canadá. Con la excepción de Cree, Ojibway e Inuktitut, todas las lenguas indígenas canadienses están en peligro, muchas de manera crítica. Las comunidades, colegios y universidades indígenas están trabajando para preservar, y en algunos casos, restaurar, estos idiomas, pero hasta ahora no ha habido una iniciativa nacional dedicada a la sostenibilidad de los idiomas indígenas en Canadá.
- Sally Rice , 2016, ANVILS, Universidad de Alberta
Tanto en Saskatchewan como en Manitoba hubo interés en "el desarrollo de programas bilingües y de lengua indígena" a mediados de la década de 1970. El informe de la Comisión Real de Pueblos Aborígenes de 1996 llamó la atención generalizada sobre la difícil situación de las lenguas indígenas de Canadá. La Conferencia Mundial sobre Educación de los Pueblos Indígenas (WIPCE) se celebró en 1999.
Según el censo canadiense de 2006, "sólo el 12,4% de los niños indígenas de 0 a 4 años [estaban] aprendiendo un idioma indígena en el hogar; otro 5% [estaban] adquiriendo uno como idioma adicional". Para 2007 "El pronóstico para preservar y revitalizar las lenguas indígenas de Canadá era sombrío.
Historia
CILLDI fue establecida en 1999 por un colectivo de defensores del lenguaje y educadores, incluidos Donna Paskemin, Heather Blair y Sally Rice; el primer instituto de verano CILLDI se llevó a cabo en Onion Lake First Nation , Saskatchewan y ofreció un curso titulado "Expandiendo el lenguaje y la alfabetización cree" con quince estudiantes de Alberta y Saskatchewan. en julio de 2000. CILLDE, un "instituto de formación de educadores indígenas" se inspiró en su homólogo estadounidense, el American Indian Language Development Institute (AILDI), que fue cofundado por la activista lingüística Lucille Watahomigie y Leanne Hinton y ahora tiene su sede en la Universidad de Arizona en Tucson . Freda Ahenakew , CM SOM (1932 - 2011), lingüista Cree y receptora de la Orden de Canadá de ascendencia Cree fue la invitada de honor. El trabajo de Ahenakew y el de la Dra. Verna Kirkness , una erudita Cree y defensora del lenguaje, son reconocidos como catalizadores en la formación de CILLDI. Donna Paskemin, quien había trabajado en 1981 en el Instituto de Idiomas Indios de Saskatchewan (SILI) bajo la dirección de la Dra. Freda Ahenakew, fue la instructora del curso de inmersión Cree.
Según Arden Ogg de Cree Literacy Network, Donna Paskewin,
... fue la fuerza impulsora detrás de la creación del Instituto Canadiense para el Desarrollo del Lenguaje y la Alfabetización Indígena (CILLDI) en 2000 en la Universidad de Alberta y ayudó a guiar su desarrollo como planificador de idiomas, instructor, desarrollador de currículo, maestro de inmersión y recaudador de fondos, siempre consultando a los Ancianos y siguiendo los protocolos adecuados. Creo que nunca hubiéramos hecho despegar el Instituto si no hubiera sido por la insistencia de Donna en su importancia y la urgente necesidad. El trabajo de Donna ha sido la base de los esfuerzos de revitalización y retención del idioma de más de 800 estudiantes de CILLDI desde 2000.
- Arden Ogg "In Tribute" 2011
Cuando la pequeña hija de Donna, Jodee Jayne, asistió a CILLDI un verano, como la asistente más joven, Donna se sintió motivada a organizar un campamento Cree Immersion Day en 2004 en CILLDI para los hijos de nuestros estudiantes adultos para que las próximas generaciones aprendieran el idioma. Jodee asistió al Círculo de Liderazgo de Mujeres Jóvenes en CILLDI en 2009.
En julio de 2001, la escuela de verano se llevó a cabo en St. Paul, Alberta con treinta y ocho estudiantes, incluyendo el Cree , Dene Suline , Michif y Norte Slavey ponentes de Alberta, Saskatchewan y los Territorios del Noroeste. Los cursos de Cree fueron impartidos por Donna Paskemin (1961-2011) con Dolores Sand; Dene fue enseñado por Valerie Wood y Marge Reynolds; Lingüística por la profesora de lingüística de la Universidad de Alberta, Sally A. Rice con Brenda Ahenakew; y Planificación para el desarrollo del lenguaje y la alfabetización indígena por la profesora de Educación de la Universidad de Alberta, Heather Blair.
