Rango de admisión terciaria australiana - Australian Tertiary Admission Rank

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Una breve descripción de cómo funciona ATAR
Una breve descripción de cómo funciona ATAR

El rango de admisión terciaria de Australia ( ATAR ) es el criterio principal para la entrada de estudiantes nacionales en cursos de pregrado en universidades públicas australianas . Se introdujo gradualmente en la mayoría de los estados y territorios en 2009-2010 y desde entonces ha reemplazado el Índice de admisión a universidades (en NSW y ACT), el rango de ingreso terciario nacional equivalente (en VIC), el rango de ingreso terciario (en ACT, TAS, NT y SA ) y la Posición general (en QLD). Es una clasificación percentil entre 0.00 y 99.95 que muestra la posición relativa del estudiante en comparación con todos los demás estudiantes en el grupo de edad de 16 a 20 años para ese año. Aunque los ATAR se calculan de forma independiente por cada estado, todos se consideran equivalentes. Dado que algunos estudiantes dejan de estudiar temprano o no califican para un ATAR en su estado, el ATAR promedio entre los estudiantes que logran uno es 70.00. La admisión a las universidades se otorga en función del "rango de selección" calculado por cada universidad en función de sus propios criterios únicos. Los rangos de selección son una combinación de ATAR y puntos adicionales basados ​​en los propios criterios de las universidades utilizados para seleccionar a los estudiantes, como una "declaración personal, un cuestionario, una carpeta de trabajos, una audición, una entrevista o una prueba". Algunas universidades también brindan puntos adicionales en función de las desventajas, como para los solicitantes australianos indígenas o rurales.

El rango ATAR proporciona una indicación de la posición general del estudiante en relación con el cuerpo estudiantil para ese año en todo el estado. Un ATAR más alto da preferencia a ese estudiante para el curso en el que desea inscribirse en una universidad de su elección. Todas las universidades públicas australianas utilizan el ATAR a través de sus respectivos centros de admisión a nivel estatal:

Luego, estos órganos asignan puestos para las instituciones terciarias en sus estados relevantes. Tasmania es una excepción, donde la Universidad de Tasmania es la única institución terciaria y, por lo tanto, actúa como un centro de admisiones autónomo. Las universidades privadas, con la excepción de Bond University , no consideran principalmente el ATAR y los estudiantes deben presentar una solicitud directamente.

Historia

Introducción de ATAR

Durante junio de 2009, la Ministra Federal de Educación Julia Gillard anunció la eliminación del Índice de Admisión Universitaria (UAI) y la introducción del Rango de Admisión Terciaria de Australia, o ATAR, para los estudiantes del Año 12 de 2009 dentro del Territorio de la Capital Australiana y Nueva Gales del Sur . y para el resto del país, excluyendo Queensland, en 2010. El ATAR se introdujo para unificar el sistema de ingreso a la universidad en Australia, donde anteriormente cada estado o territorio tenía su propio sistema individual (UAI en ACT / NSW, TER en SA / NT / WA / TAS, ENTRAR en Victoria). En 2020, Queensland cambió a ATAR como la vía de entrada terciaria primaria, reemplazando la Posición general (OP).

Error de ATAR de 2016

En 2016, un error de computadora permitió que 2075 estudiantes recibieran su puntaje ATAR cinco días antes de lo que se suponía que debían ser anunciados. El proveedor de SMS externo para VCAA, Salmat Digital, creó un error que permitió a los estudiantes recibir sus resultados enviando un mensaje de texto a VCAA y solicitando que se les enviaran sus calificaciones en la fecha de publicación esperada. Esto provocó la indignación de los padres de los estudiantes que no recibieron sus calificaciones, citando que lo consideraban "injusto", así como la preocupación de que algunos estudiantes recibieran sus resultados antes de estar equipados para lidiar con ellos (particularmente en lo que respecta a la consejería).

Cambios de la AUI

El cambio a ATAR significa que los rangos de la mayoría de los estudiantes que reciben una UAI aumentarían en una pequeña cantidad (aunque esto no presentaría ninguna ventaja ya que los límites aumentarían posteriormente), mientras que el rango máximo en NSW / ACT cambiaría de una UAI de 100 a un ATAR de 99,95.

Calculando el ATAR

En todos los estados, el ATAR es un percentil entre 0.00 y 99.95 que compara el desempeño de un estudiante en la secundaria superior con el de sus compañeros. Por ejemplo, un ATAR de 99,00 indicaría que el receptor se desempeñó mejor que el 99% de sus compañeros. "Compañeros" no es el grupo de estudiantes que reciben un ATAR ese año, sino un grupo teórico de personas que podrían haber calificado para recibir un ATAR; como resultado, el puntaje promedio de ATAR es generalmente alrededor de 70.00. Por ejemplo, la puntuación ATAR mediana para 2014 fue 68,95. A partir de 2017, todas las jurisdicciones, excepto Queensland, utilizan un modelo spline cúbico de un parámetro para convertir sus puntajes agregados en percentiles. Desde 2020, Queensland utiliza el mismo sistema. En la mayoría de los estados, cuando un estudiante alcanza un ATAR entre 0.00 y 30.00, su notificación solo indicará un ATAR de "30 o menos".

Aunque existen diferencias en la forma en que cada estado calcula el ATAR, todas se basan principalmente en los resultados de las asignaturas escaladas del estudiante . El escalado es un proceso que realizan todos los estados y que alinea los resultados de los estudiantes a lo largo de un eje común, de modo que la misma puntuación en dos materias equivale al mismo nivel de logro. De esta forma, los estudiantes no se ven perjudicados al cursar asignaturas difíciles en las que el rendimiento medio es menor. Teóricamente, esto asegura que los ATAR entre estudiantes sean comparables incluso cuando tomaron una combinación diferente de cursos. A pesar de esto, en una encuesta de 2018, el 35.8% de los estudiantes de HSC dijeron que eligieron una o más materias porque creían que les ayudaría a lograr un ATAR más alto.

Victoria

El ATAR victoriano es calculado por el Centro de Admisiones Terciario de Victoria (VTAC) utilizando los resultados de los estudiantes proporcionados por la Autoridad de Evaluación y Currículo de Victoria (VCAA). VTAC combinará los resultados del estudiante en un "agregado" que es una suma de resultados seleccionados (escalados) de materias elegibles:

  • la mejor puntuación del estudiante en inglés, idioma inglés, literatura o inglés como idioma adicional (EAL),
  • los siguientes tres mejores puntajes del estudiante; junto con la puntuación en inglés, forman los "cuatro primeros" resultados,
  • 10% de las siguientes dos mejores puntuaciones, conocidas como "incrementos".

Luego, los agregados victorianos se asignan a percentiles para su conversión a un ATAR. Los estudiantes deben aprobar una materia de inglés para calificar para un ATAR, así como para el Certificado de Educación de Victoria (VCE). Los cuatro resultados principales deben tomarse de VCE o de las secuencias de las Unidades 3 y 4 de Educación y Capacitación Vocacional (VET), mientras que los incrementos también pueden incluir otros resultados, como un estudio interestatal u otros resultados de VCE y VET de nivel inferior.

Nueva Gales del Sur

El ATAR de Nueva Gales del Sur es calculado por el Centro de Admisión Universitaria (UAC) utilizando los resultados de los estudiantes obtenidos en el Certificado de Escuela Superior (HSC). Las notas incluidas en el cálculo se pueden acumular durante cinco años. Las asignaturas se escalan de tal manera que "la media escalada en un curso es igual al logro académico promedio de la candidatura del curso donde, para los estudiantes individuales, la medida del logro académico se toma como la nota escalada promedio en todos los cursos completados". El agregado es una suma de calificaciones escaladas en 10 unidades de cursos elegibles:

  • 2 unidades de inglés
  • 6 unidades de asignaturas de Categoría A
  • 2 unidades de asignaturas de Categoría A o B (si se utilizó Estudios Ingleses para las notas de inglés, estas deben ser unidades de Categoría A).

Los estudiantes lograrán el mayor agregado posible dados sus resultados. Los agregados se asignarán a percentiles y se entregarán a los estudiantes en su Aviso de aviso de ATAR.

Territorio de la Capital Australiana

El ATAR del Territorio de la Capital Australiana (ACT) se calcula junto con el equivalente de NSW por el Centro de Admisiones Universitarias (UAC). Los resultados se calculan sobre la base de los logros de los estudiantes en el Certificado de Secundaria Superior ACT (ACT SSC). UAC trata a todos los estudiantes de ACT y NSW como una cohorte y, por lo tanto, los ATAR de las dos regiones son exactamente equivalentes. El puntaje total se calcula como la suma de los tres mejores puntajes del estudiante en los cursos principales y el 60% del siguiente mejor curso.