En 2003, el Northern Teacher Education Program (NORTEP) organizó el programa en La Ronge, Saskatchewan. En 2003 se ofrecían más clases y la escuela de verano se mudó permanentemente a su nuevo hogar en el campus de la Universidad de Alberta.
El Programa de formación docente del norte (NORTEP), que fue iniciado en 1976 por la División Escolar de Northern Lights "para facilitar el acceso a la formación y la certificación de profesores para los habitantes del norte, en particular los de ascendencia aborigen. En ese momento, había menos del 1% de profesores aborígenes en el norte y la tasa de rotación de maestros era muy alta ".
Donna Paskemin, Heather Blair, Sally Rice, Mary Cardinal Collins, Priscilla Settee, Edie Hyggenat, Brenda Ahenakew, Dolores Sand y Sam Robinson estaban en el Consejo Asesor de CILLDI.
Estudiantes y profesores
Los estudiantes de CILLDI provienen principalmente de Columbia Británica, Alberta, Saskatchewan, Manitoba, Yukon y Nunavut. Los profesores, asistentes de enseñanza y simpatizantes incluyen activistas del lenguaje en peligro de toda América del Norte. Esto incluye los Ministerios de Educación, Educación Avanzada y Desarrollo Comunitario de Alberta, Universidad de Arizona (AILDI), Aurora College , Blue Quills First Nations Tribal College , Buffalo Nations Museum , Universidad de Calgary , First Nations University College of Canada ( Universidad de Regina ) , Universidad de Hawaiʻi , Keyano College , Maskwachees Cultural College , Metis Nation of Alberta , University of Montana , University of New Mexico , Northern Lights School Division , Red Crow Community College , University of Saskatchewan , Sealaska Heritage Center y Yellowhead Tribal College .
Los instructores de estos institutos son "educadores, investigadores y hablantes de lenguas aborígenes procedentes del personal docente y administrativo de los distritos escolares y de las facultades universitarias de América del Norte".
Programas
Cada verano CILLDI ofrece cursos con créditos universitarios sobre lengua y cultura indígena. CILLDI se centra en la enseñanza de profesores de lenguas indígenas a través de la revitalización de las lenguas indígenas en el oeste de Canadá. Los cursos incluyen contenido sobre "lingüística, documentación y revitalización de lenguas indígenas en peligro de extinción, aprendizaje de idiomas y alfabetización, enseñanza de segundas lenguas y desarrollo curricular, y políticas y planificación de idiomas". CILLDE también mantiene un catálogo en línea de sus "libros, informes, revistas y materiales de aprendizaje".
Certificado de lingüista comunitario (CLC)
Algunos cursos CILLDI conducen a un Certificado de Lingüista Comunitario (CLC). Este programa brinda una oportunidad única de obtener créditos universitarios mientras se aprende sobre las lenguas y la cultura indígenas. CIILDI brinda "capacitación previa en una variedad de disciplinas a los estudiantes que pueden estar buscando una licenciatura o un título universitario en educación u otro título, diploma o certificado avanzado". A través de CILLDI, el programa acreditado Community Linguist Certificate (CLC) fue desarrollado en 2007 por Sally Rice - "Profesora de Lingüística en la Universidad de Alberta y cofundadora y ex directora de CILLDI" - Para 2016, más de 90 hablantes de lenguas indígenas en Canadá habían obtuvo su CVX. Los estudiantes de CLC a menudo son "hablantes fluidos que también pueden ser profesores de idiomas veteranos con años de experiencia en el aula pero muy poca capacitación formal" o "jóvenes profesionales recientemente encargados de desarrollar programas de revitalización del idioma en sus comunidades de origen". Es posible que no comprendan los "patrones léxicos y gramaticales del idioma de uno, así como las formas en que esos patrones pueden manipularse de manera significativa y sistemática en el contexto".
Según Sally Rice, cofundadora de CILLDI y co-desarrolladora de CLC,
Al desarrollar el programa, asumimos que el titular del Certificado de Lingüista Comunitario probablemente sería llamado por su comunidad para que dirigiera los esfuerzos de documentación, mantenimiento o revitalización del idioma local. Además del trabajo esperado de diccionario, gramática y producción de textos, los destinatarios del certificado probablemente se encargarían de proyectos tales como perfeccionar los sistemas ortográficos y promocionarlos entre los oradores, grabar Ancianos y transcribir sus historias, servir como intérprete, digitalizar textos orales, dirigir encuestas de uso del idioma, desarrollo de documentos de planificación y políticas, redacción de propuestas de subvenciones basadas en el idioma, promoción de la conciencia pública, trabajo con ancianos y maestros locales para desarrollar materiales curriculares de idiomas, ofreciendo clases de idiomas para estudiantes adultos, produciendo un boletín comunitario en el idioma aborigen, ejecución campamentos de idiomas y cultura y ayudar a la administración de la banda a implementar la política de idiomas en las comunidades y escuelas.