Queensland

Queensland pasó de la posición general (OP) a ATAR en 2019, y la cohorte de 2020 será la primera en graduarse a través del sistema ATAR. Cuando el OP todavía estaba en su lugar, el Centro de Admisiones Terciario de Queensland (QTAC) utilizó un método de escala conocido como el "Examen de Habilidades Básicas de Queensland". Desde la introducción de la ATAR, Queensland ahora usa métodos de escalamiento intermedio utilizados por otros estados. El ATAR se puede calcular a partir de cualquiera de las siguientes combinaciones de resultados:

  • 5 asignaturas generales en las Unidades 3 y 4,
  • 4 asignaturas generales y 1 asignatura aplicada, ambas en las Unidades 3 y 4,
  • 4 asignaturas generales en las Unidades 3 y 4, y 1 título de Educación y Formación Profesional (EFP) (Certificado III o superior).

Al igual que en Nueva Gales del Sur, los estudiantes serán premiados sobre la base de la combinación que garantice el percentil final máximo. Los estudiantes deben aprobar una materia de inglés para recibir su Certificado de Educación de Queensland (QCE) y, por lo tanto, calificar para un ATAR, pero su resultado en inglés no necesariamente debe incluirse en el cálculo de su ATAR.

Tasmania

Dado que Tasmania tiene solo una universidad, la Universidad de Tasmania (UTAS), no existe un organismo de admisiones en todo el estado. Los resultados de los estudiantes de la Oficina de Evaluaciones, Estándares y Certificación de Tasmania (TASC) se proporcionan directamente a la universidad para el cálculo de la escala y los ATAR. UTAS utiliza un modelo de Rasch politómico para escalar los resultados del curso. Los estudiantes que califican para el Certificado de Educación de Tasmania (TCE) reciben automáticamente un ATAR si también aprueban cuatro o más cursos en el nivel pre-terciario (Nivel 3 o 4). A diferencia de otros estados y territorios, los estudiantes no necesitan aprobar un curso de inglés de calidad para un TCE o ATAR, aunque deben demostrar un nivel adulto de lectura, escritura y comunicación a través de otra materia o mediante una prueba de red de seguridad. La mayoría de los estudiantes que califican para un ATAR habrán completado un curso de inglés de todos modos, ya que se requiere inglés pre-terciario para la mayoría de los ingresos a la universidad.

El Tasmania ATAR se calcula a partir de un puntaje de ingreso a la educación terciaria (TES), que es la suma de los resultados escalados de un estudiante en sus cinco mejores materias pre-terciarias. Tres de estas asignaturas deben provenir del último año de estudio del estudiante (año 12 o 13), y los estudiantes solo pueden contar las puntuaciones de dos años de su estudio, incluso si han cursado un año 13. Otras asignaturas, como conexiones universitarias seleccionadas Las unidades del Programa (UCP) y del Programa High Achiever (HAP) también pueden contribuir a un ATAR de los estudiantes. Dado que las unidades UCP y HAP duran solo un semestre, solo 8/15 del puntaje escalado pueden contarse para el ATAR. El otro 15/7 puede provenir de cualquier otra materia, pero generalmente se elige de la unidad de semestre alternativo UCP / HAP.

El oeste de Australia

El Centro de Servicios de Instituciones Terciarias (TISC) es responsable del cálculo de los ATAR de los estudiantes en Australia Occidental. TISC no requiere que los estudiantes completen una materia de inglés, aunque deben demostrar competencia literaria a través de los resultados de NAPLAN de Year 9 o una Evaluación de alfabetización y aritmética en línea (OLNA). TISC deriva un percentil ATAR del total de ingreso terciario (TEA) de un estudiante, que se calcula como una suma de las cuatro mejores asignaturas escaladas del estudiante durante los cinco años anteriores de estudio. Además, los estudiantes pueden contar el 10% de su puntaje en cualquiera de las siguientes materias:

  • cualquier idioma que no sea inglés (LOTE),
  • Métodos matemáticos,
  • Especialista en Matemáticas.

El TEA máximo es 430. Los estudiantes de edad madura también pueden recibir un agregado de ingreso terciario de edad madura, que solo incorpora las dos mejores materias del estudiante y el 10% de cualquiera de las materias anteriores. El TEA se convierte en un percentil ATAR utilizando el modelo de spline cúbico.

Ver también

Referencias