- Sally Rice citada en Flynn 2016
[E] apuntar un idioma es como conducir un automóvil, mientras que hacer un análisis lingüístico es como repararlo: tenemos que sacar el idioma de la carretera, por así decirlo, ponerlo en bloques, ver cómo todos los componentes funcionan juntos y , si es necesario, desmóntelos. Sin embargo, podemos y volvemos a juntar las unidades analíticas ...
- Sally Rice citada en Flynn 2016
El proyecto Tsúùt'ìnà Gunaha ('Tsúùt'ìnà Language'), una iniciativa conjunta entre la nación Tsuu T'ina cerca de Calgary, Alberta, y el Departamento de Lingüística de la Universidad de Alberta, ofrece el programa CVX en la reserva. Stephen Crowchild, el actual director del Instituto Tsuut'ina Gunaha, su programa de revitalización del idioma, es un ex alumno de CILLDI.
Una visión nacional para la estabilidad de la lengua indígena (ANVILS)
Una Visión Nacional para la Estabilidad del Lenguaje Indígena (ANVILS) es un taller que se lleva a cabo durante el intenso programa de la escuela de verano de CILLDI en la Universidad de Alberta. ANVIL reúne a "líderes indígenas, académicos nacionales e internacionales y representantes del gobierno para iniciar una conversación nacional sobre la sostenibilidad y preservación de la lengua indígena".
Papel
Los investigadores canadienses que compilaron una revisión de la literatura de 2007 sobre el aprendizaje y la enseñanza de lenguas indígenas canadienses e internacionales, observaron que la literatura publicada sobre "hallazgos teóricos y prácticos de la lengua lingüística" - estaba más fácilmente disponible para las instituciones educativas públicas o bibliotecas; pero los representantes de institutos como CILLDI, quienes trabajaron en estrecha colaboración con las comunidades, conocían las invaluables estrategias de lenguaje pedagógico, un cuerpo significativo de "materiales lingüísticos lingüísticos pedagógicos" desarrollados dentro de las comunidades de las Primeras Naciones ".
Otras lecturas
- Blair, Heather, Paskemin, Donna y Laderoute, B. (2002). "Una lengua propia: la génesis de Michif, la lengua mixta cree-francés de los métis canadienses". Revista Internacional de Lingüística Estadounidense , 68 (4), 242-246.
- Paskemin, Myron; Paskemin, Donna (2002), B. Burnaby; J. Revhner (eds.), "Incorporación de la educación tradicional Nehiyaw / Plains Cree en la universidad" (PDF) , Universidad del Norte de Arizona , Idiomas indígenas en la comunidad, Flagstaff, AZ, págs. 175–182
Donna Paskemin fue coautora de artículos y presentó a colegas como Barb Laderoute, Laura Burnouf, Ferlin McGilvery y Heather Blair.
- (2006, mayo). "Desarrollos de investigación en el Instituto Canadiense de Desarrollo de la Alfabetización y el Lenguaje Indígena". Trabajo presentado en la conferencia del Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, Toronto, ON.
- (2006, mayo). "Valorar la diversidad: conocimiento indígena y sistemas de conocimiento como currículo". Trabajo presentado en la conferencia de la Sociedad Canadiense para el Estudio de la Educación, Toronto, ON.
- (2004, abril). "Tomar medidas para apoyar la revitalización de la lengua indígena". Trabajo presentado en la conferencia AWASIS de la Federación de Maestros de Saskatchewan, Saskatoon, SK.
- (2003, abril). "Trabajando para salvar las lenguas indígenas: el papel del Instituto Canadiense de Desarrollo de las Lenguas Indígenas y la Alfabetización". Documento presentado en la conferencia de directores de educación del Tratado Ocho, Edmonton, AB.
- (2003, abril). "Trabajando para salvar las lenguas indígenas: el papel de CILLDI". Documento presentado en la conferencia AWASIS de la Federación de Maestros de Saskatchewan, Saskatoon, SK.
- (2002, febrero). "Instituto Canadiense de Desarrollo de las Lenguas Indígenas y la Alfabetización". Documento presentado en la conferencia Haciendo eco de las voces de nuestros antepasados sobre lenguas aborígenes, Vancouver, BC